校园营销资源示例：江西省-赣州市 赣南医科大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

赣南医科大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

本科,医药类,公办

男女比例

男生:45.80%-女生:54.20%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:85.24%
国内升学率:29.50%
出国率:0.10%
以上数据来自2021年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

赣南医科大学简介

赣南医科大学位于江西省域副中心城市——赣州市内，是江西省人民政府举办的全日制普通高等医学本科院校。中国科学院院士韩济生教授担任名誉校长。学校前身是创办于1941年的江西省立赣县高级助产职业学校，1947年更名为江西省立赣县高级医事职业学校，1958年设置为专科建制的赣南医学专科学校，1988年升格为本科院校并更名为赣南医学院，2013年获批为硕士学位授予权单位，2019年起与苏州大学、中国医科大学联合培养博士研究生，2021年获批为江西省“十四五”新增博士学位授予权重点建设单位，2023年11月经教育部批准同意，更名为赣南医科大学。

学校占地总面积2600余亩,设黄金、章贡、龙南3个校区。教学科研仪器设备总值3.29亿元，图书馆纸质藏书144.15万册，电子藏书231.2万册。直属附属医院3所（第一附属医院为全国首批74家国家临床教学培训示范中心之一、全国医院百强院），非直属附属医院11所。全日制在校生15926人。专任教师957人，专任教师中具有高级专业技术职务教师607人（其中教授职称111人），具有博士学位教师344人。教育部高等学校教学指导委员会委员3人，享受国务院和省政府特殊津贴专家、入选“赣鄱英才‘555’工程”、井冈学者特聘教授、省双千计划等省级人才项目90人次，省高校中青年骨干教师39人。有教育部课程思政教学名师和团队1个，省级教学团队4个，省级高水平本科教学团队建设团队8个。有博士生导师22人，硕士生导师699人。

学校现有本科专业31个，其中国家特色专业2个（临床医学和麻醉学），国家级一流本科专业建设点2个（临床医学、护理学），江西省一流本科专业建设点11个（临床医学、应用心理学、药学、护理学、麻醉学、医学影像学、医学影像技术、预防医学、医学检验技术、康复治疗学、公共事业管理），江西省高校特色专业4个（公共事业管理、护理、预防医学、运动人体科学）；有江西省一流学科2个（临床医学、公共卫生与预防医学），其中临床医学学科进入ESI全球排名前1%；有硕士学位授权一级学科4个（临床医学、基础医学、药学、生物医学工程），有硕士专业学位授权点6个（临床医学、护理、公共卫生、应用心理、医学技术、生物与医药）。

学校注重内涵提升，现已发展成为一所以医学为主，理学、工学、管理学、教育学、法学等多学科交叉融合，办学特色和优势较为突出的江西省“双一流”建设高校。现有教育部、卫生部卓越医生教育培养计划等部级项目2项，教育部专业综合改革试点项目1项，国家临床教学培训示范中心1个，国家级大学生校外实践教育基地1个；获国家级教学成果奖二等奖1项；教育部课程思政示范课程1门，有省卓越医生教育培养计划、省一流本科课程、省虚拟仿真实验项目、省课程思政示范课程等省部级各类本科教学工程项目160余项，有省研究生优质课程和案例建设项目11项。学校2007年通过教育部本科教学工作水平评估，2013年全国首批第13家通过教育部本科临床医学专业认证，2018年通过教育部本科教学工作审核评估，2023年通过教育部护理学专业认证。截至2023年，学校临床医学专业毕业生执业医师资格考试通过率连续18年高于全国平均水平。

学校拥有良好的科研条件，共建重大疾病新药靶发现及新药创制全国重点实验室1个，有心脑血管疾病防治教育部重点实验室1个；有组织工程江西省重点实验室、苏区卫生与健康中国建设研究中心等省级科研平台24个。与赣州市政府、章贡区政府及国内外高层次专家团队共建赣南创新与转化医学研究院。近年来,获国家基金项目200余项，国家科技进步奖1项，省部级科研成果奖41项；相关成果在《Cell》《Lancet oncology 》《European Urology》《Hepatology》《Nature Communications》等国际顶尖刊物发表，授权专利370项。

学校大力弘扬“艰苦奋斗，科学求是”的办学传统，恪守“立德立行，求是求新”的校训精神，致力于服务区域卫生健康事业和经济社会发展，在重大疾病新药靶发现、心脑血管疾病防治、油茶医药保健及功能产品开发、赣南特色中草药的研究与开发、苏区卫生与健康中国建设研究等领域形成了自身特色与优势。迄今，为社会培养输送了各级卫生健康人才近11万人，成为百姓的健康守护人，为卫生健康事业发展作出了重要贡献。

学校是“一带一路”国际医学教育联盟理事单位、“中阿高校10+10合作计划”中方成员高校，重视对外合作与交流，重点围绕学分互认、师生交流、合作办学、人才引进等方面推动高等教育对外开放高质量发展。深化与美国、英国、德国等多个国家（地区）的20余所高校、科研机构的交流合作关系。赣南医科大学第一附属医院成为美国林肯纪念大学临床教学基地,学校在美国林肯纪念大学建立了师生培训基地。2005年开始招收来华留学生，培养质量得到生源国好评。

站在新起点、奋进新征程，学校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记考察江西重要讲话精神，按照“走在前、勇争先、善作为”的目标要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧密结合省委打造“三大高地”、实施“五大战略”，深入实施“高质量发展三年行动计划”，朝着申报博士学位授予单位、建成江西省高水平“双一流”建设高校的更高目标，聚焦党的建设、师资队伍建设、教学质量建设、学科建设、科研平台建设、治理能力建设、基础设施建设、校园文化建设等“八大建设”，扎实推进“40项重点工作”，为把学校建设成为特色鲜明、区域一流、国内知名的高水平医科大学不懈奋斗！

（相关数据截至2024年6月）

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292