校园营销资源示例：甘肃省-张掖市 河西学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍

河西学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍

学校标签

本科,综合类,公办

男女比例

男生:34.93%-女生:65.07%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:92.01%
国内升学率:10.68%
出国率:0.19%
以上数据来自2021年就业质量报告

媒体优势

校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。

学校介绍

河西学院位于丝绸之路黄金段、河西走廊中部的国家级历史文化名城——张掖市，是兰州至乌鲁木齐近2000公里区间内唯一一所综合性普通本科院校。经过83年励精图治，学校已发展成为学科专业齐全、规模结构合理、办学特色鲜明、办学实力较强的综合性应用型大学。学校是卓越农林人才教育培养计划改革试点院校，甘肃省文明校园。

办学历史 河西学院发端于1941年创立的甘肃省立张掖师范学校；1958年成立张掖师范学院，1959年改办为张掖师范专科学校，1978年恢复张掖师范专科学校；2000年原张掖农校和张掖地区职业中专并入；2001年升本改制为河西学院；2014年原张掖医学高等专科学校、张掖市人民医院并入，建成了以师、农、医三大民生学科为主的多学科协调发展的综合性应用型大学。

战略区位 河西学院位于丝绸之路黄金段、河西走廊中部的国家级历史文化名城——张掖市，服务区域主要面向河西走廊、甘肃及新疆、青海、内蒙、宁夏四个周边省区，战略地位重要，地域优势独特，自然资源丰富，文化禀赋深厚，办学育人空间广阔。

办学定位 学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，秉承“立足河西、面向甘肃、辐射周边”的办学定位，坚持“做足河西文章，产出特色成果，建强丝路名校”的发展目标，践行“以人为本、知行合一、止于至善”的治校理念，坚持走以提高质量为核心的内涵发展、特色发展、创新发展、开放发展之路，致力于把学校建成河西地区高素质应用型人才培养基地、科学研究与技术开发基地、文化传承创新基地、区域经济社会发展服务中心和高等教育沿丝绸之路向西开放的前沿基地。

办学条件 学校总占地面积近4000亩，校舍面积71.28万平方米，固定资产总值26.04亿元，教学科研仪器设备总值3.56亿元，馆藏纸质图书170.70万册，电子图书191.04万册；学校拥有功能齐全、设施先进的学术交流中心、教师教学发展中心、智慧就业中心、红色基因传承教育实践基地、敦煌文化传承创新中心等教学科研和文化活动场馆。有两所附属医院，其中附属张掖人民医院为三级甲等综合医院，是国家首批临床教学培训示范中心，国家级住院医师规范化培训基地。

师资队伍 学校坚持人才强校战略，大力实施“祁连人才”工程，打造高素质专业化教师队伍。现有教职工3265人，专任教师总数1112人，教授212人，副教授472人，博士学位教师246人。有全国模范教师1人、宝钢优秀教师1人，省级教学名师14人，甘肃省“园丁奖”12人，甘肃省青年教师成才奖22人；入选甘肃省领军人才12人、甘肃省“飞天学者”15人、甘肃省陇原青年英才3人。学校聘请100多位知名专家学者为兼职教授，杰出校友、中国科学院院士李灿任名誉校长，中国科学院院士、复旦大学原校长杨玉良任学术委员会名誉主任。

学科专业学校坚持以学科建设为龙头，扎实推进一流学科建设。现有6个甘肃省重点学科，中共党史党建学、数学2个一级学科硕士点，教育、农业、旅游管理等9个专业学位硕士点。有72个本科专业，招生专业64个，覆盖11个学科门类，形成“教师教育、生态农 业、医疗卫生、应用文理、工程技术”五大学科集群。有国家级一流本科专业建设点1个、省级一流本科专业建设点20个；国家级特色专业1个，省级特色专业13个。

教育教学学校坚持立德树人根本任务，构建学科齐全的人才培养体系。设有20个二级学院，现有各类在校学生21030人，其中硕士研究生135人，留学生14人。持续实施“本科教学卓越计划”，获国家教学成果一等奖1项、二等奖1项和省级教学成果一、二等奖16项；有省级教学团队16个、省级优秀基层教学组织2个；省级实验教学示范中心12个；建成国家级一流本科课程2门、省级一流本科课程36门、省级精品资源共享课7门、省级精品课程18门。获批国家语言文字推广基地。学校面向全国21个省（自治区、直辖市）招生，83年来累计培养各类人才13.7万人，毕业生毕业去向落实率一直保持在90%左右，形成了“政治可靠、专业扎实、为人朴实、工作踏实”的“一靠三实”育人品牌，涌现出了以中国科学院院士李灿为代表的一大批杰出校友，他们在基础教育、农业生产、医疗卫生及各条战线上作出了突出贡献。

科学研究 学校坚持服务国家和区域战略，持续推进有组织科研。现有甘肃省应用真菌工程实验室、甘肃省微藻工程研究中心、河西史地与文化研究中心等省级以上科研服务平台32个，省级科研团队4个，博士后工作站1个。近五年，承担或完成国家自然基金、社科基金项目等49项，国家部委和省级项目282项，市厅级科研项目456项；出版著作和教材278部，发表论文4328篇，获得省、市科技进步奖、科技发明奖、专利奖、社科成果奖175项，授权发明专利65项。学校扎根河西，立足地方，在支教援疆、乡村振兴、玉米制种、祁连山生态保护、河西历史、教师教育、旅游文化、医疗卫生等方面取得丰硕成果，服务社会能力与社会贡献率不断提升。

对外交流 学校坚持开放办学，不断拓展国际合作交流空间。与白俄罗斯国立经济大学、阿塞拜疆国立农业大学、国立新西兰理工所属维特利亚理工学院等国外及港澳台地区20余所高校建立了长期稳定的战略合作关系，在学生联合培养、教师互访、科学研究等方面开展实质性合作。先后聘请来自美国、英国、新西兰、俄罗斯等国家的专家学者140余人来校工作，有3人获得甘肃省外国专家“敦煌奖”；设有中西亚青年国际学院；学校被授予“甘肃省引进国外智力先进单位”。

对口支援 学校坚持向外借力和自身发力相结合，抢抓政策机遇求发展，学校被教育部确定为复旦大学对口支援高校、教育部师范教育协同提质计划重点帮扶高校。复旦大学对口支援以来，两校真诚合作，在师资培养、学术交流、干部挂职、资源共享、本科生联合培养等方面开展了实质性交流合作，构建起了“全方位、多层次、大密度、高水平”的工作格局，取得丰硕成果。2022年，学校被确定为教育部师范教育协同提质计划重点帮扶高校，得到西南大学、山东师范大学等高校组团帮扶，形成了“高层互动、基层互访、部门联动、全员参与”的师范教育协同提质新模式，在干部挂职锻炼、教师访学进修、博士定向招生、本科生联合培养、学术交流合作、师范专业“一对一”帮扶建设等方面的工作成效正在持续显现。

支教援疆 学校坚持主动服务国家战略，高站位谋划部署，16年坚持不懈持续推动人才援疆工作，已派出33批13539名师范生赴新疆进行顶岗实习支教，有力地支援了新疆的发展；实施“千人进疆就业计划”，13521名毕业生到新疆就业创业，学校获批普通高校毕业生就业创业工作典型案例高校、高校毕业生就业能力培训基地，为提高新疆基础教育水平、推动新疆经济社会发展和促进民族团结进步作出了积极贡献。

学校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大、二十届二中、三中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，不忘立德树人初心，牢记“为党育人、为国育才”使命，锚定学校第四次党代会确定的各项目标任务，全面提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作能力，坚定不移走内涵式高质量发展道路，为早日建成特色鲜明的应用型河西大学而努力奋斗！

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292