大连外国语大学 校园运动场围栏广告-校园营销资源介绍
学校标签
本科,语言类,公办
男女比例
男生:24.84%-女生:75.16%(数据来源互联网，仅供参考)
毕业去向落实率
毕业去向落实率:86.57%
国内升学率:13.17%
出国率:12.16%
以上数据来自2023年就业质量报告
媒体优势
校园媒介中的运动场围栏广告，从来不是简单的场域背板”，而是品牌叩击Z世代心智的关键触点。白天伴随大学生群体上课下课的动线穿梭操场，课外训练时听着风声、望着树影，那些围栏上的品牌口号与特色配色，早已跳出硬塞广告的刻板印象，悄然成为场域氛围的一部分——它们像空气般融入日常，将品牌价值观以润物细无声的方式，植入年轻消费者的感知体系。
值得注意的是，当Z世代身处运动场时，本身就带着我在现场的兴奋与放松，这种情绪状态下的品牌触达，恰好契合体验经济中情绪价值优先的核心逻辑。显然，此时一眼掠过的品牌符号，远比传统广告营销中冷冰冰的展板更具穿透力，这正是场景化营销对品牌传播的独特赋能。你无需刻意停下细看，哪怕只是擦肩而过，那条品牌线条、那个专属字体，都可能在脑海中留下模糊却深刻的线索——这种环境式的记住”，正是品牌年轻化进程中，突破品牌老化困境的关键创新：不依赖强制灌输，而是靠场景共鸣让品牌符号自然沉淀。
我们常说校园营销要实现全域场景覆盖，但铺满面积绝非核心目标。归根结底，真正的关键在于以创意为桥梁，让广告在整合营销矩阵中如同朋友式陪伴自然出现。正如校园口碑营销和广告营销结合使用能够在品牌传播和引流方面发挥互补作用，运动场围栏广告作为强场景覆盖点，与食堂桌贴的近距离提醒、宿舍贴的睡前记忆形成多触点联动，恰好构建起这样的营销闭环：当Z世代睡前瞥见宿舍贴的品牌标识时，很可能无意识唤醒白天运动场的场景记忆，实现品牌印象的叠加强化——这才是真正意义上的校园整合营销，而非单一媒介的孤岛式传播”。
创意，始终是品牌与Z世代建立深度连接的核心。优秀的校园广告不该只停留在放大LOGO的浅层操作，而是要通过一句话懂你的共鸣点、一个符号唤醒瞬间的记忆点，实现品牌与受众的价值共鸣。调研显示，七成以上的Z世代倾向通过自媒体和小红书等平台的评测了解品牌信息，购物与社交深度绑定，因此带着校园情绪、契合年轻人语气的同频语言才是关键——用他们日常会说的话撰写标语，让广告从被看见升级为被记住”，甚至触发UGC传播（比如让口号成为朋友圈背景图），这正是故事营销的精髓，也是品牌减龄、实现品牌升级的有效路径。
因此，我们在运动场布局横幅与围栏广告，绝非为了填满视野”，而是为了在Z世代追球、喝水、聊天的碎片化瞬间，让品牌成为他们印象里的一帧记忆画面”。当那抹围栏上的品牌配色在宿舍楼梯间再次触发联想，当那句口号成为学生社群里的分享素材，这种场景叠加效应，正是校园推广中口碑传播的起点，也是品牌年轻化落地的关键抓手。要知道，Z世代在发现喜欢的品牌后乐于向朋友种草”，分享与购买行为形成裂变链条，而运动场广告引发的这些自发传播”，恰好契合了这一行为特征。
做校园营销，从来不是广告堆满校园的粗放模式，而是要将创意种进Z世代的生活场景，构建品牌与校园共生的品牌生态”。哪怕受众没刻意寻找，品牌也在场景中自然存在；哪怕没主动记忆，品牌符号也在潜意识里沉淀。品牌要在校园市场不被忽略，就必须在每个触点上——无论是运动场围栏、食堂桌贴，还是宿舍闸机广告——用创意清晰回答为什么要看、为什么要停、为什么要记”。这既是全域运营的核心逻辑，也呼应了广告营销快速引流+口碑营销建立信任的互补原则，更是实现校园营销品效合一的必经之路。
正如电商趋势报告指出的，社交媒体正在成为在线零售的核心渠道，购物体验与娱乐体验在社交平台上无缝融合，而校园里的这些场景化广告，正是将线下体验与线上社交连接的纽带——从运动场的视觉触达，到社交平台的UGC分享，再到最终的品牌认同，一条完整的Z世代消费决策链路，正由此构建。
学校介绍
大连外国语大学于1964年在周恩来总理的亲切关怀下成立，迄今已有60年历史。作为东北地区唯一一所公立外国语大学，学校始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，回应时代需求，响应国家号召，服务民族复兴，在强国建设中展现“大外作为”。学校应国家外交事业需求而成立，时名大连日语专科学校，1970年更名为辽宁外语专科学校，1974年开办本科教育，1978年更名为大连外国语学院，2013年更名为大连外国语大学，目前已发展成为以外语为主，拥有文学、经济学、管理学、工学、法学、艺术学等学科的多科性外国语大学，外国语言文学学科为辽宁省“双一流”建设学科“国内一流学科”建设对象。建校以来，共为国家培养了7万余名高素质人才，毕业生活跃在外交外事、外经外贸、教育科技等领域，服务于国家高水平对外开放和经济社会发展。学校回应国家战略和新时代需求，为国家培养有家国情怀、有全球视野、有专业本领的复合型、国际型、应用型人才，先后有百余名毕业生进入外交部工作。
学校有旅顺校区和中山校区，总占地面积126万平方米，建筑面积47万平方米。学校下设22个教学单位，设有“东北亚外交外事高端人才”博士培养项目，有6个一级学科硕士点、20个二级学科硕士点和9个专业学位硕士点。现有44个本科专业，覆盖16个外语语种。全日制在校生14500人，其中本科生12587人、硕士研究生1620人、博士研究生54人、留学生196人。现有专任教师746人，其中教授83人、副教授246人；具有博士学位教师356人、具有硕士学位教师357人。拥有国家级教学名师1人、国家高层次人才1人、国务院政府特殊津贴专家1人、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会及分委会委员7人、辽宁省教学名师23人、辽宁省优秀专家2人、辽宁省特聘教授2人、辽宁省攀登学者1人、辽宁省“兴辽英才计划”领军人才1人、辽宁省“兴辽英才计划”文化名家暨“四个一批”青年英才1人、辽宁省优秀教师10人、辽宁省百千万人才工程人选67人等各类优秀人才。
学校本科教育教学改革成绩显著。荣获3项国家级教学成果奖、73项省级教学成果奖。拥有12个国家级一流本科专业建设点、6个省级一流本科专业建设点、4个国家级特色专业、3个省级本科优势特色专业、5个省级本科示范性专业、4个省级本科综合改革试点专业、2个省级本科课程体系国际化试点专业、2个省级向应用型转变示范专业、1个省级创新创业教育改革试点专业。现有5门国家级一流本科课程、130门省级一流本科课程、100门自建优质在线课程。拥有1个全国高校黄大年式教师团队、1个省级高校黄大年式教师团队、2个国家级虚拟教研室、5个省级虚拟教研室、1个省级课程思政教学研究示范中心。共有32部教材获批国家级、省级规划教材，8部教材获评首届辽宁省教材建设奖。近年来，毕业生年度就业去向落实率平均在93％左右。
学校科研成果丰硕。设有东北地区首家国家语委科研机构“中国东北亚语言研究中心”，辽宁省人文社会科学重点研究基地“比较文化研究基地”，辽宁省重点实验室“同声传译实验室”和“新文科数字人文创新实验室”。现有45个科研机构，其中在教育部备案的研究中心7个、省级科研机构12个、市级科研机构8个。2018年以来获批省级以上科研项目481项，其中国家社科基金重大项目1项、重点项目2项。53个优秀科研成果获辽宁省政府奖，400余项学术成果获市级以上科研奖励。学校主办的《外语与外语教学》入选中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价（A刊）核心期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊、全国高校百强社科期刊；《东北亚外语研究》《语言教育》为中国人文社会科学期刊AMI综合评价语言学类扩展期刊和入库期刊。
学校国际化办学特色鲜明。与41个国家和地区的260余所高校和机构建立了友好合作交流关系。在海外10个国家设有10所孔子学院、1家网络中文课堂。学校是上合大学中方校长委员会主席单位、辽宁省孔子学院合作大学联盟理事长单位；设有教育部中俄大学生交流基地、教育部高层次国际化人才培养创新实践基地、中外语言交流合作中心国际中文教育实践与研究基地、辽宁省国际型外语人才培养模式创新实验区等多个国际化平台，与世界俄语基金会合作建设俄语中心。以交换留学、本科双学位、本硕连读、硕博连读、国际实训等培养模式，与国外知名院校联合培养本科生、研究生。近年来，年均执行国际交流派出项目150余个，派出900余名学生赴海外学习和实习实践；每年有近70个国家的1500余人次国际学生来校学习、交流。
学校秉承“崇德尚文、兼收并蓄”的校训，遵循“育人为本、质量至上、突出特色、科学发展”的办学理念，始终坚持以人才培养为中心，把高质量发展作为教育教学生命线，全面落实立德树人根本任务，以培养“三有三型”人才为目标，以国际化与数字化、外国语言文学学科与中国语言文学学科、中国国情研究与国别区域研究三个“双轮驱动”为抓手，深入实施“专业立校、学科强校、开放兴校、文化育校”发展战略，朝着全面建成东北亚区域特色鲜明的高水平应用型外国语大学的目标不断迈进。
提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292
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