校园营销资源示例：江苏省-南京市 南京林业大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

南京林业大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

本科,农林类,公办

属性标签

双一流

男女比例

男生:49.65%-女生:50.35%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:93.79%
国内升学率:31.53%
出国率:6.85%
以上数据来自2020年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

南京林业大学是一所以林科为优势，以服务国家生态文明建设为引领，理、工、农、文、管、经、法、艺等多学科协调发展的高水平研究型大学。学校是江苏省人民政府与教育部、国家林业和草原局共建高校，国家“双一流”建设高校，江苏省高水平大学建设高峰计划A类建设高校。

南京林业大学前身为创立于1927年的原国立中央大学森林系和创立于1915年的金陵大学森林系。历史源头可分别追溯至1902年创立的三江师范学堂和1888年建立的汇文书院。1952年全国高校院系调整，由三江师范学堂发展而来的南京大学的森林系（即原国立中央大学森林系）和由汇文书院发展而来的原金陵大学的森林系合并成立南京林学院，是新中国独立设置的首批高等林业院校之一。1955年华中农学院林学系（由原武汉大学森林系、原南昌大学森林系和原湖北农学院森林系合并组成）并入。1972年更名为南京林产工业学院；1983年恢复南京林学院名称；1985年更名为南京林业大学。

学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才初心使命。现有林草学院、水土保持学院、材料科学与工程学院、化学工程学院、机械电子工程学院、土木工程学院、经济管理学院、人文社会科学学院、信息科学技术学院 、人工智能学院、风景园林学院、理学院、外国语学院、艺术设计学院、家居与工业设计学院、轻工与食品学院、汽车与交通工程学院、生态与环境学院、马克思主义学院、生命科学学院、继续教育学院（应用技术学院）、国际教育学院、体育教育部等23个学院（部）。

学校人才培养涵盖本科生教育、研究生教育、留学生教育、继续教育及干部培训等各层次，共有全日制在校学生3.6万余人。先后获国家级教学成果一等奖2项、二等奖11项，省级教学成果特等奖3项、一等奖18项、二等奖22项。现有本科招生专业73个，其中国家级一流专业建设点31个、国家级特色专业建设点6个、省级一流专业建设点18个。林学类专业（林学、园林、森林保护）和林业工程类专业（林产化工、木材科学与工程、森林工程）入选教育部首批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。拥有国家级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个，国家级大学生校外实践基地1个，教育部首批虚拟教研室建设试点2个；省级实验教学示范中心及实践教育中心17个，江苏省基础学科拔尖学生培养计划2.0基地1个，江苏省卓越工程师学院1个，省级卓越工程师教育培育计划2.0专业建设点2个，江苏省重点产业学院2个，江苏省产教融合重点基地1个，江苏省首批优秀基层教学组织3个。建有国家级精品开放课程6门，国家级课程思政示范课程1门，国家级一流本科课程30门，省级一流本科课程59门。“十四五”以来，在中国国际大学生创新大赛中获金奖24项，银奖10项，铜奖12项，高校集体奖2项；被授予“教育部全国高校毕业生就业能力培训基地”“教育部全国毕业生就业典型经验高校”“教育部全国创新创业典型经验高校”，入选“国家级创新创业学院”。学校秉承“诚朴雄伟、树木树人”的校训和“团结、朴实、勤奋、进取”的校风，先后培养了包括10位院士在内的20余万名优秀人才。

学校是全国首批具有博士和硕士学位整体授予权的高校。现有7个博士后流动站、11个博士学位授权一级学科点、2个博士专业学位授权点，28个硕士学位授权一级学科点和20个硕士专业学位授权点，构建形成林科特色生态文明学科体系。现有林业工程国家“双一流”学科建设点1个；一级学科国家重点学科2个，二级学科国家重点学科4个；江苏省一级学科国家重点学科培育点1个，江苏高校优势学科8个，国家林业和草原局重点学科13个，江苏省重点学科10个；建有江苏高校“生物质先进功能材料学科交叉中心”。在第四轮学科评估中，林业工程、林学获评A+、风景园林学获评A-。工程学、化学2个学科进入ESI全球机构排名前1‰，植物与动物科学、农业科学、材料科学、环境生态学、生物与生物化学、地球科学、社会科学总论和计算机科学等8个学科进入ESI全球机构排名前1%，发表ESI高被引论文502篇，形成了高峰高原学科协调高质量发展新格局。

学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。现有专任教师2030人，其中博士生导师317人，具有高级职称人员1163人，中国工程院院士2名，发达国家工程院院士1名，其他国家级人才38人，享受国务院政府特殊津贴专家14人，全国黄大年式教师团队3个，国家级教学名师2人，全国模范教师1人，国家级优秀教学团队1个，国家级课程思政教学名师和教学团队各1个。省部级突出贡献中青年专家14人，江苏省“333工程”第一层次首席科学家4人，省“333工程”二、三层次、“青蓝工程”“六大高峰”等各类省级人才计划570余人，省部级教学名师11人，江苏省科技创新团队及“青蓝工程”等省级创新团队27个。学校获评全国“党建工作标杆院系”1个，全国“党建工作样板支部”、全国高校“强国行”专项行动团队、全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室等11个，入选“江苏省党建工作示范高校”培育建设单位。

学校坚持把论文写在大地上，瞄准生态文明建设、乡村振兴、碳达峰碳中和、健康中国等国家重大战略和区域经济社会发展需求，以高水平科技自立自强支撑高质量发展。“十四五”以来，获批国家重点研发计划项目9项、课题29项，国家生物育种重大科技专项项目1项，国家社科基金重大项目3项、重点项目1项；审（认）定国家、省部级良种40个，获国家级植物新品种权79个，制/修订国际/国家标准62项，授权发明专利2274项。学校先后获国家级科技奖励61项、省部级科技奖励400余项，其中国家科技进步一等奖2项。建有“林木遗传育种全国重点实验室”“森林食物资源挖掘与利用全国重点实验室”“林木遗传与种质创新国际合作联合实验室”“林木生物质低碳高效利用国家工程研究中心”“机电产品包装生物质材料国家地方联合工程研究中心”“林业生物质先进材料学科创新引智基地”等国家级创新平台6个；“南方现代林业省部共建协同创新中心”“林产化学与材料国际创新高地”（国家林业和草原局与江苏省人民政府共建）等省部级创新平台50余个。建有国家林业和草原局林业遗产与森林环境史研究中心、江苏省生态文明建设与林业发展研究院重点培育智库、江苏省决策咨询基地、江苏省高校社科普及基地。7份智库成果获党和国家领导人批示，40余份智库成果获中央部委和江苏省等省部级领导批示，20余份成果被全国人大、政协、江苏省委省政府等采纳或采用。学校持续发布《生态林业蓝皮书》和《生态文明绿皮书》。

学校坚持国际化发展战略，是中国政府奖学金来华留学生接收院校，首批通过全国高等学校来华留学质量认证的高校，江苏省首批具有外事自主审批权的地方高校。作为全国最早招收来华留学生的高等林业院校之一，每年接收600余名外国留学生来校攻读学位或进修学习，是首批通过全国高等学校来华留学质量认证的高校。“十四五”以来，先后与20多个国家或地区百余所世界一流大学、科研机构建立了长期学术研究和人才培养合作关系，与美国阿拉巴马农工大学合作开展中文教育和中国文化交流，与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合举办“3+2”中外合作办学项目，与澳大利亚西澳大学、加拿大新布伦瑞克大学、德国亚琛工业大学、英国思克莱德大学等海外高校开展人才联合培养项目，与英国牛津大学、剑桥大学、美国麻省理工学院、加州大学伯克利分校等海外名校联合开展长短期学分互认访学项目等，是江苏省首批具有外事自主审批权的地方高校。

学校坚持多校区融合发展，拥有南京新庄校区、白马校区和淮安校区，总面积10244.15亩。图书馆拥有纸质文献总量286万册，电子图书438.7万册；构建了三校区全覆盖高效运行的智慧校园一体化网络。

巍巍上庠，百廿星辰，人文渊薮，底蕴深厚。在百余年办学历程中，南京林业大学赓续红色基因，践行绿色使命，培育形成“红绿相融”特色校园文化。新时代新征程，学校将坚持“双一流”建设与高质量发展双轮驱动，致力于建设林科特色鲜明的世界高水平大学，向着特色鲜明的世界一流大学愿景目标阔步前行！

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292