校园营销资源示例：江西省-南昌市 江西科技师范大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

江西科技师范大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

本科,师范类,公办

男女比例

男生:33.04%-女生:66.96%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:80.22%
国内升学率:11.83%
出国率:0.57%
以上数据来自2023年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

江西科技师范大学位于共建“一带一路”重要节点城市、长江经济带中心城市、“军旗升起的地方”——江西省南昌市，学校是教育部重点建设的培养职业教育师资的公办多科性本科院校、全国最早独立设置的职业技术师范院校“老八所”之一、全国职业教育研究的重要基地、全国职业教育师资培养培训重点建设基地、江西省唯一一所以职教师资培养为特色的本科高校，是江西省公费师范生培养高校。主要培养职教师资、普教师资和其他应用型高级专门人才。2006年获批硕士学位授权单位，是江西省“十四五”新增博士学位授予单位立项重点建设高校。

历史沿革江西科技师范大学以原江西科技师范学院为主体，南昌高等专科学校并入组成。南昌高等专科学校办学起始于1952年；江西科技师范学院的前身为1977年创建的江西师范学院南昌分院，1984年更名为南昌师范专科学校，1987年升格为南昌职业技术师范学院，2002年更名为江西科技师范学院。2004年南昌高等专科学校并入江西科技师范学院，2012年更名为江西科技师范大学；2014年划归省管高校。

办学条件主要有红角洲校区和枫林校区，占地面积2159.18亩，校舍建筑面积70.4万平方米，教学科研仪器设备总值5.5亿余元，纸质图书近300万册。

育人成效 在校生规模2.6万余人，其中本科生2.4万余人、研究生2700余人。近五年学生在各类学科类竞赛中获国家级奖项300余项。连续10年在中国国际大学生创新大赛（原名中国“互联网+”大学生创新创业大赛）中取得好成绩，共获7金18银45铜。其中，2022年国赛获得2金3银9铜，金奖数位列全国师范类院校第一名；2023年国赛再次获得2金5银6铜，金奖数连续两年全国师范类院校并列第一：2024年再次赢得2枚金奖、2枚银奖和7枚铜奖的辉煌战绩。连续12年在全国大学生电子设计大赛中获一等奖，成绩蝉联全省高校第一。近3年在全国“挑战杯”系列竞赛中共获特等奖2项、二等奖3项、三等奖3项，银奖1项，铜奖5项，实现了“挑战杯”黑科技专项国家级赛上零的突破。在中国高等教育学会2022年发布的《全国普通高校学科竞赛排行榜》中，我校位列239位。

师资队伍 现有教职工1875人，专任教师1496人，副高级以上专业技术职务人员654人，具有博士学位教师644人。享受政府特殊津贴人员、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、全国优秀教师、江西省教学名师等省部级以上优秀人才240余人次。

学科专业现有60个本科招生专业，其中14个普教师范专业、11个职教师范专业。拥有16个一级学科硕士点，19个硕士专业学位授权类别，是全国同类院校中学科门类最为齐全、研究生培养规模最大的高校之一。现有国家级特色专业建设点2个、国家级一流专业建设点9个，省级一流专业建设点27个，省级特色及品牌专业18个。化学和材料科学学科进入ESI全球前1%学科，设计学在软科中国最好学科排行榜中进入前50%。

科学研究现建有省2011协同创新中心1个、省高校高水平创新平台311工程中心1个、省级重点实验室6个、省发改委工程研究中心3个、省高校工程技术研究中心2个、省高校人文社会科学重点研究基地3个、省哲学社会科学重点研究基地2个、省软科学研究基地1个、省文化艺术科学重点研究基地1个、省非物质文化遗产研究基地1个、省科协智库研究基地1个、省科普教育基地1个、省科研创新团队3个；建有博士后科研工作站 1个，被评为全国优秀博士后科研工作站；近五年来，承担了国家社会科学基金、国家自然科学基金等各类省级以上科研项目1028项；获得国家级和省部级各类奖项50项；获批发明专利168项。

国际合作学校坚持开放办学，积极与国（境）外开展合作与交流，是江西省政府奖学金和孔子学院奖学金来华留学生接收院校，具有招收港澳台地区学生资格。与全球50多所高校建立了友好合作关系，开展了合作办学、学分互认、教师互访、学生互换、学术研究、文化交流等合作与交流项目。与摩洛哥阿卜杜·马立克·阿萨德大学合作开办了海外孔子学院。随着学校国际影响力的提升，吸引了来自俄罗斯、孟加拉、摩洛哥、马达加斯加、津巴布韦、加纳等国家的学生来我校留学。

职教特色先后被江西省政府、江西省教育厅批准为江西省职教师资培养培训中心、江西省教师资格面试直属考点管理办公室。承担了国家职业院校教师素质提高计划培训、省级中等职业学校“双师”素质提高培训、中等职业学校校长岗位培训等项目，截至目前，培训基地共举办各种层次、类型的职教师资培训160余期，培训职教师资近2万人次。1985年设立职业教育研究所。1985年创刊《职教论坛》，连续入编北大《中文核心期刊要目总览》。2019年在教育部新闻发布会上作“双师型”职教师资培养典型经验交流；2022年，获批国家级职业教育“双师型”教师培训基地；2023年，获职业教育国家级奖项——黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”，《中国教育报》整版报道学校办学特色。

红色文化2009年，在全国高校率先成立了八一精神研究中心，推出全国第一部八一精神学术专著，获批全国第一项研究建军精神的国家社科基金项目，公开发表学术论文230余篇。全国首家开发“南昌起义与八一精神”等校本课程，获得全国首届优秀教材建设奖（基础教育类）一等奖。2022年以来，先后成立中国共产党建军精神研究院和江西首个中共党史党建研究院、国防教育研究院，承办全国高校党史教育研讨会、全国红色文化育人共同体成立仪式暨第四届江西高校大学生红色文化论坛等重要学术会议，强化全国“信息化赋能红色文化资源传播”项目研究引领作用，整合高校、军队、研究机构、红军后代授课团等资源，打造红色文化研究共同体，推动江西红色资源培根铸魂走在全国前列。

发展愿景站在新的历史起点上，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬践行教育家精神，始终秉持“明德精业”的校训精神，坚持政治建校、学术立校、人才强校、依法治校、文化润校，坚持教师教育第一职责，坚持职教师资培养办学特色，抢抓机遇、开拓进取，奋力实现博士学位授予权的突破，朝着全面建成全国一流职业技术师范大学、全面开启高水平应用型大学新征程的办学目标阔步前进。（数据统计截至时间为：2024年10月）

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292