校园营销资源示例：四川省-眉山市 天府新区信息职业学院 校园灯箱广告-校园营销资源介绍

天府新区信息职业学院 校园灯箱广告-校园营销资源介绍

学校标签

专科（高职）,综合类,民办

媒体优势

校园灯箱广告以 “大画幅 + 发光显示” 形成稳定可见度，常设于生活区主通道与高关注区域，在 “预热 — 现场引导 — 活动后回流” 的完整过程中，为校园营销活动提供连续、可复制的线下触达条件。以下要点为其通用优势说明，可按实际主题与周期灵活取舍。
发光画面在晨昏、阴雨等低照度环境下仍保持清晰读感，均匀亮度与较高对比度，便于从远距识别主视觉与关键语，从中近距获取活动时间、地点、主题等必要信息。较大的画幅承载能力，适合展示完整主张与必要说明，降低 “看见但读不全” 的信息损耗，让校园营销活动的核心信息在不同环境下都能有效传递。
灯箱所在动线与 “早餐 — 午间 — 晚间” 三段生活节律天然叠加，形成多时段稳定触达。结合校内关键节点，画面内容可做轻量迭代：节点前强调主题与利益点，进行中突出到场信息与参与方式，节点后切换为口碑与成果，维持存在感与注意力的新鲜度，让灯箱传播始终与校园营销活动节奏同频。
序列化设置能在通行路径上建立连续视觉锚点：入口处确定主题与情绪，中段提示方向与要点，临近场地处强化到达感。连续而一致的视觉节奏，减少信息迷失与绕行，提升抵达效率与到场确定性，尤其适用于跨楼宇、跨区域的校园营销活动，为活动引流构建清晰的空间指引。
大画面不仅传递文字信息，也能承载具象的场景化照片或插画。结合校园语境的视觉符号，在不增加文字负担的前提下，强化校园营销活动的氛围与亲近感，提升 “愿意靠近、愿意停留” 的心理阈值，让品牌与活动更自然地融入校园场景。
固定动线的高频往返，使灯箱具备 “稳定、低干扰” 的重复接触特性。相较一次性强刺激，连续而温和的多次接触更利于将校园营销活动的主题从 “被看见” 推进到 “被记住”，进而影响后续的参与选择与口碑提及，为活动积累扎实的认知基础。
信息组织以层级清晰为宜：主标题承载活动主题与核心承诺，副信息用于时间地点与参与提示，辅助元素承载情绪与识别线索。建议控制文字块数量与行长，保持合理留白，避免在高通行速度场景中造成阅读阻塞；标题字号、行距与字距以远距识别为优先，保证 “扫一眼能抓住重点、靠近时能读清细节”，适配学生碎片化的阅读习惯。
从上刊、巡检到下刊应有明确流程与留档，保证校园营销活动在整个投放周期内的展示一致性与可追溯性，减少因画面损耗导致的传播断点，为校园营销活动的稳定曝光提供保障。
规格相对标准、版式可模板化，便于在多校或多期执行中小步快换：保留核心视觉代码与版式骨架，仅对主题语、时间与要点做局部替换，即可快速适配不同周期与主题。对追求连续在场与稳定增量的校园营销活动而言，灯箱在库存、执行与成本上的可预测性，便于进行全年节奏化规划，实现规模化落地。
灯箱属于公共视觉空间，表达应清晰、克制、友善。冗长文案、密集元素或过度冲击的画面会稀释识别效率；更适合以 “核心主题 + 必要信息 + 易识别的视觉线索” 的简洁结构呈现，并与校园营销活动的整体气质保持一致，避免引发视觉抵触。
校园灯箱广告等校园营销资源，属于执行层的基础设施，决定 “在哪里被看见、以何种方式被看见”，并不直接决定 “为什么值得被看见”。真正拉开差距的是创意 —— 基于学生真实兴趣与校园语境提炼出的主张、情绪与叙事，以及围绕创意安排的节奏与画面结构。只要 “为什么来、为什么停留、为什么愿意带走” 被清楚回答，灯箱这种稳定触点就会被充分激活，使校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

天府新区信息职业学院于2018年5月通过教育部批准正式成立。学校借鉴省内相关高校的发展模式，积极探索人才培养、科技创新、科技成果孵化与转化新机制，努力打造成为一所办学特色鲜明、产业衔接紧密的职业学院，成为四川省重要的高新产业技术技能人才和管理人才的培养基地。

一、学校办学现状

学校规划土地面积总计1215亩，其中绿化面积164845.46平方米，运动场地面积21537.54平方米。建设总投资约13亿元人民币。学院校舍已建成总建筑面积为477632.56平方米，其中教学及辅助用房：教学楼、科研楼、孵化楼、实训楼、图书馆346197.79平方米，行政办公用房9082平方米，生活用房122353.17平方米。现可容纳学生15000人。

学院现有教学设施总投入1.8亿元，图书馆首批购置纸质图书50.4万册，电子图书32.6万册、电子期刊20.8263万余册、学位论文2.027万册。学院计算机2274台，其中教学用计算机1350台，智慧校园网络系统全覆盖，建有高速的、可扩展的校园信息化网络。

学院已申办31个专业，45个专业方向。学校现有教职工800余人。其中，享受国务院特殊津贴1人，二级教授2人，博士5人，副高级以上职称141人，专职辅导员70人，教师全部为本科以上学历。学院2024年的各类在校学生已达到了13500余人。

二、学校办学特色

（一）发展目标

以“云物大智”（云计划、物联网、大数据、智能制造）为核心建设专业群，以培养学生核心素养为目标，引进国际教育体系，形成开放的办学格局，建立中职、高职、本科、专业硕士、继续教育为一体的国际化现代职业教育体系，为天府新区的产业发展提供强大的人才支持和智力支撑。

（二）专业设置

为落实学校“以工匠精神培养学生的职业技能，以书院理念培育学生的人文素养”的办学理念，学校在专业设置上具有前瞻性，以社会经济发展的人才需求和国家战略规划作指引，以“新工科为重点”围绕“云物大智”建设核心专业群，对标区域产业发展，为区域经济建设培养高端技术技能型人才。

（三）教育教学方式方法

以国际CDIO工程教育理念为指导，探索“双主体”、“双场景”和“双职责”三大模式，构建产教深度融合生态体系。“双主体”是指学校和企业协同共担。教师“双主体”教学和学生“双主体”上课；“双场景”是指教师和工厂资源共享。大学理论知识和工厂实际应用相互融合，加强学生实践能力。实现大学和工厂无缝对接；“双职责”主要是指教师和师傅任务并重，教师主要为双师型教师。教学方法上针对学生实际，器重直观教学，体验式教学和实践教学。人才培模式上提倡学生在“教中学、练中学、做中学、玩中学、学中创”充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

（四）对外合作交流

学校和教育界同行、产业界、地方政府都开展有大量的合作与交流。校内现设有两个研究机构，眉山天信智能科技研究院和四川省城乡智慧大数据促进会，以此为平台积极探索提升学校产学研政水平，服务地方经济建设。

学校与中国教育研究院、教育部规建中心、上海交通大学、川大、电子科大、成都信息工程大学等大学科研院所、以及深圳创维、英创力、科大讯飞、浩野制造、红帽、志超科技、摩天时代、江淮汽车、李尔汽配等企业积极合作，拟共建智能实验室、检验检测中心，搭建产学研共建平台，加快科技成果转化，为区域企业提供技术服务。

在国际合作方面，立足服务于国家“一带一路”战略，积极打造区域国际合作窗口，学校已与乌普萨拉大学、西悉尼大学、英国牛津公学、澳洲留学辅导中心、北欧中国初创论坛（NCSF）、TINC国际有限公司等知名大学和组织签订合作协议，在人才培养、科学研究、专业建设等方面开展项目合作，有针对性开展学生海外实习项目、与外方院校实现学分互换互认、引进国际职业资格证书等合作。并开展国际本科和研究生教育，人才引进及交流、智能制造企业及项目落地、科研项目的交流合作等。

（五）学生实习实训

学校要求学生毕业具备“1+X”证书，“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。因此，学校对学生的实习实训极为重视。目前，学校的实训基地建设成果明显。

在应用技术上，和北大互联网与社会研究中心合作，开展互联网与社会应用科学研究及新时代新经济体战略研究。与深圳深南大道影业才联合成立深爱影业有限公司，利用二峨山开发为影视基地为契机，开展影视人才培训。

学院根据区域经济社会发展服务对人才的需求，与中国高科、大运汽车、翔联航空、双流华夏、成都沃尔沃、成都富士康等数十家企业合作，与省内100多个大中型企业建立校企合作关系。学院针对各专业特点，在校内建有通识类实训基地、汽车实训基地、电子控制实训基地、云计算实训基地、金融实训基地、VR虚拟仿真实训基地、无人机装调实训基地、旅游实训基地共15个大类实训基地及87个实训室，实现产教学深度融合，在助推区域经济发展中发挥了重要作用，形成了校企融合的人才培养机制。

三、学校办学发展规划

学校在未来发展中，将按照省委“一干多支、五区协同”区域协调发展格局的战略部署，统筹推动高校办学定位和发展途径融入天府新区特别是眉山经济社会发展布局。为提高学校办学层次，更好为地方培养中、高层次的技术技能人才、提升区域教育文化软实力，学校的核心目标是在“十四五”规划期间申报成功为本科院校。

（一）建设规划

学校规划二期建设投入资金8亿元，按照本科学院的建设标准，全面投入学校基建设施、教学科研、实习实训设施、信息化建设等，为学校持续发展提供强大动力。十四五期间，校园占地面积将达1000余亩、建筑面积总计52万平方米、教学科研行政用房38万平方米，教学仪器设备总值2亿元、纸质图书60余万册、电子图书100万册（种），建成地方特色鲜明的“开放的山水园林式的生态文化校园”。

（二）办学规模

学校坚持学历教育、终生教育、技能培训并举的办学格局，形成高职、本科、专业硕士、继续教育为一体的国际化现代职业教育体系。到2023年，全日制在校生规模达到15000人，培训从业人员50000人次以上。

（三）专业建设

学校在专业建设上，以产业作指引，对标区域经济产业发展，到“十四五”期间，拟开办专业达到30—35个学院按照“发挥优势、优化结构、对接产业、服务地方”的总体发展思路，实行差异化发展战略，重点发展适应地方社会经济建设需要的新工科、经管、文化、教育、医护等方面的应用型专业，开展应用型人才培养，逐步形成专业优势和办学特色。

（四）师资队伍建设

在师资队伍建设上，学校走“专兼结合、内培外引”的职业院校教师队伍建设之路，至2023年，教职工总数达到600人以上，其中专任教师占教师总数的80%，生师比控制在18:1，“双师双能型”教师达到60%以上。

（五）国际交流建设

学校将积极打造区域国际合作窗口，建设国际留学生基地和传统文化输出基地，服务“一带一路”战略，构建具有国际视野的现代职业教育体系。

学院将继续坚持依法治校、人才强校、质量立校、科研兴校、特色办校的办学思想，将学院办成特色鲜明、产业衔接紧密的知名学院，建成四川省重要的高新产业技术技能人才和管理人才的培养基地，积极服务地方的经济社会发展，提升地方文化教育的实力。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292