校园营销资源示例：安徽省-芜湖市 皖南医学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

皖南医学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

本科,医药类,公办

男女比例

男生:41.09%-女生:58.91%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:90.21%
国内升学率:24.10%
出国率:0.22%
以上数据来自2023年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

皖南医学院地处有着“长江巨埠、皖之中坚”美誉的安徽省域副中心城市——芜湖市。学校建于1958年，时为芜湖医学专科学校；1970年并入安徽医学院，为安徽医学院皖南分院；1974年经国务院批准独立建校，命名为皖南医学院；1981年获得国务院学位委员会学士学位和硕士学位授予权；1998年一次性通过教育部本科教学工作合格评价；2008年顺利通过教育部本科教学工作水平评估并获优秀等级；2018年顺利通过教育部本科教学工作审核评估；2020年通过临床医学专业认证，有效期六年。学校目前为安徽省重点支持立项建设博士学位授予单位。

学校以立德树人为根本，坚持以本科生教育为主、大力发展研究生教育、适度发展继续教育、努力拓展对外合作办学，聚焦培养高素质创新性应用型人才，形成了硕士、学士教育两个层次，全日制教育、继续教育、留学生教育三种类型的人才培养体系。学校是全国首批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校，有一级学科硕士学位授权点7个、硕士专业学位授权类别8个。学校有本科专业35个，其中国家级一流本科专业建设点4个、省级一流本科专业建设点10个，国家级特色专业1个、省级特色专业9个，国家级专业综合改革试点专业1个、省级专业综合改革试点专业11个。设有临床医学院、基础医学院、公共卫生学院、药学院、法医学院、麻醉学院等16个二级学院。

现有国家级“大思政课”实践教学基地1个、国家级大学生校外实践教育基地1个、全国“终身学习品牌项目”1个、国家级一流本科课程5门（其中国家级虚拟仿真实验教学项目1个），有省级教学团队27个，省级虚拟仿真实验教学项目、省级“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目、省级卓越人才教育培养计划、省级示范实验实训中心、省级人才培养模式创新实验区等41个，省级一流本科课程、省级精品类课程、省级智慧课堂（含试点项目）148门。获省级教学成果特等奖3项。近年来，学校被评为首批全国健康学校建设单位、“全省党建工作示范高校”培育创建单位、安徽省“三全育人”综合改革试点高校、首批安徽省依法治校示范校等。

学校以学科建设为龙头，形成了以医学为主、多学科协调发展、布局合理、特色鲜明的办学格局。学科建设涵盖医、理、工、管、经、法6个门类，实施“1+3+1”学科建设规划，以省高峰学科临床医学为引领，推进省高峰培育学科基础医学、药学、公共卫生与预防医学协同，强化特色学科法医学攻坚，促进其他学科协调发展。现有ESI排名全球前1%学科2个，重症医学科、普外科、神经外科、神经内科、全科医学国家临床重点专科5个，国家中医药管理局重点学科1个，省重点学科2个，省特色及培育学科2个，省重点专科、重点培育专科30个。

学校有省重点实验室、省工程技术研究中心等省部级创新平台18个。依托两个国家区域医疗中心和皖南医学院脑科学研究院，打造神经精神科学研究高地，有力支撑芜湖市健康未来产业先导区建设。依托国家中医药管理局中药药理三级实验室、安徽省多糖药物工程技术研究中心、安徽省皖南地区植物药活性筛选与再评价工程实验室等平台，聚焦中医药领域，承接重大攻关项目，为安徽中医药振兴提供“皖医方案”。公开出版《皖南医学院学报》《中国临床药理学与治疗》《SleepResearch》3种学术期刊。

学校以人才队伍为关键，建设一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职医护员工5846人(含直属附院)，其中高级职称1145人。有全国优秀共产党员、全国抗疫先进个人、全国优秀教师、中国医师奖获得者14人次，享受国务院及省政府特殊津贴56人，省学术和技术带头人及后备人选、省杰青、省优青、省特支计划、江淮名医等97人，省教学名师、省教坛新秀等75人。1个教师家庭荣获首届“全国文明家庭”，2个教师家庭荣获“全国最美家庭”。

在长期办学历程中，学校涌现一批诲人不倦的知名教授，包括创建了我国首个神经病专科病房、撰写首部神经精神专著的刘贻德教授；我国定量药理学创始人之一的孙瑞元教授；潜心本草研究六十载、辑复了经典名著《唐•新修本草》的尚志钧教授；国医大师、全国七名内经专业导师之一的李济仁教授；“经络实质的二重反射学说”提出者、我校遗体捐献第一人的汪桐教授，以及一大批爱岗敬业的优秀教师、劳动模范、学科带头人和骨干教师。一代代皖医人薪火相传、无私奉献，奠定了学校事业的基础，成为学校最宝贵的办学资源。

学校有直属附属医院2所，非直属附属医院9所，教学医院26所。第一附属医院（弋矶山医院）建于1888年，由美国基督教会创办，为安徽省第一所西医医院和全国首批三级甲等医院，我国外科学先驱沈克非、儿科学先驱陈翠贞、结核病防治事业先驱吴绍青、创伤医学奠基人刘瑞恒、神经精神病学奠基人刘贻德等一批国内著名医学家曾为医院的建设和发展作出巨大贡献。医院于1926年创办“芜湖医院护士学校”，1936年更名为“芜湖医院怀让高级护士职业学校”，在国内享有很高的声誉，学校第一任、第二任校长曾分别担任中华护士学会（中华护理学会前身）正、副会长。医院目前已成为皖南及皖江地区的医疗、教学、科研、预防、康复、急救中心。第二附属医院始建于1949年，前身系中国人民解放军皖南军区直属附院，建院初期曾救治大量解放军和抗美援朝志愿军伤病员。自2012年整体划转皖南医学院成为直属附属医院后，医院发展实现历史性蝶变，目前成为一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复多功能于一体的公立三级甲等综合医院。

学校高度重视对外交流与合作，坚持开放办学战略，与美国、德国、英国、马来西亚等国家和香港、台湾地区的10余所院校建立了校际联系与合作，签署11个框架性合作协议。近年来，选派200余名教职医护员工赴国（境）外参加学术交流、进修、访学、培训等，组织300余名学生出国（境）交流学习。自2021年起招收多个国家的留学生攻读硕士学位。学校作为芜湖市人民城市建设合伙人，深化长期战略友好合作伙伴关系；与芜湖、宣城、马鞍山等市人民政府签订市校战略合作协议，共建高水平大学。

学校人才培养质量不断提高，毕业生深受用人单位和社会各界好评，毕业生就业率始终保持在96％以上，多次荣获省就业工作先进单位称号。建校以来，已为国家输送了12万余名医疗卫生人才，为我省乃至全国的医疗卫生事业发展作出了积极贡献。

自办学以来，学校秉承“精医、尚德、求实、自强”的校训，发扬“艰苦创业、求实自强、奉献社会”的皖医精神，形成了优良的办学传统。站在新的历史起点，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦“国内有影响、特色鲜明的区域性高水平医科大学”发展目标，深入贯彻创新、特色、应用、开放、协同发展导向，深化质量立校战略、学科引校战略、特色兴校战略、人才强校战略、依法治校战略、文化荣校战略，推进政治领航工程、思想强基工程、组织赋能工程、作风锻造工程、纪律固堤工程，实施培根铸魂行动、专业培优行动、学科攀登行动、人才聚力行动、医教协同行动、管理提质行动、文化育人行动、幸福皖医行动，全面提升办学实力和人才培养质量，为建设现代化美好安徽、服务人民大众健康作出新的更大贡献。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292