赤峰学院 校园活动路演-校园营销资源介绍
学校标签
本科,综合类,公办
男女比例
男生:34.84%-女生:65.16%(数据来源互联网，仅供参考)
毕业去向落实率
毕业去向落实率:85.94%
国内升学率:3.81%
出国率:0.07%
以上数据来自2019年就业质量报告
媒体优势
校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。
学校介绍
赤峰学院位于闻名遐迩的“红山文化”发祥地——内蒙古赤峰市。学校创办于1957年，时为赤峰师范学校。2003年更名为赤峰学院，升格为本科院校。2016年，被确立为全区转型发展试点院校，同时被列入全国百所“产教融合发展工程建设规划项目应用型本科院校”。2018年成为硕士学位授予单位。2018年、2024年先后通过教育部本科教学工作审核评估。
学校现占地面积1320亩，固定资产总值11.8亿元，拥有纸质图书147.28万册，电子图书77.48万册。设有19 个党政管理机构， 4 个教辅机构，25 个二级学院，3个附属单位（附属医院、第二附属医院、附属中学），其中附属医院是国家三级甲等综合医院，第二附属医院是三级甲等肿瘤专科医院。现有全日制在校学生14655人，其中，本专科生13823人、研究生713人、留学生119人。
学校现开设本科专业56个，其中，国家一流本科专业1个，国家级特色专业建设点1个，自治区一流本科专业14个，一本招生专业4个，专业设置涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学11个学科门类，自治区提质培育学科5个，硕士学位授权点13个。国家级一流本科课程1门，自治区级一流本科课程30门。“十四五”以来，获省部级以上教学成果奖10项，其中国家级二等奖3项。
学校师资力量雄厚，现有教职工1470人，其中专任教师1018人，专任教师中正高级职称121人，副高级职称419人，具有博士学位教师264人，具有硕士学位教师573人，博士教师占专任教师比例为25.9%，“双师型”教师 329人，硕士研究生学术导师191人，实践导师207人。先后获批各级各类荣誉或称号的高层次人才137人次，其中享受“国务院特殊津贴”3人，自治区“111人选”1人，自治区“321人选”8人（一层次3人、二层次5人），自治区“草原英才”4人，自治区“草原英才青年创新人才”8人（一层次3人、二层次5人），“西部之光”访问学者1人，“西部之光”自治区十大百人计划2人，自治区“青年科技英才”11人，自治区“英才兴蒙”工程四类人才1人、五类人才23人、六类人才43人），赤峰市“玉龙英才”27人。入选“英才兴蒙”工程二层次团队1个，“草原英才创新人才团队”1个，赤峰市“玉龙英才创新团队”1个。拥有自治区级教学团队7个，自治区教学名师11人，自治区级教坛新秀8人。
学校拥有各级各类科研机构和科普基地81个，其中，科研机构62个，科普基地19个。包括国家级科普教育基地1个，自治区级科研机构16个（包括自治区重点实验室3个、自治区社科研究基地12个、自治区国际科技合作基地1个），自治区级科普基地14个（包括自治区社科普及基地1个、自治区科普教育基地7个、自治区科普示范基地1个、自治区青少年科普研学基地5个），赤峰市级科研机构3个，赤峰市级科普基地 4个，共建科研机构2个，校级科研机构20个（包括研究院9个，研究中心2个，重点实验室9个），二级单位研究所21个。
“十四五”以来，学校共获批科研项目1906项，其中国家级项目37项，部级项目11项，省级项目789项；发表国家核心期刊以上论文442 篇，出版专著、教材、编著等273部；获得市级以上政府奖87项，其中，省部级以上奖励38项。
2019年学校成功召开第三次党代会，提出了“三步走”的发展战略，作出了创建赤峰大学的战略部署，擘画了学校未来事业发展的美好蓝图。2022年，学校启动实施了“百名博士下基层下企业”活动，助力乡村振兴，服务赤峰地方经济社会发展。2023年，学校成立了教育发展基金会，借助社会各方力量创建赤峰大学。同时，总建筑面积18.2万平方米，总投资8.5亿的校园基本建设项目开工建设。
乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。新时代冲锋的号角已经吹响，赤峰学院上下团结一心，众志成城，锐意进取，攻坚克难，朝着创建赤峰大学和具有鲜明特色的高水平应用型大学的目标全力奋进。
提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292
本文由 松果号 原创发布，长期聚焦校园营销与品牌年轻化研究，整合全国高校资源与校园推广案例，构建系统化 校园营销智库知识体系，致力于让品牌校园推广更高效、更专业。转载请注明作者 校园营销Allen 及原文链接： 校园营销资源示例：内蒙古赤峰市 赤峰学院 校园活动路演-校园营销资源介绍。
