校园营销资源示例：江西省-景德镇市 江西陶瓷工艺美术职业技术学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

江西陶瓷工艺美术职业技术学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

专科（高职）,艺术类,公办

男女比例

男生:59.87%-女生:40.13%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:83.69%
国内升学率:2.26%
出国率:0.00%
以上数据来自2019年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

江西陶瓷工艺美术职业技术学院位于千年瓷都景德镇市，创办于1958年，2010年被确立为江西省示范性高职院校，2015年被确立为联合培养应用型本科人才试点院校，2018年被确立为江西省高水平高职院校和优势特色专业建设项目单位，2021年顺利通过省教育厅和省财政厅的验收，陶瓷设计与工艺专业被评为优秀等级，2022年被确立为江西省第二轮高水平高职院校建设单位。

学校规划面积1408亩，一期建成800亩，校舍建筑面积31万平方米，教学科研仪器设备总值8672万元，图书馆藏书90余万册，硬件设施和信息化水平省内领先，校园环境优美，文化艺术氛围浓厚，2021年获得江西省文明校园荣誉称号，2023年入选江西省首批依法治校示范学校，2023年入选江西省第一批职业教育信息化标杆校建设单位和教育部第二批职业院校数字校园建设试点单位。

学校设有8个教学学院（部），有36个全日制大专专业、5个联合培养本科层次技术技能型人才专业，国家骨干专业5个，全日制各类在校生15000余人，教师700余人。专任教师中有全国高校黄大年式教师团队1个，国家职业教育教师教学创新团队1个，教育部课程思政示范课程教学名师和团队1个，全国教书育人楷模1人，全国优秀教师2人，国务院政府特殊津贴专家4人，中国工艺美术大师、中国陶瓷艺术大师、国家教学名师、国家非遗传承人、大国工匠等各类人才10人，二级教授3人、全国技术能手和全国陶瓷行业技术能手9人，黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”1人，省级各类人才46人。学校还建设有国家级技能大师工作室、省级校企合作“双师型”名师工作室、省级技能大师工作室等。

2023年和2024年，学院院长肖绚连续入选生物信息领域全球前2%顶尖科学家榜单。学院教改成果《立足产业特色，匠师协同、五业联动传承陶瓷文化育人实践新范式》成果获得2022年职业教育国家级教学成果一等奖，是江西省2022年唯一一个国家级教学成果一等奖。在近一年来的职业院校技能大赛中，我院师生获得国家级二等奖1项、三等奖3项，省级一等奖8项、二等奖14项、三等奖20项。在中国工艺美术行业规格最高、规模最大、品类最全的第三届中国工艺美术博览会，我院教师获百鹤金鼎奖2项、百鹤新锐奖1项，2024年获得金奖1项、银奖3项、铜奖3项，在中国工艺美术大师工作会议上，学院获得唯一的“百名大师进校园成果展优秀组织奖”荣誉称号。在第十一届“大地杯”中国陶瓷创新与设计大赛中，我院教师获得金奖4项，银奖7项。2024年2月，由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会主办的“新思想引领新征程·新青年建功新时代”——第七届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动中，我院荣获全国高校大学生讲思政课公开课展示活动一等奖。

学校始终坚持人才培养中心地位，获得国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖2项，省级教学成果奖10项；国家骨干专业5个，省级优势特色专业5个，省级高水平专业群2个；建设有国家级精品课程1门，省级精品在线开放课程15门，省级一流核心课程（线下）3门，江西省课堂革命典型案例3个；联合主持和参与建设国家级教学资源库各1个，主持建设省级专业教学资源库3个；承担国家艺术基金项目1项，国家社科基金1项，全国高校数字文物开发项目1个；教育部课程思政示范课程1门，省级课程思政示范项目2个；入选“十四五”职业教育国家规划教材8本。有全国党建工作样板支部，江西省高职院校党建工作创新基地，省级党建工作案例。学校还有中央财政支持职业教育实训基地2个，国家职业技能鉴定所1个，江西省人才培养模式创新试验区4个，江西省高等职业教育专业技能实训中心3个。学校现为教育部首批教育信息化试点单位，教育部1+X证书试点院校，全国中小学陶艺培训基地，中国工艺美术大师非遗传承基地，江西省第一批职业教育信息化标杆学校建设单位，江西省新材料产业产教融合育人基地，江西省非物质文化遗产传承基地，江西省文化艺术科学重点研究基地等。

学校十分重视校企合作，积极推动产教融合双元育人，与景德镇市政府、浮梁县政府建立起市校联席会议制度，以陶瓷职教集团为平台，建立起“校、地、行、企”四方联动机制，牵头成立了陶瓷行业产教融合共同体和景德镇市陶瓷文化传承创新产教联合体，陶瓷职业教育集团入选全国示范性职业教育集团（联盟）培育单位。学校先后与江西井冈山等8个市县开展校地合作，与110余家企业开展校企合作。与企业共建了陶瓷智能制造产业学院、网易数字产业学院、邑山瓷业文化创意产业学院、陶瓷产业学院、大美至尚陶瓷设计产业学院、诚德轩陶艺人才产业学院、陶瓷数字经济产业学院等7个产业学院。组织教师团队主动入企开展技术服务，承接国家元首外交礼品瓷设计4套，国家宴会瓷5套，在本地各陶瓷产业领域实现版权、专利和成果转化50多个。与黎川县政府及23家陶瓷企业共建陶瓷产业研究院，每年提供陶瓷设计方案100多个。与新明珠陶瓷建材集团共建“新材料产业产教融合育人基地”等。常态化开展现代学徒制人才培养，教育部第三批现代学徒制试点通过验收。聘请50余名国家级工艺美术大师和陶瓷大师、20余名国家和省级非遗传承人到校开展现代学徒制和非遗教学。学生在校德技并修，在专升本、事业单位等招考中考取率稳步提升，毕业生就业率和创业率多年保持良好水平，多次获评江西省毕业生就业评估“优秀”等级。

学校十分重视学生德智体美劳全面发展，积极开展形式多样、内容丰富的校园文化活动、社会实践活动和新时代文明实践活动，每年定期举办校园文化艺术节、专业文化成果展、社团文化艺术节、陶瓷文化周、动漫艺术节、心理健康月、大学生思想文化活动日等。每年组织师生参加国际国内各项职业技能竞赛活动，近三年在 一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛、全国职业院校技能大赛、全国职业院校陶瓷技能大赛、全国大学生广告大赛、中国技能大赛、中国包装创意设计大赛、全国跨境电子商务技能竞赛、中国好创意暨全国数字艺术设计大赛、互联网+大学生创新创业大赛、中国青年创新创业大赛、“挑战杯”江西省大学生创业大赛等各类职业技能竞赛中先后荣获集体和个人奖项多达400余项，充分展示了学校师生的专业技能水平。

学校充分发挥景德镇陶瓷文化的独特优势，依托“一带一路”倡议，深度融入景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设，充分利用学校优势特色，打造对外交流新平台。成立了国际交流合作中心，取得了招收和培养来华留学生的资格。积极开展“中文+陶瓷技艺”教育行动，打造“唐英陶坊”职教品牌，2022年以来，先后举办三期“发展中国家陶瓷工艺培训班”，先后在线上和线下为来自埃塞俄比亚、南非、土耳其、约旦、塞拉利昂、突尼斯、蒙古、尼泊尔、布隆迪以及坦桑尼亚等多个国家培训了60多位学员，培训效果得到商务部的认可。与泰国清迈大学、新加坡南洋理工学院等签署战略合作协议，建设援外课程和职业标准。“陶瓷与雕塑技术员”职业标准入围“卢旺达国家职业标准开发项目”立项建设项目。计算机应用专业入选中德先进职业教育合作项目（SGAVE）第二期项目。

2024无锡国际职业教育大会暨产教融合博览会上，我校成为“丝路心相通”非物质文化遗产人文交流基地，签订了《法国/意大利陶瓷工坊建设备忘录》，并荣获“职业教育合作奖”“职业教育对外交流与合作典型院校”等多个奖项。以实际行动践行习近平总书记对试验区“打造对外文化交流新平台”的殷殷嘱托。

学校是欧洲驻华外交官“中国行—江西”活动定点参观访问单位、中国教育国际交流协会会员单位及理事产生单位。经常有来自国外专家学者和陶瓷艺术爱好者到学校进行陶瓷研学、陶艺体验、学术交流、创作设计等。学校常态化选派教师到国外开展讲学及陶瓷文化艺术交流等活动，为增进中外艺术家的联谊与中外文化的沟通架起了桥梁。

当前，全校上下正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会精神和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，全面贯彻新发展理念，以立德树人为根本，以办学能力高水平、产教融合高质量为目标，深化机制体制改革，释放办学活力。聚焦文化强国战略，深度融入景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设，积极响应“一带一路”倡议，全面加强校企合作、深化产教融合，以服务区域经济发展和行业产业需求为核心抓手，把坚守特色、强化品牌作为首要任务，同时围绕“1269”重点产业链和景德镇“3+‘4+N’+2”现代产业新体系，不断完善专业动态调整机制，优化专业布局。坚持人才强校战略，持续推进国际交流合作，全面推进数字化转型，提升学校关键办学能力，提升人才培养质量和社会服务能力，把学校建设成为行业标准制定的重要参与者、全国陶瓷文化传承与创新高素质技术技能型人才培养的重要基地，实现“行业是标杆、国内特色强、国际可交流”的国家高水平高职院校建设目标。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292