校园营销资源示例：辽宁省-阜新市 辽宁工程技术大学 校园宣讲会-校园营销资源介绍

辽宁工程技术大学 校园宣讲会-校园营销资源介绍

学校标签

本科,理工类,公办

男女比例

男生:67.00%-女生:33.00%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:85.91%
国内升学率:16.54%
出国率:0.27%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。

学校介绍

学校创建于1949年，1978年被国务院确定为全国88所国家重点大学之一，1981年被批准为首批硕士学位授予单位，1993年被批准为博士学位授予单位、有条件接收留学生单位，1996年由阜新矿业学院更名为辽宁工程技术大学，1999年被批准设立博士后科研流动站，2012年辽宁省人民政府与原国家安全生产监督管理总局签署协议共建学校，2013年获批为国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，2019年入选辽宁省国内一流大学重点建设高校，2024年机械工程、测绘科学与技术、矿业工程、安全科学与工程学科入选辽宁省新一轮“双一流”建设学科。

新中国成立前夕，为恢复生产、发展经济、支援和解放全中国，辽宁工程技术大学在人民解放战争的隆隆炮声里诞生。1947年，中共东北局生产委员会副主任陈郁同志（新中国成立后任国家首任燃料工业部部长）在鸡西市恒山矿区创办了“东北矿区工人干部学校”，并担任名誉校长，袁溥之任校长，是中国共产党在全国创办的第一所培养煤矿工人干部的学校。1948年秋，东北地区全境解放，为了支援全中国的解放和新中国成立后的经济建设、文化建设需要，东北行政委员会于1948年10月10日作出关于教育工作的指示，东北地区各大矿区，按照中央人民政府燃料工业部的要求，先后成立矿山工业专科学校或者职业学校。其中，阜新矿立中等技术专科学校1949年1月成立，抚顺矿山工业专门学校1949年3月成立，中国煤矿工人东北速成中学1953年5月成立。经过十年艰苦创业，调整改造，迁并建设，这四所学校变迁为鸡西煤矿学校、阜新煤矿学校、抚顺煤矿学校、沈阳煤矿工业学校。1950年代末，四校先后开启本科办学先河。1960年代初期，四所学校合并，成为东北地区唯一的矿业大学。学校合并后定址阜新，定名为阜新煤矿学院，郭沫若为学校题写了校名。1978年，学校更名为阜新矿业学院，叶剑英元帅亲笔为学校题写了校名。1996年，阜新矿业学院更名为辽宁工程技术大学。七十多年来，一代代辽工程人铸就了“朴实无华、坚韧顽强、无私奉献”的太阳石精神，形成了“诚朴求是 博学笃行”的校训，“团结勤奋、求实创新”的校风，为国家培养了30余万优秀毕业生，被誉为煤炭行业的“黄埔军校”。

1949年

建校时间

2830亩

占地面积

40000余人

在册学生

1700余人

专任教师

800余人

高级职称教师

5个

博士后科研流动站

8个

一级学科博士学位授权点

1个

博士专业学位授权点

21个

一级学科硕士学位授权点

10个

硕士专业学位授权点

4个

辽宁省“双一流”建设学科

32个

国家“双万计划”一流本科专业建设点

14个

专业通过工程教育认证（评估）

1949年

建校时间

2830亩

占地面积

40000余人

在册学生

1700余人

专任教师

800余人

高级职称教师

5个

博士后科研流动站

8个

一级学科博士学位授权点

1个

博士专业学位授权点

21个

一级学科硕士学位授权点

10个

硕士专业学位授权点

学校办学特色鲜明，已形成一校、两地（阜新市、葫芦岛市）、三校园（中华路校园、玉龙校园、龙湾校园）的办学格局，总占地面积2830亩。在沈阳建设辽宁工程技术大学高等研究院，在鄂尔多斯、乌鲁木齐分别建立鄂尔多斯研究院、新疆研究院。学校作为辽宁省地方高水平高校，被教育部确定为对口支援新疆工业学院、新疆工程学院高等学校，建设“宁夏高等研究院”和“内蒙古高等研究院”合作单位。现有在册学生40000余人，其中全日制在校博士生、硕士生、本科生、留学生31000余人。教职工2098人，其中专任教师1704人，高级职称教师868人。学校拥有“长江学者奖励计划”讲席学者1人、青年学者1人，国家新世纪百千万人才工程3人，“国家特支计划”创业领军人才1人，国务院政府特殊津贴获得者58人，教育部新世纪优秀人才1人。学校5名教师入选中国科协“青年人才托举工程”，4名教师入选辽宁省学术头雁，拥有2个“兴辽英才”高水平创新创业团队，50名教师入选“兴辽英才”计划，14名教师入选“草原英才”工程（原 “英才兴蒙”工程），4名教师入选自然资源部高层次科技创新人才工程，3名教师被评为全国优秀教师， 132名教师入选辽宁省百千万人才工程；国家级教学名师1人，省部级教学名师41人，辽宁省攀登学者8人、辽宁特聘教授18人。拥有1个国家级教学团队、11个辽宁省教学团队、2个省级黄大年式教学团队。

学校着力加强“双一流”建设，形成了以工为主，工、管、理、经、农等多学科协调发展的学科专业结构体系。现拥有5个博士后科研流动站、8个一级学科博士学位授权点、1个博士专业学位授权点、21个一级学科硕士学位授权点、10个硕士专业学位授权点；拥有1个国家重点（培育）学科、4个辽宁省“双一流”建设学科、7个辽宁省重点学科；6个省级现代产业学院；32个国家“双万计划”一流本科专业建设点，14个专业通过工程教育认证（评估）；获批9门国家级一流本科课程、179门省级一流本科课程；拥有1个国家级实验教学示范中心、6个国家级工程实践教育中心、10个省级实验教学示范中心。建有6个国家级大学生实践基地、8个省级大学生实践基地；建有1个教育部重点实验室、1个国家地方联合工程研究中心、1个国家安全生产技术基础研究中心、1个省部共建协同创新中心，6个省级协同创新中心；建有国家大学科技园、国家级科技企业孵化器、国家技术转移示范机构、20个省级重点实验室、5个省级专业技术创新中心、4个省级工程研究中心，2个行业协会工程研究中心、1个省级社科基地、2个省级智库平台。

学校始终将科技创新视为发展的核心驱动力，在露天矿山开采、矿井灾害防治、北斗导航、智能矿山装备等领域具有明显优势和鲜明特色，获国家科技进步奖6项、省部级科技奖励共计115项，社会力量奖617项，相关成果广泛应用于国家能源集团、中煤集团、华能集团、鞍本集团等近300余家大型企业，为矿山行业的安全生产和可持续发展提供了坚实的理论支撑与技术保障，为地方经济建设和社会发展注入了强大动力，彰显了学校在科研创新方面的深厚积淀和卓越实力。

学校坚持把立德树人作为根本任务，推进“德智体美劳”五育并举向“五育融合”转变，以一流专业建设为引领，以专业认证为抓手，以产教融合、校企合作为路径，积极推进教育教学改革，培养理想信念坚定，具有“太阳石精神”、家国情怀和国际视野的应用创新型人才。2000年、2009年两次被教育部评为全国毕业生就业工作先进集体，2010年被教育部评为全国首批毕业生就业典型经验高校50强，2016年被教育部评为全国首批99所深化创新创业教育改革示范高校，2017年被教育部评为全国创新创业典型经验高校50强，2023年在《中国研究生创新实践系列大赛2023年度报告》中，学校喜获研究生培养单位年度贡献力百强、研究生培养单位质量贡献力百强单位。

面向未来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以推进“双一流”建设为牵引，以推动高质量发展为首要任务，以服务国家能源行业战略需求和辽宁全面振兴为价值使命，持续推进“五大发展战略”，着力实施“立足阜葫、东进沈阳、西出蒙新、贯通丝路”的新发展布局，在辽宁打造新时代“六地”、谱写全面振兴新篇章中勇于争先，在全面建成国内一流研究应用型大学的新征程上奋楫扬帆，为强国建设、民族复兴贡献辽工程力量！

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292