校园营销资源示例：辽宁省-沈阳市 中国医科大学 校园营销活动场地-校园营销资源介绍

中国医科大学 校园营销活动场地–校园营销资源介绍

学校标签

本科,医药类,公办

男女比例

男生:34.84%-女生:65.16%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:91.49%
国内升学率:28.66%
出国率:2.62%
以上数据来自2021年就业质量报告

媒体优势

覆盖教室、礼堂报告厅、体育馆、操场、广场等多类校园营销活动场地，这些校园营销活动场地可根据营销活动的创意主题与预计到场人数，精准匹配动线与区位，完美适配新品发布会、巡回路演、社团共创、快闪打卡、试吃试用、赛事联动等多种营销活动形态。“主会场 + 外围触点” 的校园营销活动场地组合式布置，能为创意落地提供核心空间支撑，天然放大创意的曝光半径与互动密度，让创意在场地场景中更直观地触达学生群体。
对接校内全链路资源，手握针对校园营销活动场地的专属审批材料清单、时间轴把控与沟通话术等标准化工具，能快速联动校内相关方明确校园营销活动场地的使用规则、时间窗口、用电与噪声边界，大幅减少因场地沟通产生的成本与不确定性。针对开学季、招新季、毕业季等高峰档期，更有成熟的校园营销活动场地预排机制，提前锁定核心校园营销活动场地，确保创意能按计划在适配的场地中落地执行，避免优质创意因场地问题被迫妥协。
深植学生兴趣图谱与圈层文化资源，围绕不同产品品类与营销活动创意主张，在校园营销活动场地内设计了丰富的可复用互动玩法 —— 打卡任务、积分兑换、盲盒抽奖、社团共创、校园挑战赛等。这些玩法与校园营销活动场地的特性深度绑定，比如操场适合赛事类创意互动、礼堂适配发布类创意环节、广场适配快闪类创意场景，自然打通品牌权益与活动节奏，既借助场地属性高效聚集人流，又通过创意互动实现深度转化，让校园营销活动场地成为创意落地的 “载体” 而非单纯的 “空间”。
联动校媒号、学生社群等多元传播触点，围绕校园营销活动场地与创意设计 “预热 — 现场 — 回流” 的完整内容传播链路。活动前依托触点突出校园营销活动场地的特色与创意亮点完成预热招募，用 “在体育馆办的沉浸式体验活动”“操场的趣味挑战赛” 等场地 + 创意组合吸引关注；活动现场以校园营销活动场地内的创意场景为核心，搭配短视频脚本、照片分镜、话题标签促进二次扩散，让场地中的创意细节形成传播热点；活动后沉淀包含校园营销活动场地创意呈现的图文、短视频素材，延长创意与场地价值的影响周期。
为校园营销活动场地配套了标准化的数据度量体系与采集工具，覆盖校园营销活动场地内的到场量、停留时长、互动频次、线索留存、试用转化、私域沉淀、复购跟踪等核心指标 —— 这些数据直接反映创意在场地中的落地效果。通过校园营销活动场地内的签到系统、二维码分流、任务打卡、问卷回收等工具实现数据闭环，支持按校园营销活动场地的场次、校次、玩法做多维度对比分析，精准洞察 “哪种场地更适配哪类创意”“场地哪个区域的创意互动更受欢迎”，为下一轮校园营销活动场地的创意优化提供精准数据支撑。
物料与舞美资源品类齐全，可根据校园营销活动场地的大小、布局与创意需求定制 —— 主 KV、导视、背板、展台、道具、试饮试用台、手举牌、周边礼品、易拉宝 / 桁架等一应俱全，还配套适配场地的音视频设备、灯光及专业摄影摄像团队。统一出图打样、仓储运输的供应链能力，能确保物料精准匹配校园营销活动场地的创意定位，比如在报告厅用柔和灯光凸显发布类创意的专业感，在广场用醒目展台强化快闪类创意的吸睛度，减少返工的同时，保障多站联动营销活动中，不同校园营销活动场地的创意都能高效呈现。
为校园营销活动场地搭建了完善的现场安全风控资源体系，包含针对场地的标准化 SOP 与风险识别清单 —— 覆盖校园营销活动场地内的用电负载、消防通道、气候变化、设备稳固、人群疏导、噪声管理等关键风险点。同时备有适配校园营销活动场地的备用电源、替换物料、流程降级等应急资源，比如雨天为操场的创意赛事切换室内备选场地，设备故障时用简化物料保障核心创意环节，从容应对不确定情况，确保校园营销活动场地内的创意活动稳定运行、不打折扣。
拥有适配校园营销活动场地的 “标准化模块 + 定制化局部” 资源配置模式，校园营销活动场地的通用布置方案、物料结构、表单系统、互动机制、复盘模板等可直接复用。在多校巡回、周期性营销活动中，能显著摊薄单场校园营销活动场地的使用与布置成本，让同一创意可快速适配不同学校的同类场地 —— 比如在 A 校操场验证成功的赛事创意，能直接复用至 B 校操场，仅微调局部细节，实现同预算下更高的触达与转化效率，让创意通过场地快速复制放大。
储备有校园社团合作框架、年度活动日历、私域搭建与内容共创等长期运营资源，可依托这些资源提前规划不同学期的校园营销活动场地使用计划，联动社团在核心校园营销活动场地持续开展系列创意活动 —— 比如开学季在广场做迎新主题创意、毕业季在礼堂做成长主题活动，支撑品牌在不同节点通过 “场地 + 创意” 触达目标人群，助力搭建以 “校园营销活动场地创意活动驱动 — 内容沉淀 — 私域转化” 的长期增长链路。
但需要明确的是：校园营销活动场地只是营销活动执行层的基建，不是决定营销活动成败的关键。真正拉开营销活动差距的，是基于学生洞察与品牌主张提炼出的创意，以及围绕创意展开的校园营销活动场地规划、节奏设计与互动结构。校园营销活动场地决定 “营销活动可以在哪做、能做多大”，创意决定 “营销活动为什么值得做、学生为什么愿意走进场地参与”，这是营销活动从 “被看见” 到 “被记住、被转化” 的分水岭。
把一场营销活动想象成一幅油画：校园营销活动场地是画布，流程是打底与构图，创意则是光线与笔触 —— 没有创意，校园营销活动场地里的色块只是并排存在；有了创意，光影会在学生心里留下层次与温度。也许是一句能被反复引用的活动口号，也许是一个能在社群里自传播的场地互动，也许是一段让人愿意二次创作的场地创意内容模板。画布再大（场地再优质），若没有那束 “理解学生” 的光（创意），终究只是完成了一次场地物料摆放；当这束光打对位置，校园营销活动场地的每个角落都会因创意而鲜活，场地资源也因此被激活，转化随之变得顺理成章。
所以，先用创意定义营销活动的问题与人群，再依托校园营销活动场地去落地与放大创意；先把 “学生为什么愿意走进校园营销活动场地、来了为什么愿意多停留、停留为什么愿意带走” 这三件事想清楚，再谈校园营销活动场地的预算、物料与排期。以创意为锚、以校园营销活动场地为翼，让每一场依托校园营销活动场地开展的营销活动都能被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

中国医科大学是中国共产党最早创建的医学院校，是唯一以学校名义走完红军二万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校，是我国最早进行西医学学院式教育的医学高校之一。其前身为1931年11月创建于江西瑞金的中国工农红军军医学校。1932年学校更名为中国工农红军卫生学校。1940年9月在延安，经毛泽东同志提议，中共中央批准，学校更名为中国医科大学。1948年11月，在沈阳接收原国立沈阳医学院（前身为南满医学堂，1911年由日本国南满铁道株式会社建立），合并了辽宁医科大学（前身为奉天医科大学，1883年由英国苏格兰教会建立）。中国医科大学是原卫生部部属高等医学院校，2000年改为省部共建学校。2015年获批为辽宁省人民政府、国家卫生健康委、教育部共建高校。2021年11月20日，习近平致信祝贺中国医科大学建校90周年。

中国医科大学建校至今，共培养了30多万名高级医学专门人才，毕业生遍布全国各地及世界许多国家和地区。多年来，学校培养和造就了一大批国家卫生管理的领导干部和医学界的著名专家学者。其中，国家卫生部正副部长10位，省军级以上领导干部100余位，将军40余位，“七一勋章”获得者2位，中国科学院和中国工程院院士19位，被誉为“红色医生的摇篮”。

学校现有沈北、和平2个校区，设有17个学院、3个研究院、2个教研部。在医学、教育学、理学、工学、哲学和管理学等6学科门类拥有学位授予权；现有7个博士学位授权一级学科，12个硕士学位授权一级学科，2个博士专业学位授权类别，9个硕士专业学位授权类别；国家重点学科5个，国家重点（培育）学科1个；国家临床重点专科建设项目54个；省级临床重点专科114个，省级临床重点专科建设项目7个，辽宁省“双一流”建设学科7个；博士后流动站7个，博士后工作站3个；普通本科专业26个，有15个国家级一流本科专业建设点，4个省级一流本科专业建设点；国家级教学项目有拔尖创新医学人才培养模式改革试点项目1项，五年制临床医学人才培养模式改革试点项目1项，人才培养模式创新实验区1个，特色专业建设点5个，综合改革试点专业1个，国家级一流本科课程21门，国家级教学团队（包括黄大年式教学团队）4个，实验教学示范中心2个，首批国家临床教学培训示范中心1个，大学生校外实践教育基地1个，全国科普教育基地2个，首批全国健康学校建设单位，“十二五”国家级规划教材16本，4本教材获批首届全国优秀教材建设奖，获“全国教材建设先进个人”称号1人，18本教材获批首届辽宁省教材建设奖，入选全国首批虚拟教研室建设试点4个，省级示范性虚拟教研室6个，省级虚拟教研室建设试点3个。教育部产学合作协同育人项目25个，辽宁省高质量产学合作协同育人项目4个，省级课程思政教学研究示范中心1个，“国家级专业技术人员继续教育基地”1个；省级教学项目有本科综合改革试点专业5个，重点支持专业1个，创新创业教育改革试点专业4个，本科工程人才培养模式改革试点专业1个，向应用型转型示范专业2个，转型发展试点专业5个，本科课程体系国际化试点专业1个，精品课程41门，精品视频公开课5门，精品资源共享课24门，省级教学团队15个，省级一流课程175门，实验教学示范中心11个，虚拟仿真实验教学中心5个，跨专业实训平台1个，大学生校外实践教育基地8个，创新创业实践教育基地2个，辽宁省高等学校实训培训基地1个，紧缺人才培养基地1个，辽宁省首批“兴辽未来工匠”培育基地，首批辽宁省基础学科拔尖学生培养计划2.0基地2个、普通本科高校现代产业学院4个。有国家临床医学研究中心1个，全国重点实验室1个，国家地方联合工程研究中心1个，国家药品临床研究基地3个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，高等学校学科创新引智基地（简称“111基地”）3个，教育部医药基础研究创新中心1个，教育部重点实验室4个，教育部工程研究中心1个，国家卫生健康委重点实验室6个，辽宁省重点实验室38个，辽宁省工程研究中心13个，辽宁省临床医学研究中心25个，辽宁省临床医学协同创新联盟2个，辽宁省2011协同创新中心2个，辽宁省教育厅重点实验室16个，辽宁省教育厅工程研究中心1个，辽宁省卫健委精准医疗重点实验室1个；辽宁省研究生创新与学术交流中心8个，辽宁省专业学位研究生联合培养示范基地5个，辽宁省医疗中心55个。学校现有3所附属综合性医院和2所专科性医院，开放床位12842张，牙科综合治疗椅289张。

学校在职教职工17482人。全校各类专业技术人员占职工总数的90.64％，全校正高级998人，副高级1699人，研究生指导教师4330人，其中博士生指导教师653人。学校全日制在校生19148人，其中博士生1647人，硕士生7414，普通本科生9529人，外国留学生558人。

学校是国家创新人才培养示范基地。教师中有中国工程院院士2人；全国杰出专业技术人才2人；国务院学位委员会学科评议组成员1人；高等学校国家级教学名师1人；国家高层次人才特殊支持计划领军人才6人、青年拔尖人才人选4人；教育部“长江学者奖励计划”特聘教授6人、讲座教授1人、青年学者5人、特岗学者3人；国家“杰青”1人，国家“优青”1人，海外“优青”3人，教育部“长江学者和创新团队发展计划”团队3个；全国高校黄大年式教师团队2个；创新人才推进计划中青年科技创新领军人才人选1人、重点领域创新团队2个；“百千万人才工程”国家级人选9人；国家有突出贡献的中青年专家2人，国家卫健委有突出贡献中青年专家17人；国务院特殊津贴获得者59人；“兴辽英才计划”杰出人才3人、高水平创新创业团队培养引进计划创新团队4个，辽宁省领军人才3人次，辽宁省优秀专家23人，辽宁省高等学校攀登学者23人次，辽宁特聘教授45人次；“兴辽英才计划”高层次人才培养支持计划科技创新领军人才11人、百千万人才工程领军人才6人、科技创新领军人才（辽宁特聘教授）15人、领军人才3人、教学名师3人、青年拔尖人才39人；“兴辽英才计划”杰出医学名家13人、领军医学名家22人、名中医2人、青年医学名家24人、青年名中医1人；高等学校省级教学名师15人，辽宁省优秀教师3人，辽宁省普通高等学校本科教学名师47人，辽宁省黄大年教师团队3个，辽宁省“百千万人才工程”百人层次121人、千人层次133人。在中华医学会担任主任委员1人，候任主任委员2人，前任主任委员2人，副主任委员15人；现有教育部教学指导委员会主任委员1人，副主任委员3人，委员10人。

学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，秉承“政治坚定、技术优良”的校训，不断强化“埋头苦干、求实创新”的校风、“爱教善教、守正创新”的教风、“勤学乐学、求是创新”的学风建设，确立了“为党和人民培养情系人民、服务人民、医德高尚、医术精湛的仁心医者”的人才培养总目标，形成红医特色思政教育模式，凝练诠释“政治坚定、技术优良、救死扶伤、人民至上”的红医精神内涵。牵头成立了由33家单位组成的红医联盟，推动红色卫生文化研究深入开展。学校获评辽宁省文明校园、辽宁省最美校园以及辽宁省“三全育人”综合改革示范高校；学校校史馆为全国首批“科学家精神教育基地”、辽宁省爱国主义教育示范基地；学校“红医”理论宣讲团被中宣部评为2022年基层理论宣讲先进集体；“实践育人培养仁心医者”荣获中宣部年度全国文化科技卫生“三下乡”活动示范项目。《红医摇篮——源自红军的人民医疗团》项目在2022年中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获得全国唯一“最佳公益奖”，为“青年红色筑梦之旅”赛道辽宁首金。

学校积极开展国际交流与合作，与英国贝尔法斯特女王大学合作成立了中英联合学院，与美国、英国、法国、日本、俄罗斯、韩国、加拿大、澳大利亚、意大利、丹麦、西班牙、朝鲜、芬兰等国家的116所大学、科研机构建立了良好的交流关系，与世界银行（WBG）、美国中华医学基金会（CMB）、日本国际协力事业团（JICA）等机构开展了卓有成效的合作。学校开展了160余项学生国际交流项目，通过来华留学生高等教育质量认证（初次认证），获批教育部“高水平研究生”和“丝绸之路”中国政府奖学金项目，被评为“辽宁省来华留学工作示范建设高校”，1人荣获教育部国家留学基金管理委员会2024“感知中国”年度人物。与人社部国际交流中心合作开展“国际医护人才与技能交流培养项目”。学校获批国家留学基金管理委员会“高等学校青年骨干教师出国研修项目”签约院校，获批国家留学基金委“创新型人才国际合作培养项目”6项、“促进与加拿大、澳大利亚、新西兰及拉美地区科研合作与高层次人才培养项目”2项。有486名国际知名专家学者受聘为学校荣誉职称，近年来开展了166项重要国际合作项目，38个CMB项目。承担国家援外医疗任务，派出赴也门队员近400人，赴冈比亚和肯尼亚队员50人。为了响应“一带一路”倡议，由中国医科大学发起，吉尔吉斯斯坦、土耳其、泰国、菲律宾、马来西亚、巴基斯坦、乌克兰、德国等15个国家、48个医学教育机构，于2018年5月26日在沈阳成立“一带一路”国际医学教育合作平台，平台成员单位现已经扩展至27个国家101所单位。2023年，平台被列入第三届“一带一路”国际合作高峰论坛多边合作成果文件清单，位列非政府合作平台成果第四十九项，是由高校发起的非政府合作平台唯一成果，是89项成果中与医学教育相关的唯一成果。

（数据更新至2025年3月）

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292