校园营销资源示例：辽宁省-大连市 大连理工大学 校园桌贴广告-校园营销资源介绍

大连理工大学 校园桌贴广告–校园营销资源介绍

学校标签

本科,理工类,公办,教育部

属性标签

985,211,双一流,强基计划,101计划,E9,建筑新八校

男女比例

男生:66.66%-女生:33.34%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:82.12%
国内升学率:40.88%
出国率:8.85%
以上数据来自2020年就业质量报告

媒体优势

校园桌贴广告位于用餐场景的核心触点，学生日均多次进入餐厅、停留时间相对固定，天然具备高触达、高停留与高重复的媒介属性。在 “预热 — 到场 — 回流” 的完整链路中，为校园营销活动提供连续的在场感与稳定的心智累积。
餐厅本身是高到达空间，而桌面正处于视线与手部操作的近距离区域，让信息落在 “低负担浏览” 的黄金带。多餐段、多频次的就餐节律，使得同一内容能在一天内获得多轮被动接触；相对充裕的用餐停留时间，又为完整阅读与轻度思考留出余地，这种 “高频接触 + 有效停留” 的组合，能快速推进校园营销活动主题从 “被看见” 到 “被熟悉” 再到 “被记住” 的认知沉淀。
这种近距离接触场景，决定了桌贴的阅读特性 —— 无需驻足即可完成主要信息摄入，更适合短句、口语化的表达与分区编排：核心主张直给，必要信息精炼，情绪或图形元素承担识别记忆点。版面需保持整洁、留白充足，避免信息密集堆叠，即便在交谈与用餐并行的状态下，校园营销活动的关键信息也能被自然读取。
同时，桌面的面积优势也支撑起更丰富的内容表达，既能承载 “主题 + 说明 + 记忆点” 的完整信息，亦可做组套化轻连载：围绕同一校园营销主题，呈现不同角度、不同问题或不同场景切片，形成独特的 “桌面话题”。而近邻座位间的自然交流，会进一步放大讨论热度，为活动口碑养成与持续传播提供天然土壤。
桌贴还能承担路径暗示与到场引导的功能，通过简明的位置描述、明确的时间提示与醒目的到场要点，减少 “知道有活动但不清楚何时何地” 的信息缺口，缩短 “看见 — 抵达” 的心理与物理距离，显著提升从就餐区前往活动场地的行动确定性，尤其适配跨区域的校园营销活动引流。
其传播节奏能与 “早餐 — 午餐 — 晚餐” 三段生活节律天然叠加，可据此灵活安排内容迭代：节点前聚焦校园营销活动的主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出到场信息与参与方式，强化行动指引；节点后转换为活动成果与学生口碑，延长传播影响。遇上开学季、招新季、毕业季等校内关键周期，还能通过轻量内容更新维持注意力的新鲜度，让传播始终与校园节奏同频。
作为公共用餐空间的媒介，桌贴的表达需遵循清晰、克制、友善的原则。文本不宜冗长，图像保持干净清爽，语气自然平和，避免 “命令式” 用语；版面设计需避开餐具摆放区域，与桌沿留有安全距离，既保证信息传递效率，也照顾日常用餐与清洁的实际需求，避免引发场景抵触。
在执行层面，桌贴适合以模板化版式承载不同创意主题：保留核心视觉代码与版式骨架，仅通过 “换字、换色、换点题元素” 的方式，就能快速适配不同校次、不同时段的校园营销活动。这种可复制性与节奏可控性，对强调连续在场与稳定增量的活动而言，尤其利于全年规划与多期复用，降低规模化落地的成本与难度。
组团式铺设的桌贴，还能在用餐动线上形成连续视觉锚点：入口处定调校园营销活动的主题与情绪，中段强化记忆线索，靠近出口处重点提示活动时间与到场信息。温和的重复接触会带来 “熟悉即好感” 的心理效应，再叠加图书馆、运动、社团等校园语境视觉符号，更易建立活动与学生的亲近感，激发参与意愿。
校园桌贴广告属于执行层的基础设施，决定 “在何处被看见、以何种状态被看见”，并不直接回答 “为什么值得被看见”。真正拉开差距的是创意 —— 基于学生真实兴趣与校园语境提炼出的主张、情绪与叙事，以及围绕创意设置的节奏与画面结构。当 “为什么来、为什么停留、为什么愿意带走” 被清晰回答，桌贴这种稳定触点就会被充分激活，使校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

大连理工大学是中国共产党在新中国成立前夕，面向新中国工业体系建设亲手创办的第一所新型正规大学。

大连理工大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，也是世界一流大学A类建设高校。学校以培养精英人才、促进科技进步、传承优秀文化、引领社会风尚为宗旨，秉承“海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一”为基本特质的大工精神，致力于创造、发现、传授、保存和应用知识，勇于担当社会责任，服务国家，造福人类。

大连理工大学1949年4月建校，时为大连大学工学院；1950年7月大连大学建制撤销，大连大学工学院独立为大连工学院；1960年10月被确定为教育部直属全国重点大学；1986年4月设立研究生院；1988年3月更名为大连理工大学；1996年启动实施“211工程”建设，教育部、辽宁省、大连市共建大连理工大学；2001年启动实施“985工程”建设，教育部、辽宁省、大连市重点共建大连理工大学；2003年被中央确定为中管干部学校。2012年12月教育部正式批准大连理工大学建设盘锦校区。2017年9月，经国务院批准，入选世界一流大学A类建设高校名单；2022年2月，入选国家第二轮“双一流”建设高校名单。

学校现有教职工4400余人，其中专任教师约3000余人。学校有中国科学院和中国工程院院士13人，专任教师中正高级职称972人，副高级职称1263人。国务院学位委员会学科评议组成员12人，国家杰出青年科学基金获得者等国家级高层次人才118人，国家优秀青年科学基金获得者等国家级青年人才180人，“973计划”项目首席科学家10人，“973计划”青年科学家专题项目首席科学家2人，百千万人才工程国家级人选22人，科技部创新人才推进计划中青年科技创新领军人才入选者24人，教育部跨世纪优秀人才基金获得者17人。“国家级教学名师奖”获得者5人，辽宁省普通高等学校本科教学名师122人，“兴辽英才计划”教学名师6人。博士生导师1383人，硕士生导师2530人。

学校现有学生总数50100余人，其中本科生总人数25700余人。研究生总人数24400余人，其中博士研究生5850余人，硕士研究生18550余人。

学校坚持以立德树人为根本，本科生教育与研究生教育并重，构建“顶尖工科、优质理科、精品文科、新兴医科”的一流学科格局。学校设有研究生院，主校区设有27个独立建制的学院、1个医学部、2个研究院、1个书院，开发区校区设有2个独立建制的学院，盘锦校区设有4个独立建制的学院，另有2个专门学院（创新、国际）和1所独立学院（城市学院）。有29个一级学科博士点，39个一级学科硕士点，28个博士后科研流动站，还有机械、材料与化工、电子信息、土木水利、能源动力、资源与环境、生物与医药7个博士专业学位类别，工商管理、公共管理等15个硕士专业学位类别，以及高校教师在职攻读硕士学位授予权。学校有80个本科专业进行招生，其中国家级特色专业23个，“双万计划”国家级一流本科专业建设点57个，省级一流本科专业建设点17个，通过全国工程教育认证（评估）专业27个，5个专业入选教育部“强基计划”。有5个国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（华罗庚数学拔尖学生培养基地、张大煜化学拔尖学生培养基地、王大珩物理学拔尖学生培养基地、钱令希力学拔尖学生培养基地、计算机科学拔尖学生培养基地），4个国家级教育、教学基地（国家工科化学教学基地、国家大学生文化素质教育基地、国家集成电路人才培养基地、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地），有国家英才计划高校培养基地。建有8个国家级实验教学示范中心（基础化学实验教学中心、工程训练中心、电工电子实验教学中心、基础物理实验教学中心、土木水利实验教学中心、文科综合实验教学中心、化工综合实验教学中心、机械工程实验教学中心），3个国家级虚拟仿真实验教学中心（化学虚拟仿真实验教学中心、电工电子虚拟仿真实验教学中心、车辆工程虚拟仿真实验教学中心），7个国家级教学团队，是教育部“三全育人”综合改革首批十所试点高校之一，国家实施工程教育改革十所试点学校之一，首批国家大学生创新创业训练计划试点高校，首批国家级创新创业学院，首批全国高校实践育人创新创业基地，首批全国深化创新创业教育改革示范高校，教育部首批“卓越工程师教育培养计划”的试点高校之一，教育部首批公共外语教学改革试点高校之一，获批教育部首批课程思政教学研究示范中心。

学校的力学、机械工程、化学工程与技术入选国家第二轮“双一流”建设学科名单，有21个一级学科入选辽宁省高等学校新一轮“双一流”建设学科名单，优势学科资源丰富、研究实力雄厚。在“双一流”建设中，学校重点建设化学化工、装备制造、海洋工程、运载、信息科学、管理、数理、生命医学以及马克思主义理论等“8+1”学科集群。有一级学科国家重点学科4个，二级学科国家重点学科6个。上海软科最好学科排名中有31个学科上榜，14个学科进入全国前12%。泰晤士中国学科评级排行榜有41个学科上榜，3个A+学科和17个A类学科。有14个学科领域位列世界前百分之一，工程学、化学、材料科学、计算机科学等4个学科领域位列世界前千分之一，工程学进入世界前万分之一；9个学科领域进入QS世界学科排名前500名；在软科世界一流、USNews等学科排名中，船舶与海洋工程位列国际第5位，化学工程位列国际第6位，土木工程位列国际第10位，仪器科学位列国际第16位，机械工程位列国际第21位，通信工程位列国际第31位，电子与电气工程位列国际第36位，人工智能位列国际第37位。

357.14万㎡

学校占地面积

206.90万㎡

建筑面积

392万余册

实体馆藏

103个

平台

261个

数据库

192万册

中外文电子图书

6.4万余种

电子期刊

18.1万㎡

运动场馆面积

学校拥有一批高水平的科研平台，建有1个国家级“2011协同创新中心”（辽宁重大装备制造协同创新中心），4个全国重点实验室（海岸与海洋工程全国重点实验室、精细化工全国重点实验室、工业装备结构分析优化与CAE软件全国重点实验室、高性能精密制造全国重点实验室），1个国家工程研究中心（船舶制造国家工程研究中心），6个国家地方联合工程研究中心（工程实验室）（电子政务模拟仿真国家地方联合工程研究中心、工业装备节能控制技术国家地方联合工程实验室、先进装备设计与CAE软件开发国家地方联合工程研究中心、桥梁与隧道技术国家地方联合工程实验室、制造管理信息化技术国家地方联合工程实验室、热能综合利用技术国家地方联合工程研究中心），1个科技部一带一路联合实验室，4个国家级国际科技合作基地，1个国家大学科技园（大连理工大学国家大学科技园），1个国家级技术转移中心（大连理工大学国家技术转移中心），1个国家级技术中心（大连理工大学国家振动与强度测试中心），1个国家知识产权战略实施研究基地，1个国家知识产权（辽宁）培训基地，1个国家智能社会治理实验基地（全国首批）；1个教育部前沿科学中心；1个教育部省部共建协同创新中心（辽宁绿色化学化工省部共建协同创新中心），9个教育部重点实验室（精密与特种加工教育部重点实验室、工业生态与环境工程教育部重点实验室、海洋能源利用与节能教育部重点实验室、三束材料改性教育部重点实验室、工业装备智能控制与优化教育部重点实验室、社会计算与认知智能教育部重点实验室、智能生物制造教育部重点实验室等），4个教育部工程研究中心（模塑建材制品教育部工程研究中心、工业装备监测与控制教育部工程研究中心、先进高分子及复合材料教育部工程研究中心、低碳能源与碳封存技术教育部工程研究中心），1个辽宁应用数学中心，35个辽宁省重点实验室，12个辽宁省专业技术创新中心，15个辽宁省工程研究中心（工程实验室），1个教育部国际合作联合实验室，1个水利部野外科学观测研究站（辽河中下游水文生态野外科学研究站），首批国家知识产权示范高校，1个全国首批高等学校科技成果转化和技术转移基地；19个省部级人文社科研究基地，17个省级新型智库，1个辽宁省哲学社会科学重点实验室；8个国家创新研究群体，4个科技部创新人才推进计划重点领域创新团队，10个教育部创新团队，1个全国首批教育部哲学社会科学创新团队。2001年以来，学校共获国家科技成果奖励66项，以第一完成单位获得36项，其中国家技术发明一等奖2项，国家科技进步奖（创新团队）1项；牵头获省部级科技奖励一等奖194项。2012年以来，以第一完成单位获得中国专利奖金奖2项、银奖3项、优秀奖14项。

学校依山傍海，办学条件优良。已形成一校、两地（大连市、盘锦市）、三区（大连凌水主校区、开发区校区、盘锦校区）的办学格局，总占地面积357.14万平方米，建筑面积约206.90万平方米。学校图书馆现有实体馆藏累计392万余册（件），累计订购103个平台261个数据库，其中中外文电子图书约192万册、电子期刊6.4万余种。学校现有运动场馆面积18.1万平方米。学校拥有一流的智慧校园环境，三校区有线网、无线网全覆盖，构建了完备的信息化服务支撑体系，超算中心为科研提供有力支撑，校园一卡通已实现“卡、码、脸”多渠道认证与消费，信息化建设与应用在国内高校中居于先进水平。

学校坚定不移推进教育对外开放，围绕“完善拓展‘一带一路’，深耕东北亚、深化欧美”国家及地区国际合作的区域战略布局，全方位开展教学、师资、人才培养、科研和组织管理国际化工作。目前，与46个国家和地区的331所海外知名高校、科研机构等建立了长期稳定的合作关系。发起中国卓越大学联盟-日本国立六大学联盟、中国-乌克兰大学联盟及中国-白俄罗斯大学联盟，加入中俄工科大学联盟等21个国际大学联盟。学校建有3个中外合作办学机构（合作高校分别是日本立命馆大学、英国莱斯特大学、白俄罗斯国立大学）、1个中外合作办学项目（合作高校为美国加州大学欧文分校）。有国家公派、联合培养、交换学习、短期交流访问等各类500余项学生海外交流项目，年均选派规模达2500余人次；教师长短期出国（境）公派、进修、参会、访问年均1700余人次；年均聘请长短期海外专家学者近600人来校工作访学；2023年以来学校有留学生1660人，其中学历生占比56.7%。

面向未来，学校将传承大工红色基因，发扬大工精神，以建设特色鲜明的世界一流大学为目标，践行“四个服务”历史使命，深化综合改革，强化内涵特色，努力推动学校发展实现新的历史跨越。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292