校园营销资源示例：吉林省-长春市 吉林建筑大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

吉林建筑大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

本科,理工类,公办

男女比例

男生:69.80%-女生:30.20%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:84.07%
国内升学率:5.03%
出国率:0.44%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

【历史沿革】吉林建筑大学是吉林省人民政府与住房和城乡建设部共建高校，是一所以工为主，土木建筑为特色，理、工、管、法、艺、经等多学科相互支撑、协调发展的吉林省重点建设高校。学校始建于1956年，是新中国首批设立的建筑类专门学校；1960年定名为吉林建筑工程学院，开始举办本科教育；2003年学校成为硕士学位授权单位；2013年更名为吉林建筑大学；2017年被确定为吉林省博士学位授权单位立项建设高校；2024年学校获批吉林省博士学位授予单位“A+”计划（2024—2026年）立项培育单位，全面开启了一流建筑类大学建设的新征程。

【校园建设】学校坐落于国家级高新技术产业开发区——长春净月高新技术产业开发区。学校东部有净月潭国家5A级森林公园，南部有新立湖国家水利风景区，西部有长春的母亲河——伊通河。学校校园占地面积80.02万平方米，总建筑面积37.77万平方米。学校图书馆馆藏纸质图书134.98万册，电子图书70.97万册。学校校园规划科学合理，功能齐全完备。学校不断完善人文环境、文化设施和景观建设，优化学习环境，充分满足学生成才需要。

【学科专业】学校设有20个学院（部），现有全日制在校本科生15208人，硕士研究生2172人，累计培养全日制来华留学生百余名。拥有11个硕士学位授权一级学科，10个硕士专业学位授权类别，其中土木工程为吉林省特色高水平“一流学科A类”学科；建筑学为吉林省特色高水平“一流学科B类”学科；材料科学与工程、管理科学与工程、环境科学与工程为吉林省特色高水平“优势特色学科A类”学科。学校环境/生态学、工程学学科进入ESI全球学科排名前1%。学校开设51个本科专业，涵盖理学、工学、管理学、艺术学、法学、经济学6个学科门类，12个专业通过工程教育认证（评估），11个国家级一流本科专业建设点，13个省级一流本科专业建设点。

【师资队伍】学校现有教职员工1250余人，其中专任教师833人，汇聚了中国工程院院士、“长江学者奖励计划”特聘教授、国家重大人才项目人选、享受国务院政府特殊津贴人员、教育部“新世纪优秀人才”支持计划人选，长白山学者、长白山技能名师、“长白山人才工程”青年拔尖人才、吉林省高级专家、吉林省教学名师、吉林省拔尖创新人才、吉林省具有突出贡献中青年专家等国家级、省级人才230余名。拥有吉林省高校黄大年式教师团队1个，吉林省普通本科高校优秀基层教学组织1个。近年来，有百余名教师荣获“全国三八红旗手”、省市劳动模范、省市优秀共产党员、师德先进个人、教育世家和省市优秀教育工作者等荣誉称号。

【办学成效】学校始终坚持党的领导，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，构建形成“尚德唯实、笃行筑成”人才培养理念和“栋梁”特色文化育人体系，聚焦高质量内涵式发展，大力推进“特色鲜明、域内一流、同类领先的特色高水平应用研究型社会主义现代大学”建设，取得显著成效。获得“吉林省三全育人综合改革试点高校”“吉林省文明校园”“吉林省文明单位”“全国厂务（校务）公开和民主管理工作示范单位”“吉林省人才培养改革示范学校”“吉林省高校依法治校示范校”“吉林省深化新时代教育评价改革试点校”“吉林省五一劳动奖状”等荣誉称号。

【人才培养】学校坚持以建筑文化筑基、以“栋梁”精神铸魂，突出行业领域元素，凸显建筑文化标识，形成有“建筑感、工程味、土木情”鲜明辨识度的建大特色文化底蕴，以“栋梁”特色文化育人工程、“筑基”教学质量提升工程、“锻造”教育教学保障工程三大工程建设为抓手全面提升人才培养质量，教育教学取得丰硕成果。学校拥有国家级、省级优质课程27门，省级重点教材7部，获国家级、省级教学成果奖36项，其中《面向执业需求的地方高校工程人才培养改革实践》获2018年国家级教学成果二等奖。拥有4个国家级、省级示范性特色学院建设项目，3个省级“卓越工程师教育培养计划2.0专业”建设项目，3个省级“人才培养模式创新实验区”，2个“省级创新创业示范专业”立项建设点，2个“省级基础学科拔尖学生培养基地”，3个“首批吉林省本科高校卓越人才培养校外实践教学基地”，5个“省级实验教学示范中心”。学校被评为全国首批深化创新创业教育改革示范高校，2017年度被教育部评为“全国创新创业典型经验50强高校”，2018年度、2020年度—2023年度被中国互联网新闻中心评为“中国创新创业典型示范高校”，先后被吉林省发改委、人社厅、教育厅等部门确定为“吉林省大众创业万众创新示范基地”“吉林省大学生创新创业示范基地”，2022年度被吉林省教育厅评为首批省级“创新创业学院”。近三年，学校在各级各类创新创业竞赛中累计获得省级以上奖项2245项，其中，国家级奖项460项，位于吉林省前列。

【育人成果】学校始终坚持扎根吉林办教育，把促进学生全面发展和满足国家、地方经济社会发展需求作为人才培养的主要目标，累计为吉林省和国家其他地区培养了10万余名毕业生，他们进入全国一线城市的比例与进入中建、中交、中铁等大型国有企业的比例，均达到60%以上，成为建筑科研、设计、施工、管理等领域的骨干和中坚力量，为城乡基本建设作出了突出贡献。

【科研服务】学校坚持围绕国家和区域经济社会发展重大需求开展科学研究，以高水平科研支撑高质量教育教学和高质量社会服务。学校在严寒地区绿色建筑、松花江流域水环境治理与保护、建筑防灾减灾、城镇化建设规划、设施与不动产管理（FM）、建筑信息化协同设计（BIM）、历史建筑修复与利用等领域的研究处于国内先进水平。学校拥有“松辽流域水环境”“寒地建筑综合节能”2个教育部重点实验室，43个省级科研平台，13个创新科技团队。近年来，学校承担国家科技重大专项、国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家艺术基金等国家级科研项目120余项，各级纵向科研项目1200余项。2022年，学校首次获批国家自然科学基金重大项目课题，实现了学校在国家自然科学基金重大项目上零的突破。学校获各级政府奖项300余项，其中，国家科学技术进步奖二等奖2项、国家技术发明奖二等奖1项、教育部科学技术进步奖一等奖1项。学校主动围绕吉林省高质量发展战略，充分发挥建筑类高校学科特色优势，持续推动政校企协一体化联动，产学研用融合发展，学校先后与地方政府、行业协会和中交集团、中建集团等知名企业签署战略合作协议，在服务国家战略需求，支持地方经济社会发展中彰显担当作为。

【合作交流】学校积极构建开放办学新格局，务实推进学术交流与国际合作研究。目前，学校已与美国、英国、俄罗斯等20多个国家和地区的高校与科研机构建立合作交流关系，在建筑学、工程管理、土木工程、电气工程及其自动化等专业举办本科层次中外合作办学项目，培养具有全球视野及国际竞争力的高层次国际化人才。学校是“一带一路”建筑类大学国际联盟首批发起单位，致力于服务“一带一路”沿线国家城乡建设和推动大学间跨国界文化交流合作。

【展望未来】新时代，新征程，新使命。学校将继续高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，加快特色高水平应用研究型大学建设，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快推进学校高质量发展、吉林全面振兴率先实现突破、教育强国建设作出新的更大贡献！

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292