长春职业技术大学 校园框架广告-校园营销资源介绍
学校标签
本科,理工类,公办
属性标签
双高计划
男女比例
男生:57.28%-女生:42.72%(数据来源互联网，仅供参考)
毕业去向落实率
毕业去向落实率:91.91%
国内升学率:3.03%
出国率:0.00%
以上数据来自2019年就业质量报告
媒体优势
校园框架广告位于食堂立柱、宿舍出入口与楼梯间等学生高频动线，画面高度友好、视距合适，天然适配 “预热 — 现场引流 — 活动后回流” 的校园营销活动链路，长期用于提升校园营销活动的看见率与可转化触达，是校园营销中极具穿透力的线下触点。
覆盖学生日常必经路径，具备 “高频、短读、重复” 的核心接触特征。眼平高度与适中画幅大幅降低阅读门槛，强化 “抬眼即读” 的即时性认知；通过持续曝光累积学生对校园营销活动的熟悉度，为校园营销活动的到场意愿、互动参与与口碑扩散奠定核心心智基础，让校园营销信息自然融入学生生活场景。
画面可植入专属行动指引入口，精准承接校园营销活动的报名招募、核销签到、打卡集章、优惠领取、任务榜单等核心玩法。结合不同动线的点位特征区分引流贡献，清晰追踪 “画面触达 — 学生行动 — 活动参与” 的完整路径，实现 “可看见的触达 — 可验证的转化” 闭环，精准评估其对校园营销活动的真实引流价值。
依据校园生活节律采用 “高峰重点覆盖、非高峰维持存在” 的投放策略，与校园营销活动节奏深度绑定。跨周或跨节点可分阶段动态更换画面：预热期聚焦校园营销活动主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出活动时间、地点与互动入口，强化行动指引；回流期呈现活动成果与学生口碑，助推二次传播与私域沉淀，让每一波画面都服务于校园营销的关键节点。
严格遵循 “三秒读懂” 创作原则，适配学生碎片化阅读习惯：大标题直击校园营销活动核心主张，副标题明确给出利益点与行动指令，底部设置清晰的参与指引。推荐高对比配色与简洁构图，避免信息堆叠；常用模板为 “强主张一句话 + 明确权益 + 清晰入口 + 小体量证明”，兼顾远距识别的吸睛性与近距阅读的信息效率，让校园营销核心信息高效传递。
建立统一的上刊 / 巡检 / 下刊标准化流程：涵盖点位编号、上刊回图确认、画面日常清洁维护、损耗及时更换与异常快速处置；物料优选环保与阻燃标准，重点规避反光、变形等影响阅读的问题；审批与内容审核全程前置，确保校园营销活动信息口径统一，避免过程波动影响活动节奏，为校园营销的稳定落地提供保障。
以 “曝光触达 — 互动意向 — 留资转化 — 复购回访” 为核心评估主线，重点关注校园营销活动的曝光触达量、互动意向度、报名核销率、任务完成率、私域沉淀量、复购与二次分享数据。按点位输出引流热力分布，结合 A/B 画面对比，精准指导下一轮校园营销活动的画面策略优化与点位布局调整。
与校媒账号、社团摊位、快闪路演、赛事联动等校园营销触点深度协同，构建 “先框架造势 — 再活动引爆 — 后内容回流” 的组合打法。线下框架广告的持续曝光与线上互动、现场活动形成共振，相互强化学生对校园营销活动的认知与参与意愿，显著提升活动的参与深度与口碑延展力，适配新品冷启动、节点活动打爆、多校巡回营销等各类校园营销场景。
通过 “统一版式模板 + 统一行动指引口径 + 统一复盘表头” 实现快速复制，仅需局部替换字色、权益信息即可适配不同校次与校园营销活动主题。校园框架广告具备库存稳定、执行可控、成本可预测等核心优势，能在校园营销活动中以更优的投入产出比，为品牌获取稳定的触达与转化增量，尤其适配规模化校园营销需求。
需要强调：校园营销资源仅是校园营销活动执行的一部分，决定 “可以做什么”，不决定 “为什么值得做”。真正拉开校园营销活动差距的，是基于学生洞察与品牌主张提炼出的创意，以及围绕创意搭建的节奏与互动结构。
把一场校园营销活动想象成一幅油画 —— 资源是画布与颜料，流程是打底与构图，创意则是光线与笔触；没有创意，色块只是并排存在；有了创意，光影会在学生心里留下层次与温度。当 “学生为什么来、为什么停留、为什么带走” 这三件事被创意先行回答，框架广告等校园营销资源就能被充分激活，让校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。
学校介绍
长春职业技术大学是长春市政府主办的公办综合性职业本科院校，坐落在吉林省长春市。学校办学历史最早可以追溯到 1952 年建校的长春市商业学校，2000 年合并组建长春高级职业技术学校，2002 年升格为长春职业技术学院，2025年教育部批复同意以长春职业技术学院为基础设立长春职业技术大学。学校是国家百所示范校、国家优质校和国家首批“双高”建设高校。
学校现有卫星、龙嘉、世纪三个校区，占地面积 1034.71亩，建筑面积 36.3 万平方米，教学科研仪器设备总值3.48亿元，图书馆藏书138.68万册（含电子图书）。全日制在校生10960人，教职工1134人。
学校遵循“以工为主、农为特色、多学科交叉融合”的办学理念，专业设置与区域产业发展高度契合。根据吉林省、长春市轨道交通装备、智能制造、卫星及航天信息、新一代信息技术、农产品加工、医药健康、现代农业和现代服务业等主导、支柱和战略新兴产业，学校目前设置4个本科专业和52个专科专业，涵盖11个专业大类、24个专业类。学校拥有中国特色高水平A档专业群1个、吉林省高水平专业群10个、国家示范校重点建设专业5个、国家级示范专业点4个、国家级骨干专业5个。
学校推进人才强校战略，致力于打造高水平的“双师”结构专业教学团队。学校现有专任教师745人，其中“双师型”教师占比82.80%，有教授73人；来自行业企业一线的兼职教师227人。学校拥有国家“万人计划”教学名师1人、全国最美教师1人、国家教学名师1人、全国技术能手1人、国家级黄炎培职业教育“杰出教师奖”1人、长白山技能名师31人。学校有国家级优秀教学团队2个、国家级教师教学创新团队2个、中国第一代高铁焊接大师李万君等大国工匠在学校设立大师工作室5个。学校累计获得国家教学成果二等奖3项，省级教学成果特等奖1项、一等奖7项。学校建成国家级精品课程7门、国家精品资源共享课程6门、国家级精品在线开放课程2门；出版教材300余部，其中“十二五”“十三五”“十四五”国家规划教材分别为22部、9部和14部，2部教材获全国教材建设奖。近五年教师共获国家级荣誉或奖励27项，教师参加全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛获奖9项。
学校注重高层次、复合型、数字化技术技能人才的培养。现有全国示范性职业教育集团建设项目1个，国家生产性实训基地6个，国家、省、市、校学徒制试点专业42个，产业学院15个；学生参加全国职业院校技能大赛累计获奖155项，参加国家级大学生创新创业大赛获奖7项；10名学生荣获省、市十佳大学生称号。
学校积极为地方经济建设服务，拥有吉林省生物发酵产业公共技术研发中心、人工智能技术创新应用实验室、黑土地保护与种质资源保护开发技术创新与转化中心等12个省级科研平台，智能制造、“互联网+”、汽车运用等8个产教协同应用技术研发服务中心。近年来，累计承担厅级以上科研项目61项，发表高质量论文(指SCI、EI、SSCI、CSSCI)、核心期刊论文152篇。累计获得专利授权共计703项，获得省(厅)级以上教科研成果奖励118项。学校拥有“国家级众创空间” 、吉林省新旅游工匠学院、长春乡村振兴人才学院和长春工匠学院，建成国家级“双师型”教师培养培训基地3个，近5年非学历培训15万人次。学校服务国家安全战略，建有全省唯一的士官学院，累计培养韩、日、俄语及信息技术等专业学生1400人。学校响应“一带一路”倡议，在赞比亚设立了中国-赞比亚职业技术学院汽车学院，输出“车身及汽车舒适系统维修”专业标准。
近年来，学校办学水平和影响力不断提高，先后荣获全国职业教育先进单位、全国高等职业院校就业星级示范校、高校为振兴老工业基地服务先进单位、全国模范职工之家、第五届黄炎培职业教育奖优秀学校、国防教育特色学校、亚太职业院校影响力50强等称号。
提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292
本文由 松果号 原创发布，长期聚焦校园营销与品牌年轻化研究，整合全国高校资源与校园推广案例，构建系统化 校园营销智库知识体系，致力于让品牌校园推广更高效、更专业。转载请注明作者 校园营销Allen 及原文链接： 校园营销资源示例：吉林省-长春市 长春职业技术大学 校园框架广告-校园营销资源介绍。
