校园营销资源示例：贵州省-铜仁市 铜仁学院 校园框架广告-校园营销资源介绍

铜仁学院 校园框架广告-校园营销资源介绍

学校标签

本科,综合类,公办

男女比例

男生:36.83%-女生:63.17%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:88.05%
国内升学率:5.48%
出国率:0.00%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园框架广告位于食堂立柱、宿舍出入口与楼梯间等学生高频动线，画面高度友好、视距合适，天然适配 “预热 — 现场引流 — 活动后回流” 的校园营销活动链路，长期用于提升校园营销活动的看见率与可转化触达，是校园营销中极具穿透力的线下触点。
覆盖学生日常必经路径，具备 “高频、短读、重复” 的核心接触特征。眼平高度与适中画幅大幅降低阅读门槛，强化 “抬眼即读” 的即时性认知；通过持续曝光累积学生对校园营销活动的熟悉度，为校园营销活动的到场意愿、互动参与与口碑扩散奠定核心心智基础，让校园营销信息自然融入学生生活场景。
画面可植入专属行动指引入口，精准承接校园营销活动的报名招募、核销签到、打卡集章、优惠领取、任务榜单等核心玩法。结合不同动线的点位特征区分引流贡献，清晰追踪 “画面触达 — 学生行动 — 活动参与” 的完整路径，实现 “可看见的触达 — 可验证的转化” 闭环，精准评估其对校园营销活动的真实引流价值。
依据校园生活节律采用 “高峰重点覆盖、非高峰维持存在” 的投放策略，与校园营销活动节奏深度绑定。跨周或跨节点可分阶段动态更换画面：预热期聚焦校园营销活动主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出活动时间、地点与互动入口，强化行动指引；回流期呈现活动成果与学生口碑，助推二次传播与私域沉淀，让每一波画面都服务于校园营销的关键节点。
严格遵循 “三秒读懂” 创作原则，适配学生碎片化阅读习惯：大标题直击校园营销活动核心主张，副标题明确给出利益点与行动指令，底部设置清晰的参与指引。推荐高对比配色与简洁构图，避免信息堆叠；常用模板为 “强主张一句话 + 明确权益 + 清晰入口 + 小体量证明”，兼顾远距识别的吸睛性与近距阅读的信息效率，让校园营销核心信息高效传递。
建立统一的上刊 / 巡检 / 下刊标准化流程：涵盖点位编号、上刊回图确认、画面日常清洁维护、损耗及时更换与异常快速处置；物料优选环保与阻燃标准，重点规避反光、变形等影响阅读的问题；审批与内容审核全程前置，确保校园营销活动信息口径统一，避免过程波动影响活动节奏，为校园营销的稳定落地提供保障。
以 “曝光触达 — 互动意向 — 留资转化 — 复购回访” 为核心评估主线，重点关注校园营销活动的曝光触达量、互动意向度、报名核销率、任务完成率、私域沉淀量、复购与二次分享数据。按点位输出引流热力分布，结合 A/B 画面对比，精准指导下一轮校园营销活动的画面策略优化与点位布局调整。
与校媒账号、社团摊位、快闪路演、赛事联动等校园营销触点深度协同，构建 “先框架造势 — 再活动引爆 — 后内容回流” 的组合打法。线下框架广告的持续曝光与线上互动、现场活动形成共振，相互强化学生对校园营销活动的认知与参与意愿，显著提升活动的参与深度与口碑延展力，适配新品冷启动、节点活动打爆、多校巡回营销等各类校园营销场景。
通过 “统一版式模板 + 统一行动指引口径 + 统一复盘表头” 实现快速复制，仅需局部替换字色、权益信息即可适配不同校次与校园营销活动主题。校园框架广告具备库存稳定、执行可控、成本可预测等核心优势，能在校园营销活动中以更优的投入产出比，为品牌获取稳定的触达与转化增量，尤其适配规模化校园营销需求。
需要强调：校园营销资源仅是校园营销活动执行的一部分，决定 “可以做什么”，不决定 “为什么值得做”。真正拉开校园营销活动差距的，是基于学生洞察与品牌主张提炼出的创意，以及围绕创意搭建的节奏与互动结构。
把一场校园营销活动想象成一幅油画 —— 资源是画布与颜料，流程是打底与构图，创意则是光线与笔触；没有创意，色块只是并排存在；有了创意，光影会在学生心里留下层次与温度。当 “学生为什么来、为什么停留、为什么带走” 这三件事被创意先行回答，框架广告等校园营销资源就能被充分激活，让校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

铜仁学院位于素有“梵天净土·桃源铜仁”美誉的贵州省铜仁市，坐落于梵净山麓、锦江河畔的川硐教育园区，菁菁校园，宏丽庄重，气象万千。学校是国家“十三五”产教融合发展工程项目建设高校、黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”获奖高校、教育部科学工作能力提升计划建设院校、贵州省首批向应用型转型发展试点高校和全国及省级文明单位、全国民族团结进步教育基地、全省民族团结进步示范学校，贵州省“三全育人”示范标杆高校，是中国高校水产学科发展联席会理事单位和中国新农科水产联盟单位。百年薪火相传，砥砺奋进，学校为国家和社会培养了数万人才，涌现出了一大批学术精英、行业翘楚、党政干部、教学名师，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。

学校办学起源于1920年创办的明德学校，几经传承演进，2006年升格为普通本科院校。2010年通过学士学位授予单位评估；2013年通过本科教学工作合格评估；2020年增列为硕士学位授予单位，实现了办学层次的跃升，开启了高质量发展的崭新篇章。

百年筚路蓝缕，弦歌不绝。学校围绕建设“高水平应用型大学”的愿景目标，立足贵州大地、黔东大地办教育，深入推进内涵发展、特色发展、融合发展，铸就了“明德·致用”的校训，培育了“苦心励志·追求卓越”的大学精神，凝练了“铜仁需求·国家标准”“依托梵净·服务发展”的办学理念和“扎根山区·服务地方”的办学特色，深入实施“特而精”和“育人为本、科研先行”的发展战略，走出了一条具有自身特色的发展道路，推动形成了以区域一流学科为引领、学科专业一体化融合发展的办学新格局。

学校占地约796亩，实验实习用房面积约5.9万平方米，教学科研仪器设备总值11391.6万元。馆藏纸质图书118万册，电子图书318万册。设有11个二级学院，2个特色学院（乌江学院、写作研究院），1个研究生院，1个继续教育学院。有36个本科招生专业，涵盖教育学、工学、理学、文学、管理学、艺术学、农学等学科门类。在校全日制本科8387人，研究生60人。学校现有教职工926人，其中，博士219人、正高级职称175人（二级教授4人，三级教授20人）；学校现有博士生导师2人、研究生导师159人；“双师双能型”教师318人，省级“金师”（教学名师）10人。国务院政府特殊津贴专家2人，省管专家6人，省政府特殊津贴专家4人。贵州省优秀青年科技人才4人，贵州省“百”层次人才2人，贵州省“千”层次人才59人，贵州省高校医院科研院所创新人才1人，贵州省千人创新创业人才1人，贵州省哲学社会科学学术带头人5人，贵州省青年哲学社会科学创新人才1人，贵州省社会科学学术先锋4人；贵州省哲学社会科学十大创新团队4个、贵州省社会科学学术先锋号2个；贵州省科技厅创新人才团队1个、贵州省高校科技创新团队12个；省级教学团队1个，贵州省民汉双语服务基地1个，贵州省民族古籍研究基地1个,省级教学管理团队1个，铜仁学院基础教育创新团队、铜仁学院民族学创新团队等校级人才创新团队22个。

学校始终坚持高素质应用型人才培养目标定位，凝练出独具特色的“山”字型人才培养新模式，人才培养能力逐步提升。现有国家二级师范认证专业10个（美术学、学前教育、体育教育、历史学、小学教育、英语、数学与应用数学、汉语言文学、音乐学、特殊教育）、国家卓越农林人才教育培养计划专业1个（农村区域发展）、国家级民族文化传承与创新示范专业1个（视觉传达设计）、贵州省卓越人才教育培养计划专业4个、贵州省专业综合改革试点专业6个、贵州省特色专业2个、贵州省一流本科专业10个（学前教育、英语、园林、农村区域发展、视觉传达设计、美术学、特殊教育、计算机科学与技术、食品科学与工程、旅游管理）、国家一流课程1门、省级一流课程83门、省级课程思政示范课程3门。建有贵州省实验教学示范中心1个、贵州省高校心理健康教育与咨询示范中心1个、省级辅导员工作室1个、贵州省大学生创新创业训练中心1个（铜仁学院食品科学与工程大学生创新创业训练中心）、铜仁学院大众创业万众创新示范基地（省级）1个。

学校瞄准中国式现代化贵州实践新要求，坚持“强理工、厚人文、特农科、扶交叉”，不断加强学科建设和科学研究，持续优化学科布局，建立健全以优势学科为主干、多学科协同共生的学科生态体系，推进基础优势学科振兴、高水平应用型学科提质，强化省级一流学科、重点学科、特色学科建设,化学学科进入ESI国际排名前1%。现有“教育发展与山区乡村振兴”区域内一流建设学科I类学科群1个，贵州省区域内一流建设学科2个（教育学、化学工程与技术）、省级特色重点学科1个（民族学）、省级重点学科5个。建有省级重点实验室2个,省级协同创新中心2个、省级大学科技园1个、省级众创空间1个、全国民族团结进步教育基地1个、省级科普示范基地1个、省级人文社科示范基地1个、省高校特色重点实验室3个、贵州省高校哲学社会科学实验室1个、省高校工程中心6个、省高校产学研基地2个、省高校人文社科基地1个、省教育厅国别区域研究中心1个，省级专业技术基地1个、省民族传统体育训练基地1个，市级重点培育智库1个，以及马克思主义文化与高等教育研究中心、锰系新型功能材料实验室等校级实体科研机构11个。

学校积极发展研究生教育。2016年成立了研究生院，是最早经教育厅批准与贵州师范大学联合培养硕士研究生的市（州）高校。2021年经国务院学位委员会审核批准，学校成为硕士学位授予单位，马克思主义理论一级学科和材料与化工硕士、农业硕士增列为硕士学位授权点。目前，学校拥有硕士学位授权点6个（马克思主义理论一级学科硕士学位授权点1个，材料与化工、农业、林业、旅游管理、体育专业硕士学位授权点5个），有在校研究生159人。

学校深入推进社会服务和产教融合发展，创造性地形成了“引社会服务之水，灌人才培养之田”的社会服务与人才培养融合模式。三年来，横向项目到账经费超过5800万元，高素质应用型人才培养质量和“双师双能型”教师队伍建设水平显著提升，服务经济社会发展能力和水平提升明显。

学校坚持国际化办学战略，积极开展国际交流合作。至今，为“一带一路”沿线国家培养高级工程技术人才和管理人才1748人次；与柬埔寨教育部、老挝琅南塔省教育厅、老挝沙湾那吉省教育厅、沙耶武里省教育厅、万象省教育厅共建“人才培养基地”；先后与美国、英国、韩国、泰国、柬埔寨、老挝、马来西亚、印度尼西亚、意大利等国（境）外89所高校和教育机构建立友好合作关系，并选派教师、学生赴国（境）外交流访学；重点推进“一带一路”教育国际合作，围绕十大重点学科在泰国、老挝、柬埔寨国家建立海外实习实训基地10个；建有集学术研究、人才培养、政策咨询为一体的老挝国别研究机构即“老挝研究中心”。

学校一贯重视校风教风学风建设，坚持用社会主义核心价值观涵育时代新人，注重加强学生思想政治教育，形成了“明德印记”思政工作体系，锤炼“厚重·灵性·担当”的大山品格，人才培养质量不断跃升。学校是全省高校首批“三全育人”综合改革试点单位，材料与化学工程学院获得全省高校首批“三全育人”综合改革试点院（系），文学与传媒学院获得全省高校第二批“三全育人”综合改革试点院（系）。材料与化学工程学院材料化学研究团队党支部、农林工程与规划学院教工第一党支部和教育学院特殊教育系党支部成功创建为“全国党建工作样板支部”。学校“四馆一长廊一中心”文化育人基地综合体入选贵州省教育系统第二批“理想信念教育基地”。先后涌现出第三届“全国道德模范”和“中国五四青年奖章”张蕾，“新时代的贵州人”梁正其，贵州省劳动模范（先进工作者）田淼，贵州最美警嫂田仁碧，贵州省“最美劳动者”陆艳、梁正其、谭廷鸿、周源泉，贵州省“最美高校辅导员”谢焕庭，贵州省“高校辅导员年度人物”李念、易萌、邓韬等。

赓续百年初心、担当育人使命。展望未来，铜仁学院将始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持以高质量发展统揽全局，全面落实好立德树人根本任务，坚定不移地推进内涵发展、特色发展、融合发展，不断增强学校的核心竞争力，努力把铜仁学院建设成为特色鲜明的高水平教学研究服务型大学，为奋力谱写多彩贵州现代化建设新篇章贡献铜仁学院的澎湃力量！

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292