校园营销资源示例：安徽省-芜湖市 皖南医学院 校园KOL-校园营销资源介绍

皖南医学院 校园KOL-校园营销资源介绍

学校标签

本科,医药类,公办

男女比例

男生:41.09%-女生:58.91%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:90.21%
国内升学率:24.10%
出国率:0.22%
以上数据来自2023年就业质量报告

媒体优势

校园KOL指的是在大学校园里自带话语权和影响力的群体，像学生会主席、社团负责人、校园红人、活动达人这些都算。他们和同学之间早就积累了天然的信任，随便一句推荐、晒张体验图、分享段感受，都比单纯的广告更容易被认可，还能快速传开来——毕竟对学生来说，这不是冷冰冰的品牌话术，更像身边有影响力的人在真心分享。
在校园营销里用校园KOL，有三个特别突出的优势。首先是熟人背书的信任感，学生更愿意听身边人的建议，尤其是这些在校园里有知名度的人，他们的推荐自带校园内部人的标签，比硬广更能戳中Z世代对真实体验的需求。其次是覆盖精准，校园KOL熟悉校园里的社群、圈层，知道哪些楼栋的学生爱关注什么、哪个圈子容易掀起讨论，他们的朋友圈、校园社群、线下交际网都是现成的宣传渠道，能精准触达目标群体，避免普通渠道的广撒网浪费。最后是传播有裂变效应，他们发一条文字、晒一组活动照片、参与一次品牌互动，很快会被同学点赞、转发、评论，自然而然带动二次传播，让品牌影响力从一个小圈子扩散到更多学生群体里。
不过想让校园KOL的价值真正发挥出来，创意、真实感、匹配度这三点缺一不可。创意要贴合校园语境，比如结合早八人期末周这些学生熟悉的话题，才能让内容快速被注意到；真实感是关键，得让同学觉得这是他真心想说的，要是满屏都是商业化话术，很容易被划走；匹配度也很重要，比如科技类品牌找社团里的技术达人，美妆类品牌找爱分享穿搭护肤的校园红人，只有KOL的形象、风格和品牌调性契合，推荐才不会显得突兀，才能引发共鸣。
实际操作时，有几个具体的方法能让效果更好。先让KOL亲自体验产品、参与活动，只有真的接触过，他们分享的内容才会有细节、有温度，比如这个笔记本续航能撑满一整天课，记笔记特别方便，比空泛的产品很好用更有说服力；再给他们准备好拍好晒的视觉素材，像有设计感的背景板、有校园特色的道具、颜值高的伴手礼，让他们愿意主动拍照发圈，不用刻意硬推；还可以在内容里加互动设计，比如让KOL发起晒出你的校园学习角，抽3人送同款文具评论说说你最想体验的功能，我来实测，引导同学参与讨论，而不是单向输出，这样传播效果会更持久。
在整个校园营销体系里，校园KOL扮演的是信任桥梁+二次传播节点的角色。线下铺广告、办路演、做活动，能触达的学生终究有限，但KOL能把现场的感受、产品的体验、活动的氛围，带到朋友圈、校园社群里，让没去现场、没看到广告的学生也能听说、看到，补上传播的缺口。只要在这些环节里注入创意，让KOL的分享不是生硬的广告，而是和学生同频的日常对话，比如今天在操场体验的这个运动手环，测心率特别准，跑步党可以冲，这条信任桥梁就能搭得稳、拉得长，帮品牌在学生群体里积累口碑，实现从触达到认同的转化，这也是做好校园推广、实现品效合一的关键一步。

学校介绍

皖南医学院地处有着“长江巨埠、皖之中坚”美誉的安徽省域副中心城市——芜湖市。学校建于1958年，时为芜湖医学专科学校；1970年并入安徽医学院，为安徽医学院皖南分院；1974年经国务院批准独立建校，命名为皖南医学院；1981年获得国务院学位委员会学士学位和硕士学位授予权；1998年一次性通过教育部本科教学工作合格评价；2008年顺利通过教育部本科教学工作水平评估并获优秀等级；2018年顺利通过教育部本科教学工作审核评估；2020年通过临床医学专业认证，有效期六年。学校目前为安徽省重点支持立项建设博士学位授予单位。

学校以立德树人为根本，坚持以本科生教育为主、大力发展研究生教育、适度发展继续教育、努力拓展对外合作办学，聚焦培养高素质创新性应用型人才，形成了硕士、学士教育两个层次，全日制教育、继续教育、留学生教育三种类型的人才培养体系。学校是全国首批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校，有一级学科硕士学位授权点7个、硕士专业学位授权类别8个。学校有本科专业35个，其中国家级一流本科专业建设点4个、省级一流本科专业建设点10个，国家级特色专业1个、省级特色专业9个，国家级专业综合改革试点专业1个、省级专业综合改革试点专业11个。设有临床医学院、基础医学院、公共卫生学院、药学院、法医学院、麻醉学院等16个二级学院。

现有国家级“大思政课”实践教学基地1个、国家级大学生校外实践教育基地1个、全国“终身学习品牌项目”1个、国家级一流本科课程5门（其中国家级虚拟仿真实验教学项目1个），有省级教学团队27个，省级虚拟仿真实验教学项目、省级“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目、省级卓越人才教育培养计划、省级示范实验实训中心、省级人才培养模式创新实验区等41个，省级一流本科课程、省级精品类课程、省级智慧课堂（含试点项目）148门。获省级教学成果特等奖3项。近年来，学校被评为首批全国健康学校建设单位、“全省党建工作示范高校”培育创建单位、安徽省“三全育人”综合改革试点高校、首批安徽省依法治校示范校等。

学校以学科建设为龙头，形成了以医学为主、多学科协调发展、布局合理、特色鲜明的办学格局。学科建设涵盖医、理、工、管、经、法6个门类，实施“1+3+1”学科建设规划，以省高峰学科临床医学为引领，推进省高峰培育学科基础医学、药学、公共卫生与预防医学协同，强化特色学科法医学攻坚，促进其他学科协调发展。现有ESI排名全球前1%学科2个，重症医学科、普外科、神经外科、神经内科、全科医学国家临床重点专科5个，国家中医药管理局重点学科1个，省重点学科2个，省特色及培育学科2个，省重点专科、重点培育专科30个。

学校有省重点实验室、省工程技术研究中心等省部级创新平台18个。依托两个国家区域医疗中心和皖南医学院脑科学研究院，打造神经精神科学研究高地，有力支撑芜湖市健康未来产业先导区建设。依托国家中医药管理局中药药理三级实验室、安徽省多糖药物工程技术研究中心、安徽省皖南地区植物药活性筛选与再评价工程实验室等平台，聚焦中医药领域，承接重大攻关项目，为安徽中医药振兴提供“皖医方案”。公开出版《皖南医学院学报》《中国临床药理学与治疗》《SleepResearch》3种学术期刊。

学校以人才队伍为关键，建设一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职医护员工5846人(含直属附院)，其中高级职称1145人。有全国优秀共产党员、全国抗疫先进个人、全国优秀教师、中国医师奖获得者14人次，享受国务院及省政府特殊津贴56人，省学术和技术带头人及后备人选、省杰青、省优青、省特支计划、江淮名医等97人，省教学名师、省教坛新秀等75人。1个教师家庭荣获首届“全国文明家庭”，2个教师家庭荣获“全国最美家庭”。

在长期办学历程中，学校涌现一批诲人不倦的知名教授，包括创建了我国首个神经病专科病房、撰写首部神经精神专著的刘贻德教授；我国定量药理学创始人之一的孙瑞元教授；潜心本草研究六十载、辑复了经典名著《唐•新修本草》的尚志钧教授；国医大师、全国七名内经专业导师之一的李济仁教授；“经络实质的二重反射学说”提出者、我校遗体捐献第一人的汪桐教授，以及一大批爱岗敬业的优秀教师、劳动模范、学科带头人和骨干教师。一代代皖医人薪火相传、无私奉献，奠定了学校事业的基础，成为学校最宝贵的办学资源。

学校有直属附属医院2所，非直属附属医院9所，教学医院26所。第一附属医院（弋矶山医院）建于1888年，由美国基督教会创办，为安徽省第一所西医医院和全国首批三级甲等医院，我国外科学先驱沈克非、儿科学先驱陈翠贞、结核病防治事业先驱吴绍青、创伤医学奠基人刘瑞恒、神经精神病学奠基人刘贻德等一批国内著名医学家曾为医院的建设和发展作出巨大贡献。医院于1926年创办“芜湖医院护士学校”，1936年更名为“芜湖医院怀让高级护士职业学校”，在国内享有很高的声誉，学校第一任、第二任校长曾分别担任中华护士学会（中华护理学会前身）正、副会长。医院目前已成为皖南及皖江地区的医疗、教学、科研、预防、康复、急救中心。第二附属医院始建于1949年，前身系中国人民解放军皖南军区直属附院，建院初期曾救治大量解放军和抗美援朝志愿军伤病员。自2012年整体划转皖南医学院成为直属附属医院后，医院发展实现历史性蝶变，目前成为一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复多功能于一体的公立三级甲等综合医院。

学校高度重视对外交流与合作，坚持开放办学战略，与美国、德国、英国、马来西亚等国家和香港、台湾地区的10余所院校建立了校际联系与合作，签署11个框架性合作协议。近年来，选派200余名教职医护员工赴国（境）外参加学术交流、进修、访学、培训等，组织300余名学生出国（境）交流学习。自2021年起招收多个国家的留学生攻读硕士学位。学校作为芜湖市人民城市建设合伙人，深化长期战略友好合作伙伴关系；与芜湖、宣城、马鞍山等市人民政府签订市校战略合作协议，共建高水平大学。

学校人才培养质量不断提高，毕业生深受用人单位和社会各界好评，毕业生就业率始终保持在96％以上，多次荣获省就业工作先进单位称号。建校以来，已为国家输送了12万余名医疗卫生人才，为我省乃至全国的医疗卫生事业发展作出了积极贡献。

自办学以来，学校秉承“精医、尚德、求实、自强”的校训，发扬“艰苦创业、求实自强、奉献社会”的皖医精神，形成了优良的办学传统。站在新的历史起点，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦“国内有影响、特色鲜明的区域性高水平医科大学”发展目标，深入贯彻创新、特色、应用、开放、协同发展导向，深化质量立校战略、学科引校战略、特色兴校战略、人才强校战略、依法治校战略、文化荣校战略，推进政治领航工程、思想强基工程、组织赋能工程、作风锻造工程、纪律固堤工程，实施培根铸魂行动、专业培优行动、学科攀登行动、人才聚力行动、医教协同行动、管理提质行动、文化育人行动、幸福皖医行动，全面提升办学实力和人才培养质量，为建设现代化美好安徽、服务人民大众健康作出新的更大贡献。

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