校园营销资源示例：云南省-丽江市 丽江师范学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

丽江师范学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

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本科,师范类,公办

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

丽江师范学院是教育部批准成立的滇西北唯一省属全日制公办普通本科学校。

学校始于1906年丽江府中学堂师范简易科，1913年改设省立第六师范学校，1942年创办国立丽江师范学校，1956年创建丽江师范学校，1968年更名丽江地区师范学校，1995年再更名为丽江民族师范学校；1978年开设丽江师专班，1984年在丽江师专班基础上建立丽江教育学院；2001年丽江教育学院与丽江民族师范学校合并组建新的丽江教育学院；2006年丽江教育学院改制为丽江师范高等专科学校；2024年5月31日教育部同意以丽江师范高等专科学校为基础设置丽江师范学院。历经119年的办学实践，学校形成了“百年师范教育传统深厚、民族团结进步工作示范显著、服务滇西北发展卓有成效”的办学特色，为滇西北经济社会发展、民族团结进步、边疆和谐稳定、基础教育发展作出了积极贡献。

学校占地面积940.43亩，校舍总建筑面积31.74万平方米，另有非产权独立使用面积4.00万平方米。设有马克思主义学院、教师教育学院、学前教育学院、旅游与经济管理学院、艺术学院、应用技术学院、体育与健康学院、外国语学院、文学与传媒学院、数学与信息技术学院、继续教育学院、创新创业教育学院等12个学院，其中教学实体型学院10个。建有一支信念坚定、师德高尚、结构合理、业务精良、经验丰富的高素质专业化教师队伍，专任教师中具有硕士以上学历学位的教师占比超过77.78%。荣获云岭学者、云南省有突出贡献优秀专业技术人才、享受云南省政府特殊津贴人员、云南省中青年学术和技术带头人等省级人才称号5人，获市级人才称号29人；荣获全国优秀教师、云南省师德标兵等省级以上荣誉称号的教师20余人。建有附属幼儿园2所、附属九年一贯制实验学校1所、附属高中2所，建有校内实验实训室149个、校外实习实训基地136个。有教学科研仪器设备总值7070.24万元。有馆藏纸质图书96.81万册，另有电子图书159.11万册。

学校建校以来培养了6万余名各类人才，涌现出了“七一勋章”获得者、燃灯校长张桂梅等一批杰出校友，培养了4万余名长期扎根基层的中小幼教师，被誉为“滇西北教师的摇篮”；累计有近万名毕业生成为滇西北三州市党政机关、事业单位、公司企业的中坚骨干，为助力地方高质量跨越式发展提供智力支持和人才支撑。现开设有小学教育、体育教育、英语、生物科学、美术学等5个本科专业，有小学道德与法治教育、小学教育、学前教育等34个专科专业。2018年以来，学生在省级及以上竞赛获奖820项，专科生升本率持续向好，最高达76.42%。2018-2024，毕业生12月31日的毕业去向落实率均保持在95.54%以上。

2018年以来，学校新增国家级科普教育基地1个、省级科研平台2个，成立“社会科学界联合会”“科学技术协会”“学科建设委员会”。新增各级各类科研项目527项，其中国家级项目5项、省部级项目44项，累计项目经费1050万元；公开发表核心期刊论文131篇；出版学术著作56部；获授权专利106项，被党委政府、行业产业采纳咨询报告359份；获得市厅级以上科研成果获奖54项。

学校始终坚持以服务滇西北经济社会发展为宗旨，服务滇西北基础教育发展，促进教育振兴乡村和乡村教育振兴，建有全国人文与生物多样性科普教育基地、云南省国家通用语言文字推广基地、丽江市张桂梅师德教育馆等；设立“丽江市中小学幼儿园教师培训基地”，培训滇西北中小幼教师达7万余人次。服务滇西北文化旅游产业发展，培养培训了1万余名文化旅游专业人才。做好民族团结进步工作，学校被命名为“第十一批全国民族团结进步示范单位”，建有丽江市铸牢中华民族共同体意识主题教育馆。服务滇西北民族文化传承创新，建有滇西北民族艺术传承基地，在纳西族东巴文化传承创新方面作出了独特贡献，探索和形成了教师、课程、教材、科研、学生“五位一体”的传承体系。

学校扎根丽江办大学，完善“校地共建、城校共生”协同育人机制。2020年10月在教育部的协调下，学校被列入由华东师范大学牵头，携手南京晓庄学院、长沙师范学院、云南师范大学“组团式”对口支援的高校，探索形成“1+3+1”的对口支援模式。2022年4月学校被列入教育部“师范教育协同提质计划”重点支持院校，以“1+M+N”的组团形式，由华东师范大学牵头，上海师范大学、云南师范大学、江西师范大学参与，共同支持学校高质量发展提升。叠加两个项目，探索形成了“1+5+3+1”的协同提质模式，整体提升学校和师范专业办学水平。通过拓展与行业企业合作的广度和深度，深化产教产学融合，服务地方发展，服务学生发展。服务教育对外开放战略，积极与泰国、缅甸、老挝等国高校开展人才培养的交流合作。

学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“扎根丽江，立足滇西北，服务云南，面向全国，融入一带一路”的办学定位。全面加强内涵建设，夯实师范类专业主体地位，加强师资队伍建设，不断提高教育质量、科研水平和办学效益，办出特色、办出水平，重点培养基础教育教师队伍及服务区域经济社会高质量跨越式发展所需的高素质应用型人才，为云南经济建设和社会发展作出更大贡献，努力建设教师教育特色鲜明的高水平地方应用型大学。

数据截至：2025年3月

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