校园营销资源示例：甘肃省-兰州市 甘肃中医药大学 校园桌贴广告-校园营销资源介绍

甘肃中医药大学 校园桌贴广告–校园营销资源介绍

学校标签

本科,医药类,公办

男女比例

男生:32.09%-女生:67.91%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:83.64%
国内升学率:22.00%
出国率:0.00%
以上数据来自2020年就业质量报告

媒体优势

校园桌贴广告位于用餐场景的核心触点，学生日均多次进入餐厅、停留时间相对固定，天然具备高触达、高停留与高重复的媒介属性。在 “预热 — 到场 — 回流” 的完整链路中，为校园营销活动提供连续的在场感与稳定的心智累积。
餐厅本身是高到达空间，而桌面正处于视线与手部操作的近距离区域，让信息落在 “低负担浏览” 的黄金带。多餐段、多频次的就餐节律，使得同一内容能在一天内获得多轮被动接触；相对充裕的用餐停留时间，又为完整阅读与轻度思考留出余地，这种 “高频接触 + 有效停留” 的组合，能快速推进校园营销活动主题从 “被看见” 到 “被熟悉” 再到 “被记住” 的认知沉淀。
这种近距离接触场景，决定了桌贴的阅读特性 —— 无需驻足即可完成主要信息摄入，更适合短句、口语化的表达与分区编排：核心主张直给，必要信息精炼，情绪或图形元素承担识别记忆点。版面需保持整洁、留白充足，避免信息密集堆叠，即便在交谈与用餐并行的状态下，校园营销活动的关键信息也能被自然读取。
同时，桌面的面积优势也支撑起更丰富的内容表达，既能承载 “主题 + 说明 + 记忆点” 的完整信息，亦可做组套化轻连载：围绕同一校园营销主题，呈现不同角度、不同问题或不同场景切片，形成独特的 “桌面话题”。而近邻座位间的自然交流，会进一步放大讨论热度，为活动口碑养成与持续传播提供天然土壤。
桌贴还能承担路径暗示与到场引导的功能，通过简明的位置描述、明确的时间提示与醒目的到场要点，减少 “知道有活动但不清楚何时何地” 的信息缺口，缩短 “看见 — 抵达” 的心理与物理距离，显著提升从就餐区前往活动场地的行动确定性，尤其适配跨区域的校园营销活动引流。
其传播节奏能与 “早餐 — 午餐 — 晚餐” 三段生活节律天然叠加，可据此灵活安排内容迭代：节点前聚焦校园营销活动的主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出到场信息与参与方式，强化行动指引；节点后转换为活动成果与学生口碑，延长传播影响。遇上开学季、招新季、毕业季等校内关键周期，还能通过轻量内容更新维持注意力的新鲜度，让传播始终与校园节奏同频。
作为公共用餐空间的媒介，桌贴的表达需遵循清晰、克制、友善的原则。文本不宜冗长，图像保持干净清爽，语气自然平和，避免 “命令式” 用语；版面设计需避开餐具摆放区域，与桌沿留有安全距离，既保证信息传递效率，也照顾日常用餐与清洁的实际需求，避免引发场景抵触。
在执行层面，桌贴适合以模板化版式承载不同创意主题：保留核心视觉代码与版式骨架，仅通过 “换字、换色、换点题元素” 的方式，就能快速适配不同校次、不同时段的校园营销活动。这种可复制性与节奏可控性，对强调连续在场与稳定增量的活动而言，尤其利于全年规划与多期复用，降低规模化落地的成本与难度。
组团式铺设的桌贴，还能在用餐动线上形成连续视觉锚点：入口处定调校园营销活动的主题与情绪，中段强化记忆线索，靠近出口处重点提示活动时间与到场信息。温和的重复接触会带来 “熟悉即好感” 的心理效应，再叠加图书馆、运动、社团等校园语境视觉符号，更易建立活动与学生的亲近感，激发参与意愿。
校园桌贴广告属于执行层的基础设施，决定 “在何处被看见、以何种状态被看见”，并不直接回答 “为什么值得被看见”。真正拉开差距的是创意 —— 基于学生真实兴趣与校园语境提炼出的主张、情绪与叙事，以及围绕创意设置的节奏与画面结构。当 “为什么来、为什么停留、为什么愿意带走” 被清晰回答，桌贴这种稳定触点就会被充分激活，使校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

甘肃中医药大学是甘肃省人民政府与国家中医药管理局共建高校、教育部及国家中医药管理局批准“卓越医生（中医）教育培养计划改革试点”高校、全国第四次中药普查甘肃省试点工作技术依托单位、国家基本药物所需中药材种子种苗繁育基地建设甘肃省牵头指导单位、甘肃省道地中药材标准制定工作牵头单位、科技部“中医药防治慢性病示范型国际科技合作基地”、甘肃省中医药标准化技术委员会秘书处常设单位、世界中医药学会联合会敦煌医学研究及文化传承专业委员会牵头单位、“中国政府奖学金”来华留学生培养院校、中医学专业“5+3”一体化招生院校，是西北地区唯一一所具有博士学位授予权的中医药类高校。学校现任党委书记王学军，校长赵继荣。

学校前身是1978年创立的甘肃中医学院；1989年，学校在甘南州卫生学校藏医学专业基础上创办藏医系，逐渐发展为具有硕士学位授予资格的藏医学院；2014年，定西师范高等专科学校整体并入；2015年，学校正式更名为甘肃中医药大学；2017年，和平校区一期项目部分完工并投入使用；2018年，教学及行政整体迁入成为办学主校区，并顺利通过教育部本科教学工作审核评估。

学校始终坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，秉承“勤奋、严谨、继承、创新”的校训，坚持“立足西部求特色发展，传承仁术重开放办学”的办学理念，遵循“仁术勤和，玉汝于成”的育人理念，坚决扛起甘肃中医药高等教育和现代医学高等教育两面“大旗”，经过46载薪火相传和砥砺奋进，已实现“办学层次提升”和“办学空间拓展”两大目标，建立了医学、理学、工学、经济学、管理学、教育学、文学等7个学科门类，建成了以中医药学、现代医学和医学相关学科为主体的3个核心专业圈、本硕博一体推进的综合人才培养体系，形成了万余名学子、千余亩校园、百余名名师名医的现代大学格局。建校40余年来，为甘肃乃至西北地区培养了七万余名高层次中医药和现代医学人才，其中近65%的毕业生扎根甘肃、服务甘肃。

学校现已形成和平校区、五里铺校区、定西校区、甘南校区“一校四区”办学格局。和平校区占地面积1050亩，坐落于兰州市和平开发区，居于甘肃省会东大门，东襟陇右第一名山兴隆山，西拥金城锁钥皋兰山，南倚钟灵毓秀官滩沟，北接丝路通衢连霍高速，遥对滔滔黄河，毗邻座座学府，人文气脉生生不息，医药教育别具特色，是学校本科专业人才培养教育基地。五里铺校区占地面积105亩，地处黄河名都金城故地“精致兰州”主城区，与兰州大学比邻而居，与甘肃省人民医院、兰大一院隔街相望，集省部级重点实验室、科研平台、中药创新研究院于一体，是学校高层次人才培养和继续教育基地。定西校区占地805亩，坐落于素有“中国药都”“甘肃咽喉”之称的定西市，2022年起各类专科专业停止招生，全面开启本科教育发展之路，是学校应用型人才培养基地。甘南校区占地81.61亩，坐落于素有“青藏之窗、户外天堂”之称的甘南州合作市，是学校培养藏医药人才、传承藏医药文化、推进民族医药学发展的重要基地。

学校现有教职工1304人，其中专任教师965人。现有国医大师2人，全国名中医6人，双聘院士4人，岐黄学者1人，青年岐黄学者1人，长江学者1人，博士研究生导师100人，硕士研究生导师915人，11人享受国务院颁发的特殊津贴，1人被评为“卫生部突出贡献专家”，3人被评为“全国优秀教师”，34人荣膺“甘肃省名中医”，7人被评为“甘肃省优秀专家”，1人入选“长江学者特岗学者”，1人获评“中医药高等学校教学名师”，16人获“甘肃省高校教学名师奖”，13人获“甘肃省园丁奖”，16 人获“甘肃省教学名师”，38人获“甘肃省高校青年教师成才奖”，16人入选甘肃省“333”“555”人才工程，7人入选甘肃省高校跨世纪学科带头人，21人被选拔为甘肃省领军人才，27人被选拔为甘肃省卫生厅领军人才。

学校本部设有16个教学机构。有4所直属附属医院，6所非直属附属医院，150所实践教学基地（含10所附属医院）。有省级教学团队18个，省级实验教学示范中心7个。现有全日制在校生19757人，其中全日制普通本科生15663人，硕士研究生3607人，博士研究生262人，学历教育本科留学生111人、硕士研究生留学生15人、博士研究生留学生2人，普通预科生数97人。现有国家中医药管理局高水平中医药重点学科1个、国家中医药管理局重点学科14个、省级一流特色学科（A类）3个、省级重点学科7个，甘肃省高校重点学科2个、甘肃省医疗卫生重点学科9个，校级重点(建设)学科27个，2024年新建校级重点学科7个、校级重点建设学科3个。有35个本科专业，有4个国家级一流本科专业建设点、10个省级一流本科专业建设点。有2个博士后科研流动站、3个一级学科博士学位授权点、5个一级学科学术型硕士学位授权点、6个一级学科硕士专业学位授权点，具有同等学力人员硕士学位授予和高校教师在职攻读硕士学位培养权。有国家级一流本科课程3门，省级一流本科课程50门。

学校建有特色、高水平、可共享的各级各类科研平台(基地、重点实验室)共44个。其中，国家级、省部级科研平台(基地、重点实验室)17个，厅局级科研平台17个、校级科研平台 10个。学校拥有敦煌医学与转化教育部重点实验室，1个国际科技合作基地，1个教育部“大思政课”实践教学基地”/甘肃省科普示范基地，1个省部共建协同创新中心，3个国家中医药管理局中医药科研三级实验室，5个甘肃省重点实验室，1个省级科技服务创新平台，2个甘肃省临床医学研究中心（第二附属医院），1个甘肃省科普基地，1个甘肃省道地中药材种质资源库，5个厅局级中医药科研实验室（二级），2个甘肃省高校重点实验室，2个甘肃省高校人文社科重点研究基地，2个甘肃省高校新型智库，1个甘肃省高校产业研究院，1个省级研究院，2个省级工程实验室，2个工程技术研究中心，1个省级专业化众创空间，1个实验动物省级行业技术中心，1个厅级协同创新中心，5个校级协同创新中心。目前馆藏纸质文献资源总量达153.79万余册，拥有各类数据库49个，纸质图书90余万册，电子图书230.09万册，电子期刊369.49万册。

近年来，承担国家、省部级和其他科研课题963项，其中国家级项目82项，以第一单位获得各类科研成果奖励90项，其中省部级以上(含国家级学协会)35 项，一等奖8项(含合作单位4项)，二等奖9项(含合作单位2项)；获国家专利 156项，中发明专利18项。出版学术专著及教材67部，发表学术论文1798篇。主办《甘肃中医药大学学报》《中医儿科杂志》《甘肃基层卫生》3种学术期刊，其中《中医儿科杂志》为中华中医药学会系列期刊、“2022年度中国高校优秀科技期刊”，《中医儿科杂志》《甘肃中医药大学学报》入选第二届“西牛计划”之“优秀中文科技期刊”。第二附属医院拥有宣肺化浊颗粒、清肺通络颗粒等院内制剂130多个，姜石颗粒获评2022年“甘肃省药学发展奖”一等奖，“陇绿源”商标获批国家知识产权局商标注册。

学校以“丝绸之路经济带”建设为契机，本着“文化先行、医药互促、强化认同、实体合作”的思路，坚持以文带医、以医带药、以药带商、循序渐进、稳扎稳打，广泛开展国际文化交流与合作，积极推进向西交流发展，已与俄罗斯等多个国家共建了9所“岐黄中医学院”和6个“中医中心”，与美国、韩国、澳大利亚、俄罗斯等十多个国家及地区的学校和教育机构建立了友好合作关系，国际交流与合作水平持续提升。2022年，学校被教育部列入对口支援西部地区高等学校计划，由上海中医药大学对口支援。2023年7月，学校第二附属医院与上海中医药大学附属龙华医院合作共建上海中医药大学附属龙华医院甘肃医院获批国家区域医疗中心建设项目。

面对新时代新征程，学校将高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，坚持以立德树人为根本，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务新发展格局，紧紧围绕学校第二次党代会确定的“1136”战略目标，即实现高质量发展这一主题，聚焦办学治校高站位、党建思政高引领、学科建设攀高峰、科学研究高水平、人才培养高素质、服务社会高对接、对外交流高层次、文化传承高聚焦、队伍建设高标准、治理体系高效能10大高质量发展领域，实施政治领航定向工程、时代新人培育工程等30项工程，提升学校新医科人才培养示范基地、中医药研发与成果转化中心、中医药战略规划与政策咨询专业智库、中医药文化传承与创新平台、中医医疗和康养服务高地、中医药国际合作与开放办学窗口6大功能，实施人才强校支撑、科技创新突破、协同融合发展、文化价值引领战略，坚持为党育人、为国育才，坚持守正创新、中西医并重，突出中医药主体地位和特色优势，突出专业学科交叉融合和协同发展，努力培养具有复合特质的应用型人才，建设成为全国知名、西部一流、特色鲜明的高水平中医药大学，为全省经济社会发展和人民健康事业作出更大贡献。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292