校园营销资源示例：辽宁省-大连市 辽宁师范大学 校园宣讲会-校园营销资源介绍

辽宁师范大学 校园宣讲会-校园营销资源介绍

学校标签

本科,师范类,公办

男女比例

男生:22.54%-女生:77.46%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:80.50%
国内升学率:28.00%
出国率:7.40%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。

学校介绍

辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落在中国北方美丽的海滨城市——大连，是辽宁省“双一流”建设“国内高水平大学”重点建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”实施学校、教育部师范教育协同提质计划参与高校、辽宁省教育事业发展联盟理事长单位，是辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地、适应地区经济建设与社会发展需要的科研基地，是辽宁省教师教育最高学府。

作为新中国诞生后首批建立的高等师范院校之一,学校始建于1951年9月，初建时为旅大师范专科学校。1953年4月，更名为大连师范专科学校。1958年7月，大连师范专科学校和大连外国语专科学校合并，组建大连师范学院。1960年7月，更名为辽宁师范学院。1983年12月，更名为辽宁师范大学。

74年来，学校与祖国共奋进，与时代同发展，砥砺耕耘，自强不息，先后为国家和社会培养了26万余名合格人才。学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，秉承“厚德博学、为人师表”校训，秉持“以人为本、质量至上”办学理念，在培养科学精神与人文精神相融合、实践能力强的高级专门人才的同时，积极致力于现代教师教育，着眼于学校的综合性、国际化的长远发展，解放思想，抢抓机遇，深化改革，不断凝聚发展力量，增强发展动力，积累了丰富的办学经验，形成了优良的办学传统，学校办学实力显著增强，各项事业持续、健康、协调发展，正向着教师教育特色鲜明的高水平综合性大学建设目标迈进。

学校现有教职工1900余人，专任教师1200余人。普通本科在校生14000余人，硕士、博士在校生6400余人，留学生近200人，继续教育学院2000余人。现有各级各类国家级人才13人，国务院政府特殊津贴获得者11人，教育部新世纪优秀人才3人；国家级教学团队2个，国家级教学名师3人，全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员1人，教育部基础教育教学指导专业委员会副主任委员1人，全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员1人，全国优秀教师1人；辽宁省优秀专家6人，辽宁特聘教授16人次，辽宁省高等学校创新人才支持计划70人次，中国科学院百人计划人选1人，辽宁省“兴辽英才计划”哲学社会科学领军人才5人，辽宁省“兴辽英才计划”领军人才3人，辽宁省“兴辽英才计划”四个一批领军人才2人，辽宁省“兴辽英才计划”四个一批青年英才4人，辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才22人，辽宁省“四个一批”人才5人，辽宁省百千万人才工程百人层次25人，辽宁省优秀教师12人，辽宁省教书育人模范2人，辽宁省教育世家1人，辽宁省教育系统先进工作者2人，辽宁省“兴辽英才计划”教学名师6人；省级教学团队8个，省级教学名师36人，省级专业带头人5人，辽宁省基础教育教学指导专业委员会专家27人，辽宁省专业学位研究生教育指导委员会委员12人次，辽宁省优秀研究生导师团队7个，辽宁省优秀研究生导师9人；大连市突出贡献专家1人，大连市优秀专家17人次，大连市政府特殊津贴获得者8人，大连市领军人才培养工程人选7人，“兴连英才计划”认定各类高层次人才300余人，大连市领军后备人才5人，大连市杰出青年科技人才4人，大连市优秀青年科技人才2人，大连市青年科技之星项目支持计划50人。

学校校园现有两个校区（包括黄河路校区、西山湖校区），设有21个学院(学部)，设有研究生院和创新创业学院。有7个博士后科研流动站，10个一级学科博士点，4个二级学科博士点，2个博士专业学位授权点；24个一级学科硕士点，17个专业学位硕士点；4个辽宁省高等学校一流特色学科（一级学科），其中有3个一级学科入选辽宁省“一流建设学科”；8个辽宁省重点学科；2个ESI国际排名前1%学科。

学校现有62个在招本科专业，有国家级特色专业6个，国家一流本科专业建设点18个，省示范性专业9个，省一流本科教育示范专业26个，省一流本科专业建设点16个，省优势特色专业4个；国家级各类精品课程3门，国家级一流本科课程6门，全国专业学位研究生在线示范课程1门，省级各类精品课程34门，“学习强国”辽宁平台上线课程7门，省级一流本科课程215门，省级研究生精品课程4门；国家级专业学位研究生联合培养示范基地4个，辽宁省专业学位研究生联合培养示范基地24个；省级研究生创新与学术交流中心3个；国家级规划教材12部，全国优秀教材（高等教育类）3部；省级精品教材7部、教材建设奖11部；省级职业教育“十四五”规划教材5部；辽宁省首批战略性新兴领域“十四五”高等教育教材建设团队1项；省级人才培养模式创新实验区1个；省级实验教学示范中心7个；省级虚拟仿真实验教学中心（项目）5个；省示范虚拟教研室和试点项目5项，省级现代产业学院11个；省级创新创业学院建设单位1个；教育部新文科研究与改革实践项目1项，省级新工科、新文科研究与改革实践项目3项；教育部学位与研究生教育发展中心主题案例立项5项；辽宁省普通本科高等学校校际合作项目（研究生联合培养）14项；获评首批省级课程思政教学研究示范中心，省级第二批劳动教育示范学校；省级教师教学发展示范中心建设单位；国家级大学生校外实践教育基地建设项目1项；省级大学生实践教育基地建设项目16项；省级首批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地2个；省级涉外法治人才协同培养创新基地1个；省级教师教育改革创新实验区2个；国家级高等教育教学成果奖6项，基础教育教学成果奖2项；省级高等教育教学成果奖139项，基础教育成果奖7项；教育部基础教育课程改革成果奖2项，省级基础教育课程改革成果奖5项。2021年以来，我校师生荣获省级以上创新创业竞赛奖项2447个，其中国家级奖项123个，在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛和“挑战杯”系列赛事中荣获国家级奖项9个。

学校现有海洋经济与可持续发展研究中心（部、省共建人文社科重点研究基地）、海洋生物制药国家地方联合工程技术研究中心（国家发改委批准共建）、国家民委中华民族共同体研究基地、全国科普教育基地；现有9个省级重点实验室，5个省高校重点实验室；1个省级工程技术研究中心；1个省级高校哲学社会科学重点实验室；3个省级协同创新中心，6个省高校人文社科重点研究基地，10个省级智库，10个其他省级研究基地；11个省高校创新团队、1个兴辽英才高水平创新团队；另参与筹建4个省级协同创新中心；有11个市级重点实验室、1个大连市“一带一路”联合实验室、1个市级工程研究中心、1个市级技术创新中心、2个市级智库，8个大连市新型智库联盟成员基地，10个其他市级研究和学术活动基地，3个省级科普基地、6个市级科普基地、8个校级新型智库；设有高校社科联、科协，创建了辽金史研究中心。“十三五”以来，学校教师主持完成及在研科研项目3085项，其中获批国家自然科学基金重点国际合作研究项目1项；获批科技部科技创新2030重大委托项目一级课题1项；获国自然理论物理专项连续5年高强度资助；获批国家社科基金重大项目3项；获批国家社科冷门绝学团队项目1项；获批国家社科思想政治理论课专项重点项目1项；获批国家社科后期资助重点项目1项。出版专著578部；发表论文13168篇，在Science子刊和Nature子刊发表学术论文9篇，被SCI收录2357篇，SSCI收录300篇；获授权专利580项；获得鲁迅文学奖1项，获韬奋出版奖1项，获得中国出版政府奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）2项，省哲学社会科学成就奖1项，省哲学社科成果奖79项，省科学技术奖6项，省青年科技奖1项，其它省部级奖项7项；1项成果入选国家哲学社会科学成果文库；签订“四技”合同299项；咨政建议获国家和省部级以上领导批示66项，1人入选“高被引科学家”，2人入选“中国高被引学者”。

学校积极构建国际合作大平台，已与27个国家和地区的139所大学、科研机构建立了交流合作关系，是“辽宁省来华留学教育示范基地和来华留学工作示范建设高校”。学校经国务院学位委员会批准，与美国密苏里州立大学合作建设国际商学院；经教育部批准，与美国华盛本大学合作举办英语专业本科教育合作项目。国际教育学院是我校专门接收培养外国留学生和华侨学生的二级学院，是国务院侨办华文教育基地，是教育部指定的接收中国政府奖学金来华留学生的院校之一，每年接收来自50余个国家和地区的外国留学生1000余人次，并设有汉语水平考试(HSK)考点。学校与意大利米兰大学共建的孔子学院多次获得“全球先进孔子学院”称号、与美国圣泽维尔高中共建了孔子课堂，与瑞士伯尔尼华夏中文学校开展网络中文课堂。

学校先后被评为全国党建和思想政治教育工作先进单位、全国高等学校创业教育研究与实践先进单位、全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校、青少年教育工作先进单位、优秀易班共建高校、社会实践活动先进单位、高校物业管理先进单位、高校后勤信息与宣传先进单位、计划生育系统质量管理QC成果先进单位，教育部青少年犯罪研究工作先进单位、国家级语言文字规范化示范学校、全国语言文字工作先进集体、普通话水平测试先进测试站、国家级语言文字推广基地。先后获评辽宁省先进基层党组织，辽宁省深化创新创业教育改革示范高校，辽宁省普通高校思想政治工作、学籍管理工作、学位与研究生教育工作、大学生就业工作、大学生心理健康教育工作、共青团工作、依法治校工作、来华留学工作先进单位、体育美育浸润行动计划试点工作先进单位。连续多年被评为省、市先进党委、文明单位。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292