校园营销资源示例：江苏省-南京市 南京林业大学 校园宣讲会-校园营销资源介绍

南京林业大学 校园宣讲会-校园营销资源介绍

学校标签

本科,农林类,公办

属性标签

双一流

男女比例

男生:49.65%-女生:50.35%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:93.79%
国内升学率:31.53%
出国率:6.85%
以上数据来自2020年就业质量报告

媒体优势

校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。

学校介绍

南京林业大学是一所以林科为优势，以服务国家生态文明建设为引领，理、工、农、文、管、经、法、艺等多学科协调发展的高水平研究型大学。学校是江苏省人民政府与教育部、国家林业和草原局共建高校，国家“双一流”建设高校，江苏省高水平大学建设高峰计划A类建设高校。

南京林业大学前身为创立于1927年的原国立中央大学森林系和创立于1915年的金陵大学森林系。历史源头可分别追溯至1902年创立的三江师范学堂和1888年建立的汇文书院。1952年全国高校院系调整，由三江师范学堂发展而来的南京大学的森林系（即原国立中央大学森林系）和由汇文书院发展而来的原金陵大学的森林系合并成立南京林学院，是新中国独立设置的首批高等林业院校之一。1955年华中农学院林学系（由原武汉大学森林系、原南昌大学森林系和原湖北农学院森林系合并组成）并入。1972年更名为南京林产工业学院；1983年恢复南京林学院名称；1985年更名为南京林业大学。

学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才初心使命。现有林草学院、水土保持学院、材料科学与工程学院、化学工程学院、机械电子工程学院、土木工程学院、经济管理学院、人文社会科学学院、信息科学技术学院 、人工智能学院、风景园林学院、理学院、外国语学院、艺术设计学院、家居与工业设计学院、轻工与食品学院、汽车与交通工程学院、生态与环境学院、马克思主义学院、生命科学学院、继续教育学院（应用技术学院）、国际教育学院、体育教育部等23个学院（部）。

学校人才培养涵盖本科生教育、研究生教育、留学生教育、继续教育及干部培训等各层次，共有全日制在校学生3.6万余人。先后获国家级教学成果一等奖2项、二等奖11项，省级教学成果特等奖3项、一等奖18项、二等奖22项。现有本科招生专业73个，其中国家级一流专业建设点31个、国家级特色专业建设点6个、省级一流专业建设点18个。林学类专业（林学、园林、森林保护）和林业工程类专业（林产化工、木材科学与工程、森林工程）入选教育部首批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。拥有国家级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个，国家级大学生校外实践基地1个，教育部首批虚拟教研室建设试点2个；省级实验教学示范中心及实践教育中心17个，江苏省基础学科拔尖学生培养计划2.0基地1个，江苏省卓越工程师学院1个，省级卓越工程师教育培育计划2.0专业建设点2个，江苏省重点产业学院2个，江苏省产教融合重点基地1个，江苏省首批优秀基层教学组织3个。建有国家级精品开放课程6门，国家级课程思政示范课程1门，国家级一流本科课程30门，省级一流本科课程59门。“十四五”以来，在中国国际大学生创新大赛中获金奖24项，银奖10项，铜奖12项，高校集体奖2项；被授予“教育部全国高校毕业生就业能力培训基地”“教育部全国毕业生就业典型经验高校”“教育部全国创新创业典型经验高校”，入选“国家级创新创业学院”。学校秉承“诚朴雄伟、树木树人”的校训和“团结、朴实、勤奋、进取”的校风，先后培养了包括10位院士在内的20余万名优秀人才。

学校是全国首批具有博士和硕士学位整体授予权的高校。现有7个博士后流动站、11个博士学位授权一级学科点、2个博士专业学位授权点，28个硕士学位授权一级学科点和20个硕士专业学位授权点，构建形成林科特色生态文明学科体系。现有林业工程国家“双一流”学科建设点1个；一级学科国家重点学科2个，二级学科国家重点学科4个；江苏省一级学科国家重点学科培育点1个，江苏高校优势学科8个，国家林业和草原局重点学科13个，江苏省重点学科10个；建有江苏高校“生物质先进功能材料学科交叉中心”。在第四轮学科评估中，林业工程、林学获评A+、风景园林学获评A-。工程学、化学2个学科进入ESI全球机构排名前1‰，植物与动物科学、农业科学、材料科学、环境生态学、生物与生物化学、地球科学、社会科学总论和计算机科学等8个学科进入ESI全球机构排名前1%，发表ESI高被引论文502篇，形成了高峰高原学科协调高质量发展新格局。

学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。现有专任教师2030人，其中博士生导师317人，具有高级职称人员1163人，中国工程院院士2名，发达国家工程院院士1名，其他国家级人才38人，享受国务院政府特殊津贴专家14人，全国黄大年式教师团队3个，国家级教学名师2人，全国模范教师1人，国家级优秀教学团队1个，国家级课程思政教学名师和教学团队各1个。省部级突出贡献中青年专家14人，江苏省“333工程”第一层次首席科学家4人，省“333工程”二、三层次、“青蓝工程”“六大高峰”等各类省级人才计划570余人，省部级教学名师11人，江苏省科技创新团队及“青蓝工程”等省级创新团队27个。学校获评全国“党建工作标杆院系”1个，全国“党建工作样板支部”、全国高校“强国行”专项行动团队、全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室等11个，入选“江苏省党建工作示范高校”培育建设单位。

学校坚持把论文写在大地上，瞄准生态文明建设、乡村振兴、碳达峰碳中和、健康中国等国家重大战略和区域经济社会发展需求，以高水平科技自立自强支撑高质量发展。“十四五”以来，获批国家重点研发计划项目9项、课题29项，国家生物育种重大科技专项项目1项，国家社科基金重大项目3项、重点项目1项；审（认）定国家、省部级良种40个，获国家级植物新品种权79个，制/修订国际/国家标准62项，授权发明专利2274项。学校先后获国家级科技奖励61项、省部级科技奖励400余项，其中国家科技进步一等奖2项。建有“林木遗传育种全国重点实验室”“森林食物资源挖掘与利用全国重点实验室”“林木遗传与种质创新国际合作联合实验室”“林木生物质低碳高效利用国家工程研究中心”“机电产品包装生物质材料国家地方联合工程研究中心”“林业生物质先进材料学科创新引智基地”等国家级创新平台6个；“南方现代林业省部共建协同创新中心”“林产化学与材料国际创新高地”（国家林业和草原局与江苏省人民政府共建）等省部级创新平台50余个。建有国家林业和草原局林业遗产与森林环境史研究中心、江苏省生态文明建设与林业发展研究院重点培育智库、江苏省决策咨询基地、江苏省高校社科普及基地。7份智库成果获党和国家领导人批示，40余份智库成果获中央部委和江苏省等省部级领导批示，20余份成果被全国人大、政协、江苏省委省政府等采纳或采用。学校持续发布《生态林业蓝皮书》和《生态文明绿皮书》。

学校坚持国际化发展战略，是中国政府奖学金来华留学生接收院校，首批通过全国高等学校来华留学质量认证的高校，江苏省首批具有外事自主审批权的地方高校。作为全国最早招收来华留学生的高等林业院校之一，每年接收600余名外国留学生来校攻读学位或进修学习，是首批通过全国高等学校来华留学质量认证的高校。“十四五”以来，先后与20多个国家或地区百余所世界一流大学、科研机构建立了长期学术研究和人才培养合作关系，与美国阿拉巴马农工大学合作开展中文教育和中国文化交流，与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合举办“3+2”中外合作办学项目，与澳大利亚西澳大学、加拿大新布伦瑞克大学、德国亚琛工业大学、英国思克莱德大学等海外高校开展人才联合培养项目，与英国牛津大学、剑桥大学、美国麻省理工学院、加州大学伯克利分校等海外名校联合开展长短期学分互认访学项目等，是江苏省首批具有外事自主审批权的地方高校。

学校坚持多校区融合发展，拥有南京新庄校区、白马校区和淮安校区，总面积10244.15亩。图书馆拥有纸质文献总量286万册，电子图书438.7万册；构建了三校区全覆盖高效运行的智慧校园一体化网络。

巍巍上庠，百廿星辰，人文渊薮，底蕴深厚。在百余年办学历程中，南京林业大学赓续红色基因，践行绿色使命，培育形成“红绿相融”特色校园文化。新时代新征程，学校将坚持“双一流”建设与高质量发展双轮驱动，致力于建设林科特色鲜明的世界高水平大学，向着特色鲜明的世界一流大学愿景目标阔步前行！

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292