校园营销资源示例：江西省-南昌市 东华理工大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

东华理工大学 校园活动路演-校园营销资源介绍

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本科,理工类,公办

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

东华理工大学（原华东地质学院），简称东华理工，创办于1956年，是中国核工业第一所高等学府，是江西省人民政府与国家国防科技工业局、自然资源部、中国核工业集团有限公司共建的具有地学、核科学特色，以理工为主，经、管、文、法、教、艺兼备的综合性大学。学校是教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校、教育部“111计划”入选高校、“中西部高校基础能力建设工程”支持高校、全国国防教育特色学校、国家新工科和新文科项目入选高校，国家语言文字推广基地、中国人民海军士官选拔培训基地、中国核工业集团有限公司人才培养基地。

学校始终坚持社会主义办学方向，坚持国家利益至上、民族利益至上，牢记服务国防军工的使命担当，为服务国家原子能事业发展而三迁校址、七易校名，坚持“为核成立、因核成名、以核成势”的发展思路，高擎“核学”“地学”两杆大旗，加速高质量内涵式发展，不断提升办学实力和核心竞争力，为国家国防军工事业和地方经济社会发展输送了近27万名各级各类专业人才，其中包括中国科学院院士、中国工程院院士和一大批政府部门领导、商界精英、科技领军人才和高级技术专家，为我国核大国地位的确立、国防科技工业发展和地方经济社会发展作出了重要贡献，被誉为“中国核地学人才摇篮”和“世界原子能事业的宝贵财富”。

学校现有南昌、抚州两个校区，校园总面积3800余亩。设有地球科学学院、地球物理与测控技术学院、水资源与环境工程学院、测绘与空间信息工程学院（北斗学院）、化学与材料学院、核科学与工程学院、机械与电子工程学院、信息工程学院（网络空间安全学院）、软件学院、理学院、土木与建筑工程学院、经济与管理学院、文法与艺术学院、外国语学院、师范学院、马克思主义学院、体育学院、美术与设计学院、研究生院、国防教育学院、国防科技学院、创新创业教育学院、国际教育学院、高等职业技术学院、继续教育学院等20余个教学单位。

学校现有1个博士后科研流动站，1个博士后科研工作站，1个院士工作站，4个一级学科博士点，1个专业学位博士点，20个一级学科硕士点，17个专业学位硕士点，69个本科专业（其中61个本科专业面向全国招生），具有来华留学生招收资格。拥有国家国防特色学科5个，“十四五”江西省一流学科3个，化学、工程学、地球科学、环境与生态学、材料科学等5个学科进入ESI全球排名前1%。20个本科专业入选国家级一流本科专业建设点，28个本科专业入选省级一流本科专业建设点，32个专业被遴选为江西省高校星级专业，8个专业通过工程教育专业认证，1个专业通过师范类专业第二级认证。

学校现有教职工2236人，其中专任教师1723人，高级职称人员714人（正高210人、副高504人），具有博士学位964人，博士生导师129人，硕士生导师870余人，国家级高层次人才4人，国家级青年人才2人，国家级人才38人次，省级人才197人次。同时，聘请了中国科学院院士、中国工程院院士、美国科学院院士、俄罗斯科学院院士、俄罗斯总统顾问等200余名国内外知名专家、学者为学校的兼职教授。学校持续打造“先进人物群雕”引领师德师风，涌现了以“全国教书育人楷模”“全国黄大年式教师团队”“感动江西教育年度人物”为代表的先进典型，以及“全国工人先锋号”“全国党建工作样板支部”等先进集体。

学校现有在校学生3万余人。拥有国家级实验教学示范中心、国家级新工科和新文科项目、国家级精品在线开放课程、国家级线下一流本科课程、国家级社会实践一流本科课程、国家级虚拟仿真实验教学项目、教育部课程思政示范课程和教学名师等高水平教学资源和国家级“本科教学工程”大学生校外实践教育基地。拥有省级本科高水平教学团队20个，省级人才培养模式创新实验区3个，获批硕士、本科层次国家级“卓越工程师教育培养计划”学科领域（专业）10个。近年来，获国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果特等奖1项、一等奖23项。学生在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创业大赛、全国大学生创新创业年会、美国大学生数学建模竞赛等国际国内各类赛事中，争金夺银，成绩斐然，相继涌现了全国“小平科技创新团队”“中国大学生自强之星”、全国大学生田径运动会百米冠军、国际原子能机构居里夫人奖学金获得者等一大批优秀学子。学校被授予全国高校校园文化建设优秀成果奖、全国五四红旗团委、全国五四红旗团支部、全国大学生暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队等荣誉，获批国家大学科技园、全国大学生KAB创业教育基地、国家级“科技小院”、省级“大众创业万众创新”示范基地、省级众创空间、省级创新创业学院。

近年来，学校不断加大科技研发投入，年科研总经费达3.4亿元，稳居全省前列。先后获批国家重点研发计划项目、国家自然科学基金杰出青年科学基金项目、国家自然科学基金优秀青年科学基金项目、国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金联合基金重点项目、国家重大科研仪器研制项目、国际（地区）科技合作重点研究项目。获得国家科技进步二等奖、国防科技进步特等奖与二等奖、国防技术发明二等奖、江西省自然科学一等奖、江西省科技进步一等奖、江西省社科优秀成果一等奖等国家级、省部级科技成果奖90余项。

经过68年的发展积淀，学校构建起以核学科为特色、以地学为优势的学科专业群，建成了覆盖核燃料循环前端和后端的“全链条”人才培养和科学研究体系。拥有“铀资源探采与核遥感”全国重点实验室、我国首个“核资源与环境”领域国家重点实验室、江西省首个国际联合研究中心“质谱科学与仪器”国际联合研究中心，以及“东华加速器中子源”科学装置、“放射性地质与勘探技术”国防创新研究中心、“核技术应用”教育部工程研究中心、国际原子能机构参比实验室在内的30余个国家及省部级高水平科研平台；拥有教育部“全国高校黄大年式教师团队”2个，教育部科技创新团队1个，自然资源部科技创新团队2个，国家国防科技创新团队1个。

学校坚持开放办学，与俄罗斯、美国、英国、法国、加拿大、日本、澳大利亚、南非、巴西、爱尔兰、波兰等20多个国家的高校和科研院所建立友好合作关系，在校际交流、师生与协同科研等方面开展交流与合作，获教育部中外合作办学项目、“中外高水平大学学生交流计划”，2023年顺利通过教育部来华留学质量认证，形成了以本科教育为主、本硕博多层次的完整国际人才培养体系，同时接受外籍博士后进站工作开展科学研究。学校先后加入欧亚太平洋学术协会联盟、中国—中东欧国家高校联合会、“一带一路”航天创新联盟、中爱中外合作办学（中方高校）联盟、中国（江西）—泰国高校联盟等联盟，2024年获批成为中非大学联盟交流机制中方成员高校。学校积极参与“一带一路”建设、“金砖国家”创新行动计划，承办尼泊尔特里布文大学孔子学院，开展对柬埔寨、纳米比亚等国科技援外项目，促进科技成果境外转化，与俄罗斯联邦卫生部建立长期科技合作关系并成立“质谱科学与仪器俄罗斯研发中心”，获批江西省首个“高等学校学科创新引智基地”，先后有3位外国专家获得“中国政府友谊奖”。学校与国际原子能机构（IAEA）建立了紧密的科技合作关系，是IAEA“高放废物地质处置协作中心”与“铀资源勘查开发实践中心”的成员单位，承担机构的技术合作项目、国际会议及人才培养任务，为世界和平利用核能做出积极的贡献。

学校是花园式校园，先后被授予“全国绿化先进单位”“江西省园林化单位”“江西省文明校园”，入选首批“全国健康学校”建设单位。学校面向全国招生与就业，就业率一直保持在全省高校前列，多次被评为“全省高校毕业生就业工作先进单位”。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。东华理工大学将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和考察江西重要讲话精神，全面贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，以及全国教育大会、省第十五次党代会和十五届历次全会部署，聚焦“走在前、勇争先、善作为”的目标要求，深入实施学校第二次党代会确立的发展战略，传承红色基因，弘扬核军工文化，落实立德树人根本任务，扎实推进“双一流”建设，加快推动学校事业高质量发展，为早日建成“行业领先、国内一流、国际知名”特色高水平大学而努力奋斗！

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292