校园营销资源示例：福建省-厦门市 厦门兴才职业技术学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

厦门兴才职业技术学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

专科（高职）,综合类,民办

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

学校概况

厦门兴才职业技术学院创始于1983年，是厦门经济特区设立以来创立的第一批民办职业学校。学校秉承“厚德精技”校训，弘扬“嘉庚”精神，培根铸魂，启智润心。现有涵盖教育、信息、机电、艺术、建筑、经济、管理、医护等门类高职专业27个，在校学生规模近万人，在区域经济发展中已形成较高的教育品牌。学校先后获得“全国民办教育百强学校”“社会力量办学先进单位““社会满意单位”“综治安全目标管理先进单位““依法治校达标学校”“教育部教育技术与资源发展中心信息化支撑职业院校校企合作专业共建项目校”“福建职业教育智慧教育平台建设与应用试点校”等。

学校全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务，坚持走内涵建设发展道路，人才培养成效显著。近年来，学生参加全国“挑战杯”创新创业大赛获得省级金奖2项，参加全国机械行业创新创业大赛获得一等奖5项，参加第九届全国海洋文化创意设计大赛获得铜奖。现有中央财政支持职业教育实训基地2个，教育部高职教育创新发展行动计划项目骨干专业2个，省级高水平专业群1个，省级服务产业特色专业群2个，省级示范专业2个，省级产教融合实训基地2个，省级产业学院2个。荣获福建省职业教育教学成果奖一等奖3项，二等奖3项，省级校园文化建设成果2项，获批省级“习近平新时代中国特色社会主义思想读书社”“首批福建省大学生思想政治教育创新示范项目”。市级服务产业特色专业群3个，市级高水平专业2个，市级产业学院2个，市级重点专业3个，市级产教融合实训基地1个，集美区公共实训基地1个。

一、坚持党的全面领导，创新“四平台”三全育人模式

学校全面贯彻党的教育方针，与宁德下党乡、厦门军营村、白交祠村开展“思政课实践教学基地”共建；组织党员师生先后赴井冈山、瑞金等红色革命基地开展党史学习教育；举办思政大讲堂、理论读书班、研讨交流会；组建“校、院、班”三级思政理论宣讲员队伍，打造思政育人“一学院一品牌”。提升基层党务工作者政治经济待遇，全面落实思政工作专项经费，与厦门市中心血站联合共建，连续17年开展无偿献血活动，党建与思政工作成效显著。

学校立足民办高职生源特点，以学生为中心，以服务为宗旨，以育人为目标，启动“一站式”学生社区建设，实施全员、全方位、全课程育人三大路径，以大学生文明修身为主线，开展孝亲感恩主题教育、大学生导师制、青工子女服务、劳动教育实践等活动，开设“百周养成 终身德育”养成教育课，构建“兴心阳光”心理健康教育四级网络，打造“课程、实践、活动、管理四平台”三全育人模式。该模式获得省职业教育教学成果奖、省校园文化建设成果奖和首批省大学生思政教育创新示范项目。

二、深化校企合作、产教融合，打造特色品牌专业群

学校立足厦门软件园三期区位优势，对接千亿产业链，统筹办学资源，努力探索“学校办在软件园，专业对接产业链”的办学模式，为企业提供人才支撑，促进职业教育与产业园区融合发展，服务区域经济发展。

牵手头部企业，建设产业学院。学校与魔番（厦门）数字科技有限公司共建市级“画江湖”数字传媒产业学院；与厦门“优优汇联”信息科技股份有限公司和名鞋库网络科技有限公司联合打造数字商务产业学院。目前，还与大连东软、博鳌体育等公司对接深化共建专业，努力在全校形成分类、分层次的产业学院建设格局。

统筹各方资源，建设产教融合实训基地。学校与优优汇联等企业共建省级数字商科产教融合实训基地，与北京华晟经世信息技术股份有限公司在共建大数据技术、物联网应用技术专业的基础上携手厦门万久科技股份有限公司、厦门荆艺科技有限公司和福建国科信息科技有限公司共建市级工业互联网产教融合实训基地。并会同厦门室内装饰协会、红麦云（厦门）文化创意有限公司等，共建文化创意产教融合实训基地。

此外，学校承接厦门市人社局“企校合作学徒制”项目，为宏发集团、美科等企业提供员工技能培训，规模全市第一；承接集美区农村农业局“高素质新型农民培训”项目，共开展9期培训了541人，深受肯定。

三、聚力就业创业，助推学生成才

学校高度重视就业创业工作，积极开展职业指导和创业教育，依托“四员六度”模式推动学生高质量稳定就业，致力于为地方经济发展培养更多高素质技术技能人才，在本市生源8%左右的基础上，有40%以上的毕业生在本市就业。校内大学生创业孵化基地——兴才智谷，获批省市级众创空间、省级大学生创业驿站、厦门市创业大本营、厦门市创业孵化示范基地。近三年，累计入驻创业项目88个，荣获国家、省、市级创新创业大赛金、银、铜奖40多项。

四、探索闽台交流，助力两岸融合

学校是福建省首批派交换生赴台学习的民办高校之一。2009年起开展闽台校校企联合培养人才项目，共有18批329名学生赴台学习，开展师资互派互访11批，合编教材讲义8部，开展专项课题合作研究8项；2019年开始启动闽台青年学生研学项目，共接待133名台湾师生来校交流；与台资企业合作，共建“技师班”，加强校园文化、企业文化、闽台文化的融合；携手台青创基地，共同开发新媒体课程，共建两岸直播电商基地，乡村周末市集，乡建乡创等项目，传播新时代农村声音，吸引两岸青年留厦发展，助力乡村振兴。

五、根植职教情怀，坚守初心使命

十四五期间，学校将服务厦门“两高两化”城市建设和奋力推进“五中心一基地”新要求，以厦门职业教育高质量发展助力两岸融合建设项目为契机，积极实施职业教育提质培优计划，着力将学校打造为区域高素质技术技能人才培养基地、闽台文化传承基地，实现学校师资队伍、社会服务、管理机制、人才培养全面提升，努力做好学校服务中小微企业、社区教育和乡村振兴，将学校建设成为三全育人模式新、专业品牌实力强、社会形象声誉好的同类高职名校。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292