校园营销资源示例：辽宁省-锦州市 辽宁理工职业大学 校园灯箱广告-校园营销资源介绍

辽宁理工职业大学 校园灯箱广告-校园营销资源介绍

学校标签

本科,理工类,民办

男女比例

男生:63.58%-女生:36.42%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:94.22%
国内升学率:12.41%
出国率:0.00%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园灯箱广告以 “大画幅 + 发光显示” 形成稳定可见度，常设于生活区主通道与高关注区域，在 “预热 — 现场引导 — 活动后回流” 的完整过程中，为校园营销活动提供连续、可复制的线下触达条件。以下要点为其通用优势说明，可按实际主题与周期灵活取舍。
发光画面在晨昏、阴雨等低照度环境下仍保持清晰读感，均匀亮度与较高对比度，便于从远距识别主视觉与关键语，从中近距获取活动时间、地点、主题等必要信息。较大的画幅承载能力，适合展示完整主张与必要说明，降低 “看见但读不全” 的信息损耗，让校园营销活动的核心信息在不同环境下都能有效传递。
灯箱所在动线与 “早餐 — 午间 — 晚间” 三段生活节律天然叠加，形成多时段稳定触达。结合校内关键节点，画面内容可做轻量迭代：节点前强调主题与利益点，进行中突出到场信息与参与方式，节点后切换为口碑与成果，维持存在感与注意力的新鲜度，让灯箱传播始终与校园营销活动节奏同频。
序列化设置能在通行路径上建立连续视觉锚点：入口处确定主题与情绪，中段提示方向与要点，临近场地处强化到达感。连续而一致的视觉节奏，减少信息迷失与绕行，提升抵达效率与到场确定性，尤其适用于跨楼宇、跨区域的校园营销活动，为活动引流构建清晰的空间指引。
大画面不仅传递文字信息，也能承载具象的场景化照片或插画。结合校园语境的视觉符号，在不增加文字负担的前提下，强化校园营销活动的氛围与亲近感，提升 “愿意靠近、愿意停留” 的心理阈值，让品牌与活动更自然地融入校园场景。
固定动线的高频往返，使灯箱具备 “稳定、低干扰” 的重复接触特性。相较一次性强刺激，连续而温和的多次接触更利于将校园营销活动的主题从 “被看见” 推进到 “被记住”，进而影响后续的参与选择与口碑提及，为活动积累扎实的认知基础。
信息组织以层级清晰为宜：主标题承载活动主题与核心承诺，副信息用于时间地点与参与提示，辅助元素承载情绪与识别线索。建议控制文字块数量与行长，保持合理留白，避免在高通行速度场景中造成阅读阻塞；标题字号、行距与字距以远距识别为优先，保证 “扫一眼能抓住重点、靠近时能读清细节”，适配学生碎片化的阅读习惯。
从上刊、巡检到下刊应有明确流程与留档，保证校园营销活动在整个投放周期内的展示一致性与可追溯性，减少因画面损耗导致的传播断点，为校园营销活动的稳定曝光提供保障。
规格相对标准、版式可模板化，便于在多校或多期执行中小步快换：保留核心视觉代码与版式骨架，仅对主题语、时间与要点做局部替换，即可快速适配不同周期与主题。对追求连续在场与稳定增量的校园营销活动而言，灯箱在库存、执行与成本上的可预测性，便于进行全年节奏化规划，实现规模化落地。
灯箱属于公共视觉空间，表达应清晰、克制、友善。冗长文案、密集元素或过度冲击的画面会稀释识别效率；更适合以 “核心主题 + 必要信息 + 易识别的视觉线索” 的简洁结构呈现，并与校园营销活动的整体气质保持一致，避免引发视觉抵触。
校园灯箱广告等校园营销资源，属于执行层的基础设施，决定 “在哪里被看见、以何种方式被看见”，并不直接决定 “为什么值得被看见”。真正拉开差距的是创意 —— 基于学生真实兴趣与校园语境提炼出的主张、情绪与叙事，以及围绕创意安排的节奏与画面结构。只要 “为什么来、为什么停留、为什么愿意带走” 被清楚回答，灯箱这种稳定触点就会被充分激活，使校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

一、学校沿革。辽宁理工职业大学是教育部批准的辽宁省第一所职业本科大学，位于锦州市滨海新区，依山傍海，风景优美。学校2003年4月经省政府批准转制为锦州商务职业学院，2010年2月经省政府批准更名为辽宁理工职业学院，2019年12月经教育部批准晋升为本科高校，2020年6月经教育部批准更名为辽宁理工职业大学。

二、学校教师队伍。学校坚持人才强校战略，持续打造“教师、技师、工程师三师联动，教育教学能力、工程实践能力、技术开发能力三能合一”的“三师三能”型教师团队。现有专任教师707人。专任教师中具有高级职称教师277人，占专任教师总数39.18%；具有硕士及以上学位教师469人，占专任教师总数66.34%；“双师型”教师325人，占专业教师总数53.81%；企业一线兼职授课教师193人，占专任教师总数27.3%。省教学名师24人、省优秀教师3人、省专业带头人3人、省骨干教师4人。教师积极参加教学竞赛和教育教学改革，获得省级教学成果奖11项、市级科技奖10项，获评国家级在线精品课程1门，教育部在线研究中心“拓金计划”金课2门，省级职业教育精品在线开放课程6门，省级课堂革命优秀案例2个，省级课程思政典型案例2个。教师及指导学生竞赛，获国家级和行业级竞赛奖项60余项、省级竞赛奖项500余项。

三、办学基础条件。学校现已形成校园占地88万㎡，教学生活用房39万㎡（含在建），教学设备值为1.42亿元，图书130万册，校内实训室210个，校园绿化面积50%，基本形成满足12000名在校生规模的花园式美丽校园。

四、管理体系。学校实行“董事会领导、校长负责、党委保证监督、教授治学、民主管理”的管理体制，推行“两级治理、六权协同、内外联动”的“262”型治理体系，下设行政、教学、学生等24个处室，4个教学院部、6个二级学院。学校坚持“依法治校、政治建校、人才强校、文化铸校、质量立校、创新兴校、安全护校，创建名校”的发展战略，不断完善现代大学管理体系，建立执纪必严的管理机制，不断提高治理效能。学校坚持严管与厚爱相结合，激励与约束并重机制，充分发挥师生教与学两个方面的积极性，建立优良校风、教风、学风，营造高质量教书育人环境和风清气正的政治生态。

五、学校类别、属性和特色。学校确定非营利性民办学校类型，坚持职业教育属性，明确为社会培养高层次技术技能人才。坚持以落实立德树人为根本任务、以专业能力建设为根基、以发展素质教育为主题，健全德技并修，工学结合的育人机制。使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为区域经济发展和人才强国战略服务。

六、专业建设。学校坚持以特色专业兴校，着力打造以“工科专业为主体、装备制造类专业为重点、电子信息类专业为支撑、现代服务类专业有特色”的专业布局结构，推行“一群一院一中心、一专一企一平台、一课一书一空间”的专业与课程建设理念，目前共开设39个本专科专业。4个专业群（机械制造及自动化专业群、建筑工程技术专业群、计算机应用技术专业群、大数据与会计专业群）获批省级兴辽卓越专业群建设项目。1个专业获批省级现代学徒制示范专业。2个专业获批省级数字化升级改造示范专业。2022年学校获批学士学位授予权单位，职业本科专业获批学士学位专业授权。

七、文化铸校

一是强化信念坚定，对党忠诚。坚持公办民办都是党办的办学理念。做到听党话、跟党走，坚定“姓党、信马、爱国、为民”的政治立场，发扬“长征精神”艰苦奋斗，努力实现为党育人、为国育才的使命。

二是举办者倡导的德恒教育理念和德恒育人目标，德恒教育理念“听党指挥、自强不息、尊道崇德、以律治世”。德恒育人目标“人心向党、精神向上、品德向善、事业向好”。

三是建校以来全校师生形成的校园文化共识有：校训“自强不息、守正创新”。校风“风清气正、勤奋务实、和谐创新”。教风“爱生知生、诲人不倦、引领悟性”。学风“勤学苦练、学思结合、知行统一”。政治理念“听党指挥、服务国家、服务人民”。工作理念“勤敏用心、尽职担责，创新发展”。自律理念“学以致用、严实作风、高尚人格”。团队精神“团结一心、科学规划、锐意进取、创建卓越”。座右铭：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实。

八、办学规模。2003年经省政府批准我校办学规模为3000人，2010年省政府批准我校办学规模为5000人。2020年教育部批准我校办学规模为12000人。目前学校全日制在校生12496人。目前已有19届毕业生27855人。学生就业率连续16年在96%以上，2021年荣获“辽宁省毕业生就业工作突出贡献奖二等奖”，2022年荣获“辽宁省就业工作突出贡献一等奖”。

九、育人模式。学校坚持走“政行校企联动发展，产学研训融合育人”的特色育人之路，与国内知名的规模企业建有产业学院8个、开办订单班（定向班）28个、建设产教融合实训基地10个、建立学生校外实习基地149个，以牵头学校身份加入锦州市域产教联合体，加入国家级、省级产教共同体33个，丰富的校企合作为学生实践、实习和就业搭建了广阔的平台。学校获批省级现代学徒制试点专业1个，省级现场工程师专项培养计划项目1个，获批省级兴辽产业学院4个、辽宁省乡村振兴学院1个。

十、学校获得的荣誉

2008年学校被辽宁省教育厅授予“学籍管理先进学校”荣誉称号。

2011年学校被辽宁省民办教育协会授予“辽宁省优秀民办学校”荣誉称号。

2012年学校顺利通过辽宁省教育厅专科办学水平合格评估。

2014年学校被辽宁省教育厅授予“辽宁省普通高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。

2015年学校被辽宁省人民政府征兵办公室授予“辽宁省征兵工作先进单位”荣誉称号；被辽宁省教育厅授予“辽宁省大学生征兵工作宣传动员系列活动优秀组织奖”荣誉称号。

2016年学校党委分别被中共辽宁省委和中共锦州市委授予“先进基层党组织”荣誉称号；被锦州市人民政府征兵办公室授予“锦州市征兵工作先进单位”荣誉称号。

2017年在全省43所高职院校业绩考核排名中有2项名列前茅，其中内部治理得分排名第一、党建得分排名第六。

2018年学校被辽宁省人民政府征兵办公室授予“辽宁省征兵工作成绩突出单位”荣誉称号。

2019年学校被确定全国民办学校党建特色项目建设基地；被锦州市政府授予“锦州市征兵工作成绩突出单位”荣誉称号。

2020年学校被锦州市人民政府征兵办公室授予“2020年征兵成绩突出单位”荣誉称号。

2021年学校获批“辽宁省兴辽卓越专业群建设项目”4个、“辽宁省兴辽产业学院”1个、“辽宁省现代学徒制试点示范专业”1个、“辽宁省职业技能培训示范基地”1个、”辽宁省职业技能等级认定社会培训评价组织资质”、“锦州市养老护理培训基地“1个、”锦州市应用技术协同创新平台“4个。被辽宁省教育厅授予“辽宁省毕业生就业工作突出贡献奖”荣誉称号。

2022年学校团委被辽宁省团委授予“辽宁省先进团委”荣誉称号；被辽宁省教育厅授予“辽宁省毕业生就业工作一等奖”荣誉称号。学校信息党支部顺利通过辽宁省党建样板支部验收。学校获批辽宁省科技服务平台2项。

2023年学校获批辽宁省职业教育精品在线开放课程4门、辽宁省课堂革命典型案例2个、辽宁省首批现场工程师专项培养计划项目1个、省级数字化升级改造示范专业2个；在“十四五”职业教育规划教材评选中，获批省级规划教材3部，国家级规划教材2部；与兄弟院校联合申报的“智能建造技术专业教学资源库”项目，获得教育部批准；3个虚拟仿真实训基地通过省级验收；辽宁理工职业大学北镇市乡村产业振兴学院入选辽宁省“教育振兴乡村”工程首批支持单位；获批辽宁省兴辽产业学院3个、教育部产学合作协同育人项目5项；以牵头学校身份加入锦州市产教联合体，与国内行业龙头企业和院校合作，共建国家级、省级产教融合共同体33个；获批“全国智慧社区养老产教融合共同体理事单位”“全国智慧供应链行业产教融合共同体副理事长单位”“全国智能供应链职业教育联盟副理事长单位”“全国产教融合创新创业联盟理事单位”；获批加入2个省级实质性产学研联盟，与企业共建3个省级科技平台；新建锦州市工匠学院、锦州市汽车维修培训合作基地；学校被评为“省级劳动教育示范学校”“省级创新创业学院”和“省级创新创业教育实践基地”；学校党委获评辽宁省民办教育协会第二届“党建工作先进单位”。

2024年学校获批“全国工匠培训学院建设点”“全国共建职业体验教育基地”“中国老年学和老年医学学会护理与照护教育实践基地”“省级众创空间”“省级创新创业教育实践平台”。

（数据截至2024年10月31日）

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292