校园营销资源示例：甘肃省-兰州市 兰州资源环境职业技术大学 校园KOL-校园营销资源介绍

兰州资源环境职业技术大学 校园KOL-校园营销资源介绍

学校标签

本科,理工类,公办

男女比例

男生:76.37%-女生:23.63%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:99.12%
国内升学率:32.40%
出国率:0.05%
以上数据来自2023年就业质量报告

媒体优势

校园KOL指的是在大学校园里自带话语权和影响力的群体，像学生会主席、社团负责人、校园红人、活动达人这些都算。他们和同学之间早就积累了天然的信任，随便一句推荐、晒张体验图、分享段感受，都比单纯的广告更容易被认可，还能快速传开来——毕竟对学生来说，这不是冷冰冰的品牌话术，更像身边有影响力的人在真心分享。
在校园营销里用校园KOL，有三个特别突出的优势。首先是熟人背书的信任感，学生更愿意听身边人的建议，尤其是这些在校园里有知名度的人，他们的推荐自带校园内部人的标签，比硬广更能戳中Z世代对真实体验的需求。其次是覆盖精准，校园KOL熟悉校园里的社群、圈层，知道哪些楼栋的学生爱关注什么、哪个圈子容易掀起讨论，他们的朋友圈、校园社群、线下交际网都是现成的宣传渠道，能精准触达目标群体，避免普通渠道的广撒网浪费。最后是传播有裂变效应，他们发一条文字、晒一组活动照片、参与一次品牌互动，很快会被同学点赞、转发、评论，自然而然带动二次传播，让品牌影响力从一个小圈子扩散到更多学生群体里。
不过想让校园KOL的价值真正发挥出来，创意、真实感、匹配度这三点缺一不可。创意要贴合校园语境，比如结合早八人期末周这些学生熟悉的话题，才能让内容快速被注意到；真实感是关键，得让同学觉得这是他真心想说的，要是满屏都是商业化话术，很容易被划走；匹配度也很重要，比如科技类品牌找社团里的技术达人，美妆类品牌找爱分享穿搭护肤的校园红人，只有KOL的形象、风格和品牌调性契合，推荐才不会显得突兀，才能引发共鸣。
实际操作时，有几个具体的方法能让效果更好。先让KOL亲自体验产品、参与活动，只有真的接触过，他们分享的内容才会有细节、有温度，比如这个笔记本续航能撑满一整天课，记笔记特别方便，比空泛的产品很好用更有说服力；再给他们准备好拍好晒的视觉素材，像有设计感的背景板、有校园特色的道具、颜值高的伴手礼，让他们愿意主动拍照发圈，不用刻意硬推；还可以在内容里加互动设计，比如让KOL发起晒出你的校园学习角，抽3人送同款文具评论说说你最想体验的功能，我来实测，引导同学参与讨论，而不是单向输出，这样传播效果会更持久。
在整个校园营销体系里，校园KOL扮演的是信任桥梁+二次传播节点的角色。线下铺广告、办路演、做活动，能触达的学生终究有限，但KOL能把现场的感受、产品的体验、活动的氛围，带到朋友圈、校园社群里，让没去现场、没看到广告的学生也能听说、看到，补上传播的缺口。只要在这些环节里注入创意，让KOL的分享不是生硬的广告，而是和学生同频的日常对话，比如今天在操场体验的这个运动手环，测心率特别准，跑步党可以冲，这条信任桥梁就能搭得稳、拉得长，帮品牌在学生群体里积累口碑，实现从触达到认同的转化，这也是做好校园推广、实现品效合一的关键一步。

学校介绍

兰州资源环境职业技术大学是整合兰州财经大学长青学院、兰州资源环境职业技术学院办学资源，经教育部批准设置的公办本科层次职业大学。学校前身是隶属于中国气象局的兰州气象学校（始建于1951年）和隶属于甘肃省煤炭工业局的甘肃煤炭职工大学（始建于1984年）。2004年两校合并改建为我国西部第一所资源环境类普通高等职业院校。2021年3月，经甘肃省政府批准，将甘肃省水利水电学校（始建于1951年）并入兰州资源环境职业技术学院。

建校以来，学校发扬“艰苦奋斗 永不放弃”的办学精神，秉承“和谐教育”的办学理念、“品质至上”的校训，扎实推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，蹚出了一条跨越式发展道路，综合办学水平进入全国高职院校“第一梯队”，学校发展质量和效益创造了甘肃高职教育的“资环样板”，学校的办学历程成为甘肃高职教育敢为人先和艰苦创业的“一面旗帜”。学校是全国为数不多的公办职业本科高校，是甘肃唯一、全国56所之一的中国特色高水平高职学校建设单位，是甘肃省政府、应急管理部（原国家安全生产监督管理总局）、中国气象局共建高校，也是国家骨干高职院校、国家优质高职院校、全国首批11所定向培养士官试点院校、全国首批现代学徒制试点单位。荣获全国第四届、第八届黄炎培职业教育奖。

学校全日制在校生21453人，其中本科生10904人、专科生10549人。现有4个校区，1个产教融合示范园，占地面积2307亩，建筑面积43.37万平方米，教学科研仪器设备总值30254万元，与政府、企业共建校外实习实训基地210个，建有校内实训室191个（含3个国家级生产性实训基地、1个国家级职业教育示范性虚拟仿真实训基地、8个省级示范性实训基地），图书馆藏书143万册。

学校主要面向全国气象、民航、煤炭、地质、安全、冶金、水利、化工、珠宝、财贸等行业培养高层次技术技能人才。近年来，学校办学规模稳步增长，社会美誉度不断攀升，生源质量持续提升，毕业生就业去向落实率常年保持在全省高校前列，学校被表彰为全国职业院校就业竞争力示范校和全省就业先进工作单位、甘肃省大学生就业工作示范性高校、甘肃省创新创业教育改革示范高校、甘肃省就业创业工作先进集体。学校是全国职业高等院校校长联席会议主席团成员单位、中国职业技术教育学会常务理事单位、中华职业教育社理事单位、中国成人教育协会常务理事单位、应急与安全产教融合联盟副理事长单位、中华优秀传统文化传承与发展研究中心会员单位、全国职业本科教育研究会副理事长单位。

学校以培养专业带头人和中青年骨干教师为重点，建立起了一支具有现代教育观念，师德高尚、数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的师资队伍。现有教职工1116人，其中具有正高级职称99人、副高级职称329人。“双师型”教师占专业课专任教师比例为76.4%。荣获全国黄炎培职业教育杰出校长奖1人、杰出教师奖1人，获全国“三八”红旗手荣誉称号1人、全国优秀教育工作者1人、全国模范教师1人，入选教育部新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划1人、甘肃省领军人才3人、陇原青年英才2人，4名教师获省级教学名师，2名教师被评为省级劳模，10名教师获省级园丁奖，2名教师获全省“三八”红旗手称号，7名教师获省级青年教师成才奖，2名教师获甘肃省青年地质科技奖。建有省级教学团队18个、省级名师工作室18个、国家级“双师型”教师培养培训基地1个。

学校聚焦国家战略和区域经济社会发展需求，根据“错位设置、非均衡建设、星级管理、专业群发展”的专业群建设策略，形成了气象、冶金、环保、安全、财贸等紧密对接甘肃产业人才需求的资源环境类特色专业布局。现设置14个专业群，含27个职业本科专业、7个省级特色专业、9个省级骨干专业、10个国家级骨干专业和省级、国家级高水平专业群各2个。主持国家级专业教学资源库1项，获国家级教学成果二等奖3项、省级教学成果奖47项。

学校坚持“产学研用”一体化的科研导向，重视技术转移和科技成果转化。多年来不断深化科研体制机制改革，大力加强与政府职能部门及行业企业合作，牵头建有第二个国家级行业共同体-国家有色金属行业产教融合共同体等4个行业共同体、兰州高新技术产业开发区数字经济产教联合体，以及4个职教集团、7个应用技术协同创新中心，先后立项市厅级以上纵向科研项目346项，纵向科研项目经费1192万元，横向科研项目到款额772万元，教职工发表学术论文2800余篇，授权各类知识产权476项，获得甘肃省科技进步奖4项、发明专利奖1项，市厅级以上各类科技奖励20项。

学校重视社会服务，发挥品牌优势，致力于完善现代职业教育培训体系和推动技能型社会建设。建有教育部职业院校校长培训基地、国家专业技术人员继续教育基地、国家高等职业院校专业骨干教师培训基地、中国气象局干部培训学院甘肃分院、国家级职业教育“双师型”教师培训基地、国家级高技能人才培训基地、甘肃应急管理学院、甘肃省工匠学院、兴陇兰州牛肉拉面国际商学院、陇原工匠培训基地、煤基产业学院等社会服务平台30多个，2023年为社会提供培训5.6万人次、服务到款额4300万元。

学校深入贯彻落实共建“一带一路”国家战略，抢抓甘肃打造职业教育向西开放高地政策机遇，围绕助企出海、输出标准、人文交流等方面主动实践，分别在塔吉克斯坦成立塔中职业技术培训中心、新西兰成立“培黎工坊”、巴基斯坦成立“中文+职业技能中心”、西班牙成立“中文+兰州牛肉拉面技艺培训中心”，获教育部批准建设塔吉克斯坦“中文工坊”，共招收培养“一带一路”沿线国家留学生73人，为走出去企业本土化培训职工1300余人，形成了发达国家和发展中国家并重、学历教育和技能培训并举的国际化办学格局，学校入选全国职业教育走出去试点院校，2024年8月在教育部组织召开的高等教育、职业教育向西辐射中亚工作座谈会代表甘肃省高校作交流发言。

站在新的历史起点，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，积极探索职业本科院校的发展路径和人才培养模式，打造人才培养高地；助力区域产业升级，打造社会服务高地；增加技术附加值，打造技术创新高地；服务“一带一路”国家战略，争做职业教育向西开放先锋，朝着建设引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的一流职业大学奋斗目标坚毅前行。

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