校园营销资源示例：甘肃省-兰州市 兰州文理学院 校园框架广告-校园营销资源介绍

兰州文理学院 校园框架广告-校园营销资源介绍

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本科,综合类,公办

媒体优势

校园框架广告位于食堂立柱、宿舍出入口与楼梯间等学生高频动线，画面高度友好、视距合适，天然适配 “预热 — 现场引流 — 活动后回流” 的校园营销活动链路，长期用于提升校园营销活动的看见率与可转化触达，是校园营销中极具穿透力的线下触点。
覆盖学生日常必经路径，具备 “高频、短读、重复” 的核心接触特征。眼平高度与适中画幅大幅降低阅读门槛，强化 “抬眼即读” 的即时性认知；通过持续曝光累积学生对校园营销活动的熟悉度，为校园营销活动的到场意愿、互动参与与口碑扩散奠定核心心智基础，让校园营销信息自然融入学生生活场景。
画面可植入专属行动指引入口，精准承接校园营销活动的报名招募、核销签到、打卡集章、优惠领取、任务榜单等核心玩法。结合不同动线的点位特征区分引流贡献，清晰追踪 “画面触达 — 学生行动 — 活动参与” 的完整路径，实现 “可看见的触达 — 可验证的转化” 闭环，精准评估其对校园营销活动的真实引流价值。
依据校园生活节律采用 “高峰重点覆盖、非高峰维持存在” 的投放策略，与校园营销活动节奏深度绑定。跨周或跨节点可分阶段动态更换画面：预热期聚焦校园营销活动主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出活动时间、地点与互动入口，强化行动指引；回流期呈现活动成果与学生口碑，助推二次传播与私域沉淀，让每一波画面都服务于校园营销的关键节点。
严格遵循 “三秒读懂” 创作原则，适配学生碎片化阅读习惯：大标题直击校园营销活动核心主张，副标题明确给出利益点与行动指令，底部设置清晰的参与指引。推荐高对比配色与简洁构图，避免信息堆叠；常用模板为 “强主张一句话 + 明确权益 + 清晰入口 + 小体量证明”，兼顾远距识别的吸睛性与近距阅读的信息效率，让校园营销核心信息高效传递。
建立统一的上刊 / 巡检 / 下刊标准化流程：涵盖点位编号、上刊回图确认、画面日常清洁维护、损耗及时更换与异常快速处置；物料优选环保与阻燃标准，重点规避反光、变形等影响阅读的问题；审批与内容审核全程前置，确保校园营销活动信息口径统一，避免过程波动影响活动节奏，为校园营销的稳定落地提供保障。
以 “曝光触达 — 互动意向 — 留资转化 — 复购回访” 为核心评估主线，重点关注校园营销活动的曝光触达量、互动意向度、报名核销率、任务完成率、私域沉淀量、复购与二次分享数据。按点位输出引流热力分布，结合 A/B 画面对比，精准指导下一轮校园营销活动的画面策略优化与点位布局调整。
与校媒账号、社团摊位、快闪路演、赛事联动等校园营销触点深度协同，构建 “先框架造势 — 再活动引爆 — 后内容回流” 的组合打法。线下框架广告的持续曝光与线上互动、现场活动形成共振，相互强化学生对校园营销活动的认知与参与意愿，显著提升活动的参与深度与口碑延展力，适配新品冷启动、节点活动打爆、多校巡回营销等各类校园营销场景。
通过 “统一版式模板 + 统一行动指引口径 + 统一复盘表头” 实现快速复制，仅需局部替换字色、权益信息即可适配不同校次与校园营销活动主题。校园框架广告具备库存稳定、执行可控、成本可预测等核心优势，能在校园营销活动中以更优的投入产出比，为品牌获取稳定的触达与转化增量，尤其适配规模化校园营销需求。
需要强调：校园营销资源仅是校园营销活动执行的一部分，决定 “可以做什么”，不决定 “为什么值得做”。真正拉开校园营销活动差距的，是基于学生洞察与品牌主张提炼出的创意，以及围绕创意搭建的节奏与互动结构。
把一场校园营销活动想象成一幅油画 —— 资源是画布与颜料，流程是打底与构图，创意则是光线与笔触；没有创意，色块只是并排存在；有了创意，光影会在学生心里留下层次与温度。当 “学生为什么来、为什么停留、为什么带走” 这三件事被创意先行回答，框架广告等校园营销资源就能被充分激活，让校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

兰州文理学院是教育部批准设立的省属公办普通本科院校，是甘肃省首批向应用型转型发展试点高校，甘肃省硕士学位授予立项建设单位，中国传媒大学、北京理工大学、兰州大学对口支援院校，“一带一路”高校联盟创始成员，文旅部非遗传承人群研培基地、科技部国家级众创空间、中国科协学风传承示范基地，首届甘肃省文明校园，新时代甘肃省高校党建示范院校（获评全国党建工作样板支部1个），甘肃省新时代语言文字示范校。

学校地处丝绸之路经济带的重要节点城市——兰州，坐落于主城区黄河之滨。甘肃承东启西、连接南北的重要战略区位优势，多姿多彩、灿烂辉煌的自然人文资源，为学校办学育人提供了丰厚滋养和广阔空间。

学校始建于1950年，由甘肃教育学院、甘肃联合大学、甘肃省艺术学校、甘肃省电影学校等先后合并而成。在七十余年的办学历程中，学校贯彻党的教育方针，赓续红色育人传统，传承甘肃教育学院首任党委书记兼院长、新中国普通教材编写的开路人、基础教育的奠基人辛安亭先生的教育家精神，始终秉持“知行合一，学以致用”的育人理念，接续奋斗、与时并进，为甘肃经济社会发展、基础教育发展培养了一大批高素质应用型人才。现有在校生近1.2万人。

学校以立德树人为根本，牢记“为党育人、为国育才，突出应用、服务发展”使命，坚定地方性、开放型、应用型的办学方向，主动融入甘肃文化旅游强省建设，逐步形成了文理兼具、以文化人、赋能文旅的发展格局。坚持“五育并举”，弘扬“明德强能、励志笃行”的校训精神，培育学生核心素养，不断探索“知识+能力+价值观”三位一体的育人模式，努力培养具有社会责任感、人文情怀、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

学校现设14个二级学院，42个本科专业，构建了文、艺、管、工等多学科协调发展的学科专业体系，以新文科、新工科建设为导向，重点建设文创艺术、旅游管理、新闻传媒三大专业集群，88%的专业直接赋能区域文旅产业发展。拥有全省高校唯一的非物质文化遗产保护、戏曲表演、戏剧影视美术设计、广播电视工程等特色本科专业；创建了敦煌舞教学体系。现有中国语言文学、旅游管理、化学3个省级重点学科，环境设计、新闻学、数字媒体技术、旅游管理、视觉传达设计5个国家级一流专业建设点，8个省级一流专业建设点，4门国家级一流课程，32门省级一流课程。

作为全省唯一聚焦文旅产业的应用型大学，学校是甘肃文旅科教创新联盟秘书长单位，甘肃旅游智库秘书处、省非遗保护协会秘书处单位。依托甘肃省首批示范性现代产业学院“现代文旅国际产业学院”，创新校政企共建协同育人模式，构建“对接产业、对接企业，校企合一、理实合一”的文旅人才培养体系。先后被授予甘肃省全域旅游协同创新中心，甘肃省非遗研究基地、非遗传承教育实践基地，敦煌舞人才、戏曲人才培养基地，美术、舞台艺术创作基地等9个省级基地与科研平台，成立了文旅产业高质量发展研究院、敦煌舞传承发展研究院、非遗研究院、全媒体传播研究院、“一带一路”文化艺术研究院、文旅产业经济研究中心等6个特色科研平台，建有甘肃省乡村旅游创新研究团队等7个科研创新团队。与甘肃省文旅厅深度合作，主持黄河流域甘肃段非遗资源普查、国家级非遗传承人评估、文旅骨干人才培训，聚焦区域文化旅游做咨政、定标准、编规划、推样板、促交流、创模式，服务文化旅游全产业链高质量发展。“十四五”以来获立国家社科基金、国家自然科学基金、国家艺术基金项目14项；获甘肃省哲学社会科学优秀成果奖、敦煌文艺奖等省部级以上奖励40余项。获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖9项。

学校坚持人才兴校，不断强化人才队伍建设，激发人才活力。现有教职工898 人，其中专任教师696 人，具有高级职称的教师340 人，占专任教师的 48.85%；具有博士学位者135 人，占专任教师的19.39%；具有硕士以上学位者 533 人，占专任教师的 76.58%。学校实施“雁苑学者计划”“雁苑英才计划”，大力引进、培育高层次人才，积极打造“双师双能型”教师队伍。拥有全国“最美教师”1人，全国模范教师1人，全国“三八红旗手”1人，全国巾帼建功标兵1人，中国戏剧“梅花奖”得主1人，全国体育事业突出贡献奖1人，文旅部“青年拔尖人才”1人，教育部教学指导委员会委员2人，“十大陇人骄子”1人，甘肃省领军人才、“四个一批”专家、“陇原青年人才”等各类省级荣誉称号获得者50余人。

学校坚持开放办学，不断拓展校地、校企、校际合作交流，深化产教融合。以建强产业学院、对接做实“服务地方事项清单”等为抓手，推进政产学研用一体化发展。主动服务“一带一路”建设，与新疆、浙江等省区的多个地市、省内各市州开展战略合作；与乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、阿塞拜疆、伊朗、韩国等国家和地区的10余所高校在科学研究、人才培养、文化交流等领域开展合作，并在塔吉克斯坦设立中国文化交流中心。持续推荐优秀学生赴哈萨克斯坦、白俄罗斯、乌克兰、亚美尼亚、摩尔多瓦、阿塞拜疆等国留学。

面向未来，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，抢抓新时代振兴中西部高等教育改革先行区建设机遇，落实政治建校、质量立校、特色强校、从严治校的办学要求，以提升人才培养质量为中心，以统筹发展和安全为原则，以服务文旅强省建设为方向，努力在化育成人上打头阵、在赋能文旅上建高地，加快改革发展、转型发展、特色发展步伐，全面建设高质量发展的高水平应用型大学，在中国式现代化甘肃实践中展现担当作为，书写奋进篇章。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292