校园营销资源示例：江西省-南昌市 豫章师范学院 校园桌贴广告-校园营销资源介绍

豫章师范学院 校园桌贴广告-校园营销资源介绍

学校标签

本科,师范类,公办

男女比例

男生:21.37%-女生:78.63%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:82.67%
国内升学率:27.08%
出国率:0.12%
以上数据来自2023年就业质量报告

媒体优势

校园桌贴广告位于用餐场景的核心触点，学生日均多次进入餐厅、停留时间相对固定，天然具备高触达、高停留与高重复的媒介属性。在 “预热 — 到场 — 回流” 的完整链路中，为校园营销活动提供连续的在场感与稳定的心智累积。
餐厅本身是高到达空间，而桌面正处于视线与手部操作的近距离区域，让信息落在 “低负担浏览” 的黄金带。多餐段、多频次的就餐节律，使得同一内容能在一天内获得多轮被动接触；相对充裕的用餐停留时间，又为完整阅读与轻度思考留出余地，这种 “高频接触 + 有效停留” 的组合，能快速推进校园营销活动主题从 “被看见” 到 “被熟悉” 再到 “被记住” 的认知沉淀。
这种近距离接触场景，决定了桌贴的阅读特性 —— 无需驻足即可完成主要信息摄入，更适合短句、口语化的表达与分区编排：核心主张直给，必要信息精炼，情绪或图形元素承担识别记忆点。版面需保持整洁、留白充足，避免信息密集堆叠，即便在交谈与用餐并行的状态下，校园营销活动的关键信息也能被自然读取。
同时，桌面的面积优势也支撑起更丰富的内容表达，既能承载 “主题 + 说明 + 记忆点” 的完整信息，亦可做组套化轻连载：围绕同一校园营销主题，呈现不同角度、不同问题或不同场景切片，形成独特的 “桌面话题”。而近邻座位间的自然交流，会进一步放大讨论热度，为活动口碑养成与持续传播提供天然土壤。
桌贴还能承担路径暗示与到场引导的功能，通过简明的位置描述、明确的时间提示与醒目的到场要点，减少 “知道有活动但不清楚何时何地” 的信息缺口，缩短 “看见 — 抵达” 的心理与物理距离，显著提升从就餐区前往活动场地的行动确定性，尤其适配跨区域的校园营销活动引流。
其传播节奏能与 “早餐 — 午餐 — 晚餐” 三段生活节律天然叠加，可据此灵活安排内容迭代：节点前聚焦校园营销活动的主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出到场信息与参与方式，强化行动指引；节点后转换为活动成果与学生口碑，延长传播影响。遇上开学季、招新季、毕业季等校内关键周期，还能通过轻量内容更新维持注意力的新鲜度，让传播始终与校园节奏同频。
作为公共用餐空间的媒介，桌贴的表达需遵循清晰、克制、友善的原则。文本不宜冗长，图像保持干净清爽，语气自然平和，避免 “命令式” 用语；版面设计需避开餐具摆放区域，与桌沿留有安全距离，既保证信息传递效率，也照顾日常用餐与清洁的实际需求，避免引发场景抵触。
在执行层面，桌贴适合以模板化版式承载不同创意主题：保留核心视觉代码与版式骨架，仅通过 “换字、换色、换点题元素” 的方式，就能快速适配不同校次、不同时段的校园营销活动。这种可复制性与节奏可控性，对强调连续在场与稳定增量的活动而言，尤其利于全年规划与多期复用，降低规模化落地的成本与难度。
组团式铺设的桌贴，还能在用餐动线上形成连续视觉锚点：入口处定调校园营销活动的主题与情绪，中段强化记忆线索，靠近出口处重点提示活动时间与到场信息。温和的重复接触会带来 “熟悉即好感” 的心理效应，再叠加图书馆、运动、社团等校园语境视觉符号，更易建立活动与学生的亲近感，激发参与意愿。
校园桌贴广告属于执行层的基础设施，决定 “在何处被看见、以何种状态被看见”，并不直接回答 “为什么值得被看见”。真正拉开差距的是创意 —— 基于学生真实兴趣与校园语境提炼出的主张、情绪与叙事，以及围绕创意设置的节奏与画面结构。当 “为什么来、为什么停留、为什么愿意带走” 被清晰回答，桌贴这种稳定触点就会被充分激活，使校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

豫章师范学院坐落于江西省南昌市红角洲高校园区，是国家教育部批准成立的公办全日制普通本科院校，占地面积1200余亩，现有红角洲、湾里2个校区。学校为省市共建，是南昌市人民政府确定为优先发展、重点打造的市属本科高校。学校连续8年获评全省文明校园，连续13年获评全省平安建设（综治）工作先进单位，连续12年获评全省平安校园。学校先后获评全国五四红旗团委、江西省首届“劳动教育示范校”、江西省首届“红色基因传承示范校”、全国“三下乡”社会实践优秀单位、江西省普通高校毕业生就业工作评估“优秀等级学校”、江西省高等学校人才人事工作先进集体、江西省高校共青团工作优秀单位、江西省高校信息化工作先进单位。

历史沿革。学校是江西师范教育重要发祥地，经历了中国师范教育一百多年三级师范的逐次跨越，是中国师范教育发展的一个历史缩影。其前身是1908年创建的江西女子师范学堂、1914年创建的江西省立第一师范学校、1928年创建的江西省立乡村师范学校和1940年著名教育家陈鹤琴先生创办的江西省立幼稚师范学校。几经变迁，1947年省立乡村师范学校、省立劳作师范学校、省立社教师范学校、省立武宁师范学校合并为省立南昌师范学校，同年江西省立幼稚师范学校并入省立女子师范学校。1949年省立南昌师范学校和省立女子师范学校合并为南昌师范学校。2000年南昌幼儿师范学校并入南昌师范学校。2004年5月，南昌师范学校升格为南昌师范高等专科学校。2005年8月，南昌第二师范学校并入南昌师范高等专科学校。2017年5月，南昌师范高等专科学校经教育部批准升格为本科院校，更名为豫章师范学院。2017年12月，南昌教育学院并入豫章师范学院。

办学思想。学校聚焦立德树人根本任务，紧扣“师范性、地方性、应用型”办学定位，孕育“正道守业、艰苦奋斗、求实创新、追求卓越”的办学精神，确立“以德为先、育人为本、知行合一、服务地方”的办学理念，秉承“厚德博学 崇真重行”的校训和“勤研善思 务实求进”的校风，涵养“乐教善导 德行化育”的教风和“好思善问 学做并举”的学风。

师资队伍。学校涌现出了中国学前教育先驱陈鹤琴，被钱学森称之为“智力工程”创始人的顾力兵、徐章英夫妇，显微扩影仪和动物无性杂交实验成果达到国际先进水平的著名生物学家马希贤，著名语言学家余心乐，古典文学研究专家胡守仁等一批全国知名专家学者。学校现有教职员工926人，其中专任教师565人。教师中高级职称229人、博士101人。拥有享受国务院政府特殊津贴专家、省政府津贴专家、中国广告教育40年突出贡献人物、全国模范教师、江西省赣鄱俊才支持计划·文化领军人才、江西省双千计划创新领军人才、江西省百千万人才、江西省高校中青年学科带头人、井冈学者、江西省金牌教师、江西省宣传思想文化领域“四个一批”人才、江西省优秀思政课教师等优秀人才。

专业建设。学校现有教育学、文学、艺术学、理学、工学、法学、管理学等7大学科门类29个本科专业（其中师范类专业15个），设有13个二级学院（含1个独立设置的产业学院），1个创新创业学院，1个继续教育学院，1个碳中和新能源研究院。小学教育、特殊教育、学前教育3个专业获江西省一流本科专业建设点。《学前教育学》等3门课程获批国家级一流本科课程，《走进特殊教育》被评为教育部“精品视频公开课”。学校现有省级高水平本科教学团队3个，省级精品在线开放课程、省级一流本科课程、省级“课程思政”示范课等省级课程35门。学校建有省级特殊教育融合资源中心1个。教师荣获省级教学成果奖一等奖3项，二等奖15项，省级教学改革项目立项90项，国家级和省级教学竞赛奖65项，编写出版教材32部。1个教学团队获第二届全国高校教师教学创新大赛正高组一等奖。

人才培养。一百多年来，学校培育了中国画坛的一面旗帜傅抱石、现代中国声乐教育事业的奠基者喻宜萱、中国抽象代数之父曾炯、大革命时期赣南工人运动领袖陈赞贤、被鲁迅赞为“真的猛士”的刘和珍等优秀校友。累计培养本科、专科、中师、成人教育等各类学生近20万人，涌现出一大批全国优秀教师、全国模范教师、全国特色教育先进个人、全国优秀教育工作者、全国教书育人楷模、全国优秀少先队辅导员、全国巾帼建功标兵等，为区域经济社会发展特别是基础教育事业的发展做出了重要贡献。

近年来，学校以本为本，以赛促学，激发学生潜能。学生屡获全国优秀共青团员、中国大学生自强之星、江西省最美大学生提名等荣誉。在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获国际赛道银奖和铜奖各1项;在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获高教主赛道铜奖1项;在第十八届“挑战杯”竞赛中获全国三等奖2项、全省一等奖2项;在首届全国大学生职业规划大赛全国总决赛获铜奖1项;在全国第七届大学生艺术展演中获二等奖1个、三等奖3个。近三年，学生在省级以上各类学科竞赛中获奖2188人次，其中国家级418人次，省部级1770人次。

科学研究。学校现有省级研究基地、市重点实验室等省市级科研平台7个、省级科普基地2个。2017年以来，获批国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、全国教育规划教育部项目、江西省自然科学基金项目、江西省社会科学基金项目等省部级以上项目577项。获江西省自然科学奖一等奖1项、江西省社会科学优秀成果奖一等奖1项、三等奖2项，江西省教育科学优秀成果奖三等奖1项。多篇咨政报告获全国政协领导、省委、省政府主要领导肯定性批示并得到转化实施。教师发表论文2151 篇(其中SCI、SSCI、EI、CSCD、CSSCI 收录277篇);出版著作92部;获专利114项。

国际交流。学校与韩国明知大学合作举办音乐表演专业教育项目，培养学生195名;选派多名教师赴美国哈佛大学、加拿大圭尔夫大学等高校访学研修和攻读博士学位;与英国切斯特大学开展“2+2”“3+1”联合培养;与台湾东华大学、英国格拉斯哥大学就特殊教育领域、与哈萨克斯坦——英国技术大学就生态环境领域开展学术交流和科研合作;举办2023年国际融合教育文化与课程建设学术研讨会暨第三届“赣粤港”融合教育研讨会;举办“读懂中国·走进江西”中国传统文化艺术体验营和中泰现代设计交流作品展。

社会服务。学校依托江西省教育厅挂靠的“江西省特殊教育融合资源中心”，为全省高校、特殊教育学校(资源中心)实施融合教育提供指导和服务，为教育行政部门提供特殊教育决策咨询服务。学校创办豫章儿童康复中心，为0-15岁各类特殊儿童提供康复服务，连续多年被评为“南昌市优秀残疾人康复机构”。学校曾经培育出江西省基础教育著名品牌“南昌师范附属小学”，如今再次创办豫章师范学院附属教育集团，先后与南昌市、经开区、红谷滩区、安义县等合作开办了2所附属小学、3所附属幼儿园和1所附属特殊教育学校，正在筹办2所九年一贯制附属学校，其中，附属安义板溪小学2024年荣获“全国教育系统先进集体”称号。学校与南昌市、红谷滩区和安义县开展基础教育协同提质行动，对接7 所中小学、幼儿园实施“五个一批”计划，推进基础教育与师范生培养质量双提升。2017年以来，学校承担各级各类培训项目116个，培训中小学校长、幼儿园园长、教师 28094人次。

新时代新作为。学校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢记和践行“为党育人、为国育才”初心使命,落实立德树人根本任务，围绕学校第二次党员代表大会确定的“三步走”发展目标和“12468”总体发展战略，固本兴新、团结实干，朝着建成特色鲜明、优势突出，省内有地位、国内有影响的应用型普通本科师范院校迈进，奋力谱写学校发展新篇章。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292