校园营销资源示例：贵州省-贵阳市 贵州中医药大学 校园宣讲会-校园营销资源介绍

贵州中医药大学 校园宣讲会-校园营销资源介绍

学校标签

本科,医药类,公办

男女比例

男生:31.85%-女生:68.15%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:80.01%
国内升学率:9.90%
出国率:0.14%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。

学校介绍

贵州中医药大学创建于1965年，原名“贵阳中医学院”。建校以来，秉承“厚德明志，笃学力行”的校训，坚持“发展为先、质量为本、创新为源、育才为用”的教育理念，以培养高级中医药人才为己任，服务于中医药民族医药事业及其产业发展，服务于国家和区域经济社会发展。学校坚持走特色发展之路，现已成为以中医药为主、多学科支撑，集教学、科研、医疗、社会服务为一体，本硕博全层次人才培养的中医药高等院校。

学校是贵州省重点支持建设高校、为国家中医药管理局和贵州省人民政府共建高校。2018年被教育部批准更名为贵州中医药大学。

2021年10月，经国务院学位委员会批准增列为博士学位授予单位，并获批中医学、中药学、中医3个博士学位授权点。学校现有花溪、甲秀两个校区，占地面积1476亩。设有第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、基础中医学院（岐黄学院）、药学院、针灸推拿学院、骨伤学院、护理学院、人文与管理学院、体育健康学院、信息工程学院、中医养生学院、马克思主义学院、体育部、外语教学部、继续教育学院等19个直属院（部），中医、中药、民族医药等10个研究所；两所直属附属医院，均为三级甲等中医院，第一附属医院为“贵州省中医医院”，第二附属医院为“贵州省中西医结合医院”；2023年12月接管并成立贵州中医药大学大学城医院（贵安新区大学城医院），该院为二级综合医院。

学校现有专任教师1582人，其中博士以上学历802人，高级职称823人。

有国医大师2人，全国名中医5人，“岐黄学者”1人，“青年岐黄学者”4人，国家百千万人才工程1人，国家重点研发计划项目负责人2人，“有突出贡献中青年专家”1人，“国家卫生健康突出贡献中青年专家”1人，全国中医药院校教学名师2人，省级教学金师14人，国贴、核心、省管、省名中医等专家学者近200人。省级科技创新团队14个。截至目前，有硕导825人、博导66人、产业导师41人。

有院士工作站1个，国医大师工作室2个，国医大师工作站1个，国医大师工作室工作站1个，岐黄学者工作站1个，全国名中医工作室6个，全国名老中医药专家传承工作室26个，贵州省民族医药专家传承工作室2个，贵州省名中医工作室6个，全国老药工传承工作室1个，贵州中医药大学第二附属医院获批贵州省中药炮制技术传承基地。

学校现有37个本科专业，覆盖医学、理学、工学、管理学、法学、教育学、农学7个学科门类。截至目前，有博士学位授权一级学科2个、博士专业学位授权类别1个，硕士学位授权一级学科4个、硕士专业学位授权类别11个。有省部级以上重点学科38个，其中国家重点（培育）学科1个、国家中医药管理局重点学科18个、国家中医药管理局高水平中医药重点建设学科5个，贵州省特色重点学科4个、贵州省重点学科7个，贵州省一流建设学科3个。有国家级特色专业4个、国家级一流专业建设点2个、国家级专业综合改革试点项目1个、国家级卓越（中医）人才教育培养计划建设项目1个；有国家级精品视频公开课3门，国家级一流课程4门；有国家级实验教学示范中心1个、国家级临床教学培训示范中心1个、国家级大学生校外实践教育基地1个；有省级示范性本科专业7个、省级特色专业3个、省级一流专业建设点17个、省级专业综合改革项目4个、省级卓越人才教育培养计划建设项目3个。有省级精品课程13门、省级实验教学示范中心4个、省级教育实践基地1个、省级大学生创新创业训练中心2个，获批省发改委省级双创示范基地“省级双创示范基地双创支撑平台建设项目”，2024年获教育部实验教学和教学实验室建设研究项目1项。近年来获省级金课88门、省级课程思政示范课程6门、省级思政名师工作室1个、省级课程思政教学研究中心1个、课程思政教学改革研究项目2个；获省级“十个一”精品项目1项；2018年11月至今，获省研究生教育教学改革重点课题17项、省级研究生科研基金立项课题63项；获省级研究生教学成果奖14项，其中特等奖3项、一等奖2项。获国家级教学成果奖一等奖1项，获省级高等教育（本科）教学成果奖27项，其中特等奖2项、一等奖3项；获省级教育科学研究优秀成果奖3项。近3年学校教师主编参编国家级规划教材464部，其中主编30部，副主编108部；在国家首届教材建设成果奖（高等教育类）评选中，学校教师副主编的《中医内科学》获特等奖、参编的《中医诊断学》获一等奖、参编的《中西医结合妇产科学》《中医外科学》《中药学》《中药鉴定学》《中药药理学》《针灸学》6部教材获二等奖。

学校不断加大科研平台建设力度，截止目前，有省部级以上科研平台55个，其中国家级工程技术研究中心1个（共建）、国家药物临床研究基地1个、国家中药材产业技术体系试验站1个、教育部国际联合实验室1个。2009年被科技部评为“国家中药现代化科技产业基地建设优秀单位”，2011年被教育部评为“‘十一五’高校科技管理优秀团队”。2018年以来，学校承担各级各类科研项目2974余项，其中“中医药现代化”国家重点研发计划项目2项,国家自然科学基金项目272项。获得国家科学技术奖二等奖1项，省部级成果奖45项（其中一等奖3项）；获得专利授权979项，出版专著809部。十四五以来学校签订科技成果转化合同23项，成交额累计近1400万元。

长期以来，学校立足贵州自然生态环境，坚持把论文写在大地上，着力解决道地药材产业关键技术难题。自2020年以来，学校中药材栽培团队指导全省中药材栽培面积超过150万亩，服务县域60多个，开展中药材种植技术培训6000余人次。发布中药民族药标准185项，育成适宜喀斯特生境的新品种或新品系7个，建立拟境栽培中药材的绿色防控技术和生态种植技术规范。相关技术应用累计推广64万亩，指导天麻、太子参、淫羊藿入选“2022年中国生态中药材品牌”，联合建立的“基于拟境栽培的中药材生态种植技术”入选2023“科创中国”中医药领域先导技术典型案例，2024年入选农业农村部农业主导品种主推技术，相关成果获得2023年国家科学技术进步二等奖。校党委被中共贵州省委评为全省脱贫攻坚先进党组织。

现有全日制在校学生23127人，其中硕士研究生3068人，博士研究生194人。

学校大力开展素质教育，学生创新实践能力突出。1982年成立的“大学生医学科学协会”为全国高校中最早的大学生科协之一。“大学生青年志愿者协会”是全国高校首批青年志愿者协会之一，2011年被评为“全国第二届大学生参与新农村建设十大杰出团体”；“防艾志愿者协会”被国务院防艾办、卫生部、团中央等单位评为“红丝带健康包‘百校进千企’活动先进集体”。在历届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生创业计划大赛中，获国赛奖项30余项，其中特等奖2项。近三年我校大学生创新创业团队在“互联网+”大学生创新创业大赛共计荣获全国铜奖4项，省赛金奖4项，银奖12项，铜奖44项。近些年来，在全国《黄帝内经》知识大赛、全国“中医药社杯”中药学类专业学生知识技能大赛、“慧医谷杯”全国中医大学生临床能力大赛、全国高校模拟集体协商（谈判）大赛等比赛中获团体一等奖。2024年，在第二届中医骨伤科专业本科学生临床技能邀请赛暨第一届中医骨伤科优质课程研讨评比中获一等奖2项，在第十一届“学创杯”全国大学生创业综合模拟演训活动（全国决赛）获团体一等奖；2017年至今在全国医学检验技术专业大学生形态学暨虚拟仿真实验诊断大赛中获一等奖3项。2023年4月至今，在“岐黄杯”全国中医药博士生论文大赛获得三等奖3人；在中国研究生乡村振兴科技强农+创新大赛第一届乡村振兴志愿服务技能大赛全国总决赛中，获全国二等奖；“太子参专用复合微生物药肥助力太子参产业高质量发展”获得中国研究生乡村振兴科技强农+创新大赛第四届科技作品竞赛国赛三等奖。截止2024年8月，涌现出“全国青少年科技创新奖”“全国五四红旗团支部”“中国志愿服务金奖”“全国活力团支部”“全国百佳志愿者”“全国优秀共青团员”“全国‘三下乡’社会实践”优秀单位先进工作者、优秀品牌项目“全国大学生志愿服务西部计划优秀项目办”“全国高等中医药院校优秀青年学生”“小平科技创新团队”和“全省五四青年奖章”等为代表的一大批优秀青年才俊和先锋团队。

自建校以来，已培养全日制专科、本科毕业生47879人;研究生毕业生5404人。近五年应届本科毕业生年均毕业去向落实率为82.5%，研究生毕业年均毕业去向落实率达到90%以上。

学校以开放的视野，积极服务国家“一带一路”发展倡议，努力建立以东盟为中心，辐射全球的中医药教育新格局。学校先后与法国、德国、澳大利亚、韩国、新加坡、泰国等国家及港、澳、台地区的大学及科研机构建立交流合作；开展来华留学生教育，打造“针艾黔行”涉外教育品牌，为英国、巴西、俄罗斯、厄瓜多尔等国家的学术团体及机构开展中医药培训；与英国高校合作举办药物制剂中外合作办学项目；教育部国际联合实验室、海外实践基地、中德心脏康复基地等项目顺利开展；连续举办中国-东盟传统医药及民族医药学术论坛，为促进中医药国际化发挥了积极作用。

迈向新时代，中医药振兴发展正当时！贵州中医药大学紧紧抓住贵州医疗卫生事业、高等教育事业和中医药民族医药产业高质量发展的宝贵机遇，立足贵州、面向全国，将中医药特色优势融入人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新和国际交流合作五大职能中，凝心聚力谋发展、守正创新谱新篇，为将学校建成国内一流、特色鲜明的综合性、创新型中医药大学而努力奋斗！

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292