校园营销资源示例：安徽省-淮北市 淮北师范大学 校园框架广告-校园营销资源介绍

淮北师范大学 校园框架广告–校园营销资源介绍

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本科,综合类,公办

媒体优势

校园框架广告位于食堂立柱、宿舍出入口与楼梯间等学生高频动线，画面高度友好、视距合适，天然适配 “预热 — 现场引流 — 活动后回流” 的校园营销活动链路，长期用于提升校园营销活动的看见率与可转化触达，是校园营销中极具穿透力的线下触点。
覆盖学生日常必经路径，具备 “高频、短读、重复” 的核心接触特征。眼平高度与适中画幅大幅降低阅读门槛，强化 “抬眼即读” 的即时性认知；通过持续曝光累积学生对校园营销活动的熟悉度，为校园营销活动的到场意愿、互动参与与口碑扩散奠定核心心智基础，让校园营销信息自然融入学生生活场景。
画面可植入专属行动指引入口，精准承接校园营销活动的报名招募、核销签到、打卡集章、优惠领取、任务榜单等核心玩法。结合不同动线的点位特征区分引流贡献，清晰追踪 “画面触达 — 学生行动 — 活动参与” 的完整路径，实现 “可看见的触达 — 可验证的转化” 闭环，精准评估其对校园营销活动的真实引流价值。
依据校园生活节律采用 “高峰重点覆盖、非高峰维持存在” 的投放策略，与校园营销活动节奏深度绑定。跨周或跨节点可分阶段动态更换画面：预热期聚焦校园营销活动主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出活动时间、地点与互动入口，强化行动指引；回流期呈现活动成果与学生口碑，助推二次传播与私域沉淀，让每一波画面都服务于校园营销的关键节点。
严格遵循 “三秒读懂” 创作原则，适配学生碎片化阅读习惯：大标题直击校园营销活动核心主张，副标题明确给出利益点与行动指令，底部设置清晰的参与指引。推荐高对比配色与简洁构图，避免信息堆叠；常用模板为 “强主张一句话 + 明确权益 + 清晰入口 + 小体量证明”，兼顾远距识别的吸睛性与近距阅读的信息效率，让校园营销核心信息高效传递。
建立统一的上刊 / 巡检 / 下刊标准化流程：涵盖点位编号、上刊回图确认、画面日常清洁维护、损耗及时更换与异常快速处置；物料优选环保与阻燃标准，重点规避反光、变形等影响阅读的问题；审批与内容审核全程前置，确保校园营销活动信息口径统一，避免过程波动影响活动节奏，为校园营销的稳定落地提供保障。
以 “曝光触达 — 互动意向 — 留资转化 — 复购回访” 为核心评估主线，重点关注校园营销活动的曝光触达量、互动意向度、报名核销率、任务完成率、私域沉淀量、复购与二次分享数据。按点位输出引流热力分布，结合 A/B 画面对比，精准指导下一轮校园营销活动的画面策略优化与点位布局调整。
与校媒账号、社团摊位、快闪路演、赛事联动等校园营销触点深度协同，构建 “先框架造势 — 再活动引爆 — 后内容回流” 的组合打法。线下框架广告的持续曝光与线上互动、现场活动形成共振，相互强化学生对校园营销活动的认知与参与意愿，显著提升活动的参与深度与口碑延展力，适配新品冷启动、节点活动打爆、多校巡回营销等各类校园营销场景。
通过 “统一版式模板 + 统一行动指引口径 + 统一复盘表头” 实现快速复制，仅需局部替换字色、权益信息即可适配不同校次与校园营销活动主题。校园框架广告具备库存稳定、执行可控、成本可预测等核心优势，能在校园营销活动中以更优的投入产出比，为品牌获取稳定的触达与转化增量，尤其适配规模化校园营销需求。
需要强调：校园营销资源仅是校园营销活动执行的一部分，决定 “可以做什么”，不决定 “为什么值得做”。真正拉开校园营销活动差距的，是基于学生洞察与品牌主张提炼出的创意，以及围绕创意搭建的节奏与互动结构。
把一场校园营销活动想象成一幅油画 —— 资源是画布与颜料，流程是打底与构图，创意则是光线与笔触；没有创意，色块只是并排存在；有了创意，光影会在学生心里留下层次与温度。当 “学生为什么来、为什么停留、为什么带走” 这三件事被创意先行回答，框架广告等校园营销资源就能被充分激活，让校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

淮北师范大学位于全国文明城市、国家园林城市安徽省淮北市，毗邻徐州，交通便利，是一所省属重点综合性大学。1974年建校，时为安徽师范大学淮北分校；1978年12月经国务院批准，定名为淮北煤炭师范学院，隶属原煤炭工业部，面向全国招生；1998年9月实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制；2010年3月经教育部批准，更名为淮北师范大学；2003年获得硕士学位授予权。2009年增列为省级立项建设博士研究生培养单位和博士后培养单位。学校先后获批“全国绿化模范单位”“安徽省园林式单位”，安徽省第十届、十一届“文明单位”，安徽省首届“教育系统文明单位”，第一届安徽省“文明校园”，安徽省第二批“省级节水型单位”等荣誉称号。2024年获批第一批全省依法治校示范校。

学校有相山、滨湖两个校区，占地面积2400余亩，校舍建筑面积67万余平方米。现有中外文纸质藏书和电子文献660余万册；教学科研仪器设备3.66万余台件，总值3.74亿余元。学校共有15个学院、70个本科专业，60个本科招生专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学、交叉学科等10大学科门类的学科布局，其中化学、材料科学、环境/生态学3个学科位列ESI全球排名前1%。现有一级学科硕士学位授权点17个，硕士专业学位授权点14个。拥有国家级一流本科专业建设点11个，省级一流本科专业建设点13个，省级各类课程173门次；教育部示范性项目1个（学前教育骨干教师培训项目）；10个专业通过师范类专业二级认证，1个专业通过教育部工程教育专业认证。获批安徽省特色高水平大学建设（培育）高校。

学校现有专任教师1460余人，其中具有博士学位和高级职称教师1300余人，有省级教学团队31个。15名教师获“百千万工程领军人才”、中科院引才计划A类入选者、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师等国家级荣誉；187人获“省政府特殊津贴”专家、“皖江学者”特聘教授、“江淮文化名家”领军人才等省部级人才称号。在校全日制本科生22000余人，研究生2260余人，各类成人高等学历教育学生20000余人。自建校以来，学校已培养出13万余名优秀学子，中小学教师达36000余名，其中校长1100余名、骨干教师4900余名，为推动教育强国、民族复兴做出巨大贡献。近年来，学校多次获得“安徽省人才工作先进单位”“安徽省就业工作先进集体”称号，大学生社会实践工作连续34次获共青团中央表彰。

学校现有教育部重点实验室1个，教育部人文社会科学重点研究基地分中心2个，省重点实验室3个，省工程研究中心（工程实验室）4个，省“2011协同创新中心”1个，省新型产业共性技术研究中心1个，省高校人文社会科学重点研究基地3个，省教育厅工程技术研究中心（重点实验室）2个，省智库2个，省高校人文社科重点研究基地“安徽省大运河文化研究中心”获省教育厅批复立项建设，学校安徽文献整理与研究中心获批“安徽省铸牢中华民族共同体意识研究基地”，现有省级以上科研平台28个。获批国家级科研项目69项、省部级科研项目161项、省部级科研奖励 14项，9份资政报告获省领导肯定性批示。获国家发明专利、实用新型专利532项，科技成果转化57项。

学校持续深化校地合作，积极开展“企业科技副总”“双链融合专员”“百名博士进高企”等活动，深入推进企业进高校、高校入企业“双向奔赴”，积极搭建“政产学研用”协同创新体系。与淮北市政府合作共建安徽高等研究院淮北分院建设，围绕新能源汽车及零部件、新材料等主导产业，积极开展技术攻关。学校设有国家级校企合作实践教育基地2个，省级实验实训教学中心（实践基地）等38个，省部级产学研协同育人项目、卓越人才培养创新项目等64项，持续完善实习、就业、创业一体化协同育人体系。

学校历经50多年的传承与发展，一代又一代淮师大人围绕建设特色鲜明高水平师范大学的奋斗目标，积淀成“博学、慎思、励志、敦行”的校训，铸就了“艰苦奋斗、持之以恒、甘于奉献、追求卓越”的淮北师大精神，淬炼为厚重的校园文化。滨湖校区图书馆“馆藏高地、学术高地、文化高地和精神家园”内涵建设不断加强，获评省高校图书馆“先进集体”；弘扬淮海战役“小推车”精神的原创红色歌剧《向前》，参与“安徽省高雅艺术进校园”、安徽省优秀舞台艺术作品下基层、安徽艺术思政大课等活动；学校大型读书活动入选安徽省和全国新时代“终身学习品牌项目”；1件作品入选教育部第九届高校廉洁教育系列活动课堂实践案例。

学校坚持开放办学，与美国、英国、法国、德国、俄罗斯、泰国、菲律宾、马来西亚、台湾地区等国家和地区的国（境）外63所高校（机构）签订了教育合作协议。重点加强与“一带一路”沿线国家和地区优质教育资源的合作，成立了“淮北师范大学国别与区域研究中心”和“中国—老挝文化交流研究中心”，获批安徽省首批华文教育基地，在泰国北碧皇家大学建立“汉语国际推广基地”。开展高水平人才国际联合培养，现有来自11个“一带一路”沿线国家的在校外国留学生40余人。选派39名教师、66名学生赴国（境）外高校进行访学研修、交流学习与实习。

新时代新征程，新使命新担当。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会、全国教育大会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和考察安徽重要讲话精神，认真落实党中央和省委决策部署，牢记为党育人、为国育才的初心使命，奋发进取、勇攀高峰，为推进教育强省建设，加快建成高水平师范大学而不懈努力。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292