长春中医药大学 校园运动场围栏广告-校园营销资源介绍
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媒体优势
校园媒介中的运动场围栏广告，从来不是简单的场域背板”，而是品牌叩击Z世代心智的关键触点。白天伴随大学生群体上课下课的动线穿梭操场，课外训练时听着风声、望着树影，那些围栏上的品牌口号与特色配色，早已跳出硬塞广告的刻板印象，悄然成为场域氛围的一部分——它们像空气般融入日常，将品牌价值观以润物细无声的方式，植入年轻消费者的感知体系。
值得注意的是，当Z世代身处运动场时，本身就带着我在现场的兴奋与放松，这种情绪状态下的品牌触达，恰好契合体验经济中情绪价值优先的核心逻辑。显然，此时一眼掠过的品牌符号，远比传统广告营销中冷冰冰的展板更具穿透力，这正是场景化营销对品牌传播的独特赋能。你无需刻意停下细看，哪怕只是擦肩而过，那条品牌线条、那个专属字体，都可能在脑海中留下模糊却深刻的线索——这种环境式的记住”，正是品牌年轻化进程中，突破品牌老化困境的关键创新：不依赖强制灌输，而是靠场景共鸣让品牌符号自然沉淀。
我们常说校园营销要实现全域场景覆盖，但铺满面积绝非核心目标。归根结底，真正的关键在于以创意为桥梁，让广告在整合营销矩阵中如同朋友式陪伴自然出现。正如校园口碑营销和广告营销结合使用能够在品牌传播和引流方面发挥互补作用，运动场围栏广告作为强场景覆盖点，与食堂桌贴的近距离提醒、宿舍贴的睡前记忆形成多触点联动，恰好构建起这样的营销闭环：当Z世代睡前瞥见宿舍贴的品牌标识时，很可能无意识唤醒白天运动场的场景记忆，实现品牌印象的叠加强化——这才是真正意义上的校园整合营销，而非单一媒介的孤岛式传播”。
创意，始终是品牌与Z世代建立深度连接的核心。优秀的校园广告不该只停留在放大LOGO的浅层操作，而是要通过一句话懂你的共鸣点、一个符号唤醒瞬间的记忆点，实现品牌与受众的价值共鸣。调研显示，七成以上的Z世代倾向通过自媒体和小红书等平台的评测了解品牌信息，购物与社交深度绑定，因此带着校园情绪、契合年轻人语气的同频语言才是关键——用他们日常会说的话撰写标语，让广告从被看见升级为被记住”，甚至触发UGC传播（比如让口号成为朋友圈背景图），这正是故事营销的精髓，也是品牌减龄、实现品牌升级的有效路径。
因此，我们在运动场布局横幅与围栏广告，绝非为了填满视野”，而是为了在Z世代追球、喝水、聊天的碎片化瞬间，让品牌成为他们印象里的一帧记忆画面”。当那抹围栏上的品牌配色在宿舍楼梯间再次触发联想，当那句口号成为学生社群里的分享素材，这种场景叠加效应，正是校园推广中口碑传播的起点，也是品牌年轻化落地的关键抓手。要知道，Z世代在发现喜欢的品牌后乐于向朋友种草”，分享与购买行为形成裂变链条，而运动场广告引发的这些自发传播”，恰好契合了这一行为特征。
做校园营销，从来不是广告堆满校园的粗放模式，而是要将创意种进Z世代的生活场景，构建品牌与校园共生的品牌生态”。哪怕受众没刻意寻找，品牌也在场景中自然存在；哪怕没主动记忆，品牌符号也在潜意识里沉淀。品牌要在校园市场不被忽略，就必须在每个触点上——无论是运动场围栏、食堂桌贴，还是宿舍闸机广告——用创意清晰回答为什么要看、为什么要停、为什么要记”。这既是全域运营的核心逻辑，也呼应了广告营销快速引流+口碑营销建立信任的互补原则，更是实现校园营销品效合一的必经之路。
正如电商趋势报告指出的，社交媒体正在成为在线零售的核心渠道，购物体验与娱乐体验在社交平台上无缝融合，而校园里的这些场景化广告，正是将线下体验与线上社交连接的纽带——从运动场的视觉触达，到社交平台的UGC分享，再到最终的品牌认同，一条完整的Z世代消费决策链路，正由此构建。
学校介绍
长春中医药大学肇始于1950年成立的长春市立中医进修学校，前身是1958年成立的长春中医学院，2006年更名为长春中医药大学。学校是吉林省省属重点大学、国家中西部高校基础能力建设工程高校、吉林省人民政府和国家中医药管理局共建高校、吉林省特色高水平大学建设高校。
在长期的办学实践中，学校秉承“启古纳今，厚德精术”的校训精神，“多维、开放、经营”的办学理念，坚持以中医药为主，医、工、管、法、文等多学科协调发展，有一级学科博士后流动站2个，一级学科博士学位授权点3个，博士专业学位授权点1个，一级学科硕士学位授权点6个，硕士专业学位授权点7个。现有ESI全球前1%学科2个，吉林省高校世界一流学科培育计划立项建设学科1个，国家中医药管理局高水平中医药重点学科建设项目6个、重点学科19个，吉林省特色高水平学科4个，吉林省中医药管理局“十四五”中医药重点学科建设项目15个。
坚持引培并举，师资力量雄厚。拥有院士、国医大师、国家重大人才工程（项目）、全国名中医、全国百千万人才工程“有突出贡献中青年专家”、全国优秀教师、岐黄学者等国家级人才计划入选者73人（次）。有博士生导师186人，硕士生导师753人。获评“全国高校黄大年教师团队”1个，“全国高校思政课名师工作室”1个，“最美辅导员”1人。代谢病团队入选国家首批中医药多学科交叉创新团队。
坚持深化教育教学改革，培养一流中医药人才。现有全日制在校生14935名，其中本科生11226人，专科生151人，硕士研究生2941人，博士研究生490人，国际学生56人。本科专业25个，其中国家级一流专业建设点7个、省级16个，国家级特色专业建设点4个、综合改革试点专业1个，省级特色高水平专业8个、特色高水平专业（群）4个。有国家级人才培养模式创新实验区1个、虚拟教研室建设试点1个。获批国家级一流本科课程12门、课程思政示范课及教学团队1门（个）。附属医院入选国家级临床教学培训示范中心。主编规划教材120部，获评首届全国教材建设奖先进个人1人，首届全国教材建设优秀教材二等奖2项。获得国家级教学成果奖2项，吉林省教学成果特等奖1项。培养了以中国科学院仝小林院士等为代表的一批中医药领域领军人物。
坚持“四个面向”，开展有组织科研创新。“十四五”以来，承担国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等项目118项。“十三五”以来，取得高水平科研成果201项，获省科技进步一等奖、省社会科学优秀成果一等奖等科研奖励244项。现有吉林省人参科学研究院、东北亚中医药研究院、国家中药质量检测技术平台（北方）、国家现代中药国际科技合作基地等省部级以上科研平台112个。学校获得省级以上创新创业奖励384项，被教育部评为全国创新创业典型经验高校。
坚持社会服务，加强高端医疗资源建设。建有直属附属医院3所，其中三级甲等中医医院2所，三级综合医院1所；非直属附属医院10所。附属医院是首批国家临床研究基地，获批国家区域医疗中心输出医院，国家中医药传承创新工程建设单位，国家中医应急医疗队伍和国家疫病防治及紧急医学救援基地建设单位，获评全国援外医疗先进集体。附属医院党委获评“全国抗击新冠肺炎疫情工作先进集体”“全国抗疫先进基层党组织”。附属第三临床医院获批国家中医康复中心建设单位。
坚持文化传承创新，不断提升中医药国际化水平。创办《中医药历史与文化》集刊，打造传承创新中医药文化新载体。创新实施“优秀传统文化学习认证制度”，在全国中医药院校推广应用。获评全国文明单位、全国文明校园、国家大学生文化素质教育基地、全国中医药文化宣传教育基地、全国科普教育基地、全国中小学生研学实践教育基地、全国毕业生就业典型经验高校，社会知名度和影响力不断提升。学校是教育部首批接收和培养外国留学生及台港澳地区学生的高校之一，也是中国政府奖学金指定院校，构建了涵盖本科、硕士、博士的来华留学教育全周期培养体系，与16个国家和地区的高校、研究单位建立交流合作关系，承担国家中医药管理局东北亚中医药传播发展基地、中国－俄罗斯（莫斯科）中医药海外中心项目建设，获“中医药国际贡献奖－著作奖”1项。
立德树人，行稳致远，学校将大力实施党建引领战略、人才攀登战略、特色发展战略、改革驱动战略，培养德智体美劳全面发展的高质量中医药人才，为新时代吉林全面振兴率先突破作出新的更大贡献。
（数据截至2025年3月31日）
提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292
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