青海民族大学 校园微博广告-校园营销资源介绍
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媒体优势
校园微博广告，可不是学校官方账号，而是专门服务本校学生的非官方平台。这类账号平时发的都是校园里的日常小事、活动提醒、生活里的有趣片段，跟学生的日子贴得特别近——没有官方账号的距离感，聊的都是学生关心的话题，刷起来就像看身边同学分享日常，特别亲切。
学生本来就在微博上挺活跃的，爱刷校园新鲜事、打卡分享生活，还喜欢在评论区互动聊天。这种非官方的校园微博广告账号，内容更接地气，学生刷到的时候不会觉得是硬推广告，反而像刷到一条日常内容。比如提前预告校园活动、跟校内KOL或学生大V合作分享、搞转发抽奖、发起互动话题，或者让大家晒图投稿，再配上短文案和图片、视频，内容活泛又有温度，满是学生熟悉的校园劲儿，很容易让学生愿意停下来看。
而且校园微博广告的引流和转化能力也很实在。发活动帖的时候，直接附上报名链接、扫码入口、宣传语，把怎么玩、有啥亮点说清楚，感兴趣的学生一看就知道怎么参与，点进去就能行动；要是学生觉得内容有意思，主动分享转发，还能带来新的流量，慢慢形成看到—参与—分享—新流量的小循环。微博本身传播快、覆盖人多，还容易带起话题，再加上非官方账号的亲切感，让它成了校园推广里特别关键的线上节点。
不过想让校园微博广告真的有用，创意得跟上。毕竟学生每天刷的内容太多，得让发的微博在一堆内容里被注意到——标题要够吸引人，比如校园奶茶节来啦！免费试喝攻略在这；文案得说到学生心坎里，比如早八人必备！这个早餐套餐省时又划算；配的图、视频或者动图也得抓眼球，比如色彩鲜亮的活动现场图、有趣的小动画。活动玩法也得琢磨，比如晒出你的校园书桌，点赞多的赢周边转发说说你最爱的校园美食，抽3人免单，得让学生忍不住想评论、转发，甚至@朋友一起参与，不知不觉就带着品牌玩起来了。
另外，校园微博广告的传播还得跟线下配合好。比如在食堂桌贴、操场围栏、路演现场、宣传单上，提前说清楚微博上的互动活动；反过来，微博上也得同步说线下活动的时间、打卡点、现场福利，告诉学生线下参与还能联动微博抽奖；等线下活动结束后，再把现场的照片、视频、学生的反馈发去微博，让这条传播线在校园里通起来。这样不管是在屏幕前刷微博的学生，还是在教室、食堂、操场看到线下物料的学生，都能接触到同一个品牌或活动，存在感直接拉满。
其实这种非官方的校园微博广告账号，在校园营销里特别重要。广告不只是让学生看见，更要融入学生生活，而校园微博广告就是把品牌内容悄悄刷进学生日常流量里的好媒介。不用搞复杂的操作，只要每次出现都带着创意、能引话题、能让学生愿意互动，还能让人记住，就算是用好校园微博广告了——这也是做好校园广告、校园推广、校园营销的关键一步。
学校介绍
政治建校，历史光荣。青海民族大学因党而生，与国同岁。1949年西宁解放之后，在政权建设中急缺一批既懂少数民族语言又熟悉当地文化民情的少数民族干部。西北局彭德怀、习仲勋等领导向毛主席报告之后，毛主席在11月14日致彭德怀、西北局的批复中指出“青海、甘肃、新疆、宁夏、陕西各省省委及一切有少数民族存在地方的地委，都应开办少数民族干部训练班，或干部训练学校。请你们注意这一点。要彻底解决民族问题，完全孤立民族反动派，没有大批从少数民族出身的共产主义干部，是不可能的”。经过紧张有序筹备，1949年12月12日，青海民族大学的前身—青海省青年干部训练班宣告正式成立，学校成为共和国成立的第一所民族院校，是青藏高原上成立的第一所高等学府，首任校长为时任省委统战部长的周仁山，直到上世纪八十年代之前，学校党委书记或校长由省上领导兼任，体现了省委对学校工作的高度重视。学校前后三次迁址、五度更名，期间为青海地区的社会主义建设事业培养了一大批少数民族青年干部，为新疆、西藏的民主改革事业支援输送了一批民族干部，为国家在少数民族地区兴办民族教育积累了宝贵经验。
双重职责，使命特殊。学校从建校之初，就肩负着党的教育工作和民族工作的双重使命，学校的创办既是我国民族工作的一大创举，又是党的民族政策的重要实践体现。建校以来，学校在履行好为党育人、为国育才教育职责的同时，以铸牢中华民族共同体意识为主线，根据党和国家在不同发展阶段对民族工作的要求，持续开展民族团结进步教育，很好地履行了民族工作的特殊职责。经过七十五年的实践，学校已成为培养各民族高素质人才和为民族地区培养输送高素质人才的重要基地；研究民族宗教问题和政策、维护社会稳定的重要基地；构建各民族共有精神家园、促进各民族交往交流交融的重要基地；传承弘扬各民族优秀文化、推进铸牢中华民族共同体意识教育的重要基地；展示党的民族政策优越性、体现民族团结进步和繁荣发展的重要窗口。
精准定位，特色鲜明。学校始终坚持为国家战略服务、为民族地区现代化服务、为中华民族共同体建设服务的办学定位，立足青海大地、扎根青藏高原、辐射全国，以“强文、优理、精工、兴师范”的学科专业建设思路，打造以民族学为核心的人文社科和以理学为基础的理工医“两大学科群”。高质量培养能够在民族地区下得去、留得住、干得好、靠得住的各类人才。高水平开展铸牢中华民族共同体意识、生态文明“高地”与产业“四地”建设等方面的科学研究，民族学、中国语言文学、公共管理等人文社会科学优势明显，处于省内领先地位；化学、人工智能、藏药、蕨麻研究等理工医类学科特色发展，相关研究成绩突出。
接续奋斗，基础良好。在党中央的亲切关怀和省委省政府的坚强领导下，经过几代民大人的接续奋斗，学校各项事业全面发展。现有东序、西昆、文实、博雅、南山五个校区，占地面积约1400亩，建筑面积56.14万平方米，固定资产16.45亿元，教学仪器设备资产2.3亿元，馆藏图书372.64万册，23部古籍入选《国家珍贵古籍名录》。学科涵盖十二大门类，拥有60个本科专业。2个博士学位授权一级学科、19个硕士学位授权一级学科、18个硕士专业学位点、1个民族学博士后科研流动站；民族学、中国语言文学入选青海省第二轮国内一流学科、化学入选青海省第二轮省内一流学科，8个本科专业获批国家级一流专业建设点。现有教职工1262名（含四名挂职干部），专任教师829名，正高级职称183名、副高级职称294名，博士、硕士学位教师728名，博士化率35.34%。在校生规模达到1.8万名，少数民族学生占比55.87%。是青海开展留学生教育最早、规模最大，目前省内唯一举办孔子学院、开展中外合作办学项目的高校。
广育英才，贡献突出。建校以来，学校始终坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，服务国家战略和地区发展需要，共培养了12万余名各民族人才，其中有六万余名毕业生在青海工作，近万名在西藏、新疆工作，先后涌现出以“改革先锋”杰桑·索南达杰等为代表的一批优秀学生和53名省部级领导干部、1300多名厅局级干部和120名享受国务院特殊津贴专家、600余名正高级专业技术人才。他们为建立和巩固新生的人民政权，为青海的民主改革、民族团结、经济发展、社会稳定、生态保护、文化传承和各项改革事业以及西藏的和平解放、民主建政作出了突出贡献。
各方支持，前景可期。学校在75年的办学过程中，始终得到了党中央、教育部和省委省政府的高度重视和亲切关怀。特别是党的十八大以来，党中央实施东西部高校协作和对口支援的重大决策部署，目前已形成了以天津大学为组长单位，中国人民大学、厦门大学等高校共同参与的“3+11”对口支援和合作交流模式，为学校发展提供了强大动力。与此同时，青海省委省政府高度重视青海民族大学发展，在学校办学空间扩展、职称评聘试点改革、铸牢中华民族共同体意识建设等多方面给予了政策资金上的大力支持。省委省政府领导多次到校调研指导工作，对学校各项工作给予倾情关怀和悉心指导。党中央、教育部和省委省政府的亲切关怀，对口支援高校和上级有关部门的大力支持，犹如春风化雨，时刻鼓舞着、鞭策着、激励着全校师生奋勇向前，正在朝着社会主义现代化一流民族大学的目标昂首阔进。
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