校园营销资源示例：宁夏银川市 宁夏大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

宁夏大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

本科,综合类,公办

属性标签

211,双一流

男女比例

男生:40.55%-女生:59.45%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:87.72%
国内升学率:13.66%
出国率:0.72%
以上数据来自2023年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

宁夏大学是教育部与宁夏回族自治区人民政府合建高校，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”重点建设高校。

宁夏大学始建于1958年。1997年12月，宁夏大学与原宁夏工学院、银川师专（含宁夏教育学院）合并；2002年2月，与宁夏农学院合并，组建了新的宁夏大学；2014年4月，宁夏大学中卫校区成立；2017年9月，入选国家“双一流”建设高校；2018年2月，成为教育部与宁夏回族自治区人民政府合建高校。

学校坐落在历史悠久、风光秀丽的塞上历史文化名城银川市，占地面积3084.76亩，教学实验农场2050.18亩，校舍建筑面积95.8万平方米。在校教职工2726人。面向28个省、自治区、直辖市招生，现有全日制普通本科生19668人，全日制硕士研究生5292人、非全日制硕士研究生1626人，全日制博士研究生726人，少数民族预科生1047人，国际留学生251人。校园楼宇林立、花木繁茂、环境幽雅，是读书治学的理想园地。

在60多年的办学历程中，学校秉承“尚德、勤学、求是、创新”的校训，弘扬“不怕困难，不畏风寒；根深叶茂，本固枝荣”的“沙枣树精神”，艰苦创业，负重拼搏，勇于创新，开拓进取。特别是近年来，学校抢抓省部共建、中西部高校综合实力提升工程、“双一流”建设、“部区合建”等历史性机遇，坚持走特色发展之路，着力提高办学质量，不断促进内涵发展，现已成为一所理、工、农、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的综合性大学。

宁夏大学第八次党代会确定了“到2030年，把宁夏大学建成高水平西部一流大学，整体实力跻身西部大学前列”的发展目标，明确未来五年，要锚定高水平西部一流大学建设奋斗目标，牢牢把握立德树人根本任务和“双一流”建设重点任务，深入实施“九大行动”，以高质量党建引领事业高质量发展，永葆闯的精神、创的劲头、干的作风，持续深化综合改革，努力建设更具特色、更加开放、更高质量的现代大学。

学校现有“化学工程与技术”国家“双一流”建设学科1个，“化学工程与技术”和“民族学”部区合建优势特色学科群2个，“草业科学”国家重点学科1个、“中国少数民族史”1个国家重点（培育）学科。自治区重点学科18个，“十三五”自治区优势特色学科8个，“十三五”自治区重点学科8个，自治区一流建设学科16个。一级学科博士点12个，一级学科硕士点33个，专业硕士学位授权点28个，博士后科研流动站4个。

师资队伍中，有中国工程院院士2人，国家级重大人才工程特聘教授12人、青年学者4人、讲座教授1人，国家杰出青年基金获得者4人，国家优秀青年基金获得者1人，国家级教学名师2人，何梁何利基金科学与技术奖获得者4人，国家“万人计划”百千万工程领军人才1人、科技创新领军人才4人、哲学社会科学领军人才3人、青年拔尖人才3人。国家高层次人才计划青年项目1人，百千万人才工程国家级人选9人，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队2个，自治区科技创新团队30个，自治区柔性引进科技创新团队5个。4人获“国家有突出贡献的中青年专家”称号，3人获全国宣传文化系统“四个一批”人才称号，24人享受“国务院特殊津贴”，16人享受“自治区政府特殊津贴”，7人入选自治区“塞上英才”，3人入选自治区“塞上名师”，6人入选自治区“塞上文化名家”，2人入选自治区“塞上农业专家”，1人入选自治区杰出科技人才项目，32人入选自治区科技领军人才培养项目，10人入选自治区哲学社会科学和文化艺术领军人才培养项目，57人入选自治区青年拔尖人才培养项目，110人入选自治区青年科技托举人才培养项目，38人入选自治区哲学社会科学和文化艺术托举人才培养项目。

学校全面落实“立德树人”根本任务，坚持“以本为本、四个回归”，坚持“以学生为中心”的教育理念，以“尊重差异，激发潜能，赋能学生职业发展需求”的人才培养方案优化为突破口，以教育数字化战略为驱动，实施“六位一体”本科教学质量监控与保障体系，按照“强基扶优，交叉互融，突出特色，产教融合，科教融汇，可持续内涵发展”的教育改革思路，持续深化本科专业供给侧改革，分类推进基础和应用型人才培养，不断提升人才培养与经济社会发展的匹配度，不断构建开放智慧教学新生态、泛在学习新型态，以全力培养“人格健全、基础扎实、追求卓越，具有国际视野的高素质人才”为核心目标，全面推动本科教育高质量发展。

现有本科专业84个，招生专业66个，其中28个专业入选国家级一流本科专业建设点，教育部首批卓越农林试点专业8个，教育部卓越工程师教育培养计划试点专业2个，12个专业通过国家认证。获批教育部大中小思政课一体化建设牵头高校、全国重点马院培育单位。荣获第八届、第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，国家级创新创业学院和国家级创新创业教育实践基地等。获得全国高校教师教学创新大赛9项，其中一等奖2项，二等奖3项，全国排名18位，学校获得优秀组织单位。现有国家级一流本科课程7门，国家级课程思政示范课程、教学名师和团队1个，教育部虚拟教研室建设试点3个，国家级”黄大年”式教学团队1个，国家级实验教学示范中心1个，国家级大学生校外实践教育基地1个，国家体育科普基地1个，国家级语言文字推广基地1个。

学校科研工作紧密围绕国家和区域重大战略需求，深化高校科技评价改革，以创新驱动发展为动力，通过体制机制创新盘活创新要素，开展有组织的科研、有组织的创新、有组织的转化、有组织的服务。“十三五”以来，学校先后承担省部级及以上科研项目2603项，科研经费总量达到16.2亿元；获各类科研奖励成果531项，其中国家科技进步二等奖1项，自治区科技进步奖51项（其中一等奖4项、二等奖18项）、自然科学优秀学术论文354篇，教育部哲学社科优秀成果奖二等奖2项，三等奖1项，入选国家哲学社会科学成果文库5项，宁夏社会科学突出贡献奖3项，宁夏社会科学优秀成果奖159项。学校积极对接地方特色优势产业，以创新校地校企合作模式为途径，以服务社会体制机制创新为驱动，先后与自治区5个市、120余家企事业单位建立了全面合作关系，派出了百余名科技扶贫指导员、专家服务团、“三区”科技人才和岗位科学家，建立了“草畜产业技术创新联盟”等产学研创新联盟。依托重大科技项目，相继推广应用了一批技术、装备，2020年以来，179项技术成果顺利转化，成果转化数量持续增长，转化收益3506.74万元。学校现有全国重点实验室（共建）1个，省部共建国家重点实验室1个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，教育部重点实验室2个，教育部工程技术研究中心2个，教育部人文社会科学重点研究基地1个，教育部区域和国别研究培育基地1个，教育部国际合作联合实验室1个，国家民委中华民族共同体研究基地1个，中宣部国家区域国别研究中心（国家级智库）1个，农业农村部重点实验室2个，教育部省部共建协同创新中心2个，校企创新联合体8个，自治区级科研平台36个。

坚持走开放办学之路，立足区域特色和优势学科，学校先后与22个国家和地区的45所高校（科研机构）建立实质性合作伙伴关系，与阿联酋迪拜大学合作建立海合会国家首座孔子学院。与上海交通大学等5所高校建立对口合建“5+N”校际合作关系，与宁夏五市及区县/企业建立“5+N”校地、校企政产学研用合作关系，深度融入主流“学术圈”，深度融入宁夏地方经济社会发展。学校是教育部首批批准的接收外国留学生的高校，是中国政府奖学金来华留学生接收院校，是宁夏回族自治区地方政府来华留学生奖学金生接收院校，是宁夏地区唯一的HSK（汉语水平考试）考点。自1992年招收留学生以来，先后有40多个国家4000多名留学生来校学习。

面向未来，宁夏大学将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记考察宁夏重要讲话精神和全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务和“双一流”建设重点任务，凝心聚力、实干兴校，奋力谱写高水平西部一流大学建设新篇章。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292