校园营销资源示例：河南省-洛阳市 洛阳师范学院 校园运动场围栏广告-校园营销资源介绍

洛阳师范学院 校园运动场围栏广告-校园营销资源介绍

学校标签

本科,师范类,公办

男女比例

男生:28.10%-女生:71.90%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:82.96%
国内升学率:15.35%
出国率:0.68%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园媒介中的运动场围栏广告，从来不是简单的场域背板”，而是品牌叩击Z世代心智的关键触点。白天伴随大学生群体上课下课的动线穿梭操场，课外训练时听着风声、望着树影，那些围栏上的品牌口号与特色配色，早已跳出硬塞广告的刻板印象，悄然成为场域氛围的一部分——它们像空气般融入日常，将品牌价值观以润物细无声的方式，植入年轻消费者的感知体系。
值得注意的是，当Z世代身处运动场时，本身就带着我在现场的兴奋与放松，这种情绪状态下的品牌触达，恰好契合体验经济中情绪价值优先的核心逻辑。显然，此时一眼掠过的品牌符号，远比传统广告营销中冷冰冰的展板更具穿透力，这正是场景化营销对品牌传播的独特赋能。你无需刻意停下细看，哪怕只是擦肩而过，那条品牌线条、那个专属字体，都可能在脑海中留下模糊却深刻的线索——这种环境式的记住”，正是品牌年轻化进程中，突破品牌老化困境的关键创新：不依赖强制灌输，而是靠场景共鸣让品牌符号自然沉淀。
我们常说校园营销要实现全域场景覆盖，但铺满面积绝非核心目标。归根结底，真正的关键在于以创意为桥梁，让广告在整合营销矩阵中如同朋友式陪伴自然出现。正如校园口碑营销和广告营销结合使用能够在品牌传播和引流方面发挥互补作用，运动场围栏广告作为强场景覆盖点，与食堂桌贴的近距离提醒、宿舍贴的睡前记忆形成多触点联动，恰好构建起这样的营销闭环：当Z世代睡前瞥见宿舍贴的品牌标识时，很可能无意识唤醒白天运动场的场景记忆，实现品牌印象的叠加强化——这才是真正意义上的校园整合营销，而非单一媒介的孤岛式传播”。
创意，始终是品牌与Z世代建立深度连接的核心。优秀的校园广告不该只停留在放大LOGO的浅层操作，而是要通过一句话懂你的共鸣点、一个符号唤醒瞬间的记忆点，实现品牌与受众的价值共鸣。调研显示，七成以上的Z世代倾向通过自媒体和小红书等平台的评测了解品牌信息，购物与社交深度绑定，因此带着校园情绪、契合年轻人语气的同频语言才是关键——用他们日常会说的话撰写标语，让广告从被看见升级为被记住”，甚至触发UGC传播（比如让口号成为朋友圈背景图），这正是故事营销的精髓，也是品牌减龄、实现品牌升级的有效路径。
因此，我们在运动场布局横幅与围栏广告，绝非为了填满视野”，而是为了在Z世代追球、喝水、聊天的碎片化瞬间，让品牌成为他们印象里的一帧记忆画面”。当那抹围栏上的品牌配色在宿舍楼梯间再次触发联想，当那句口号成为学生社群里的分享素材，这种场景叠加效应，正是校园推广中口碑传播的起点，也是品牌年轻化落地的关键抓手。要知道，Z世代在发现喜欢的品牌后乐于向朋友种草”，分享与购买行为形成裂变链条，而运动场广告引发的这些自发传播”，恰好契合了这一行为特征。
做校园营销，从来不是广告堆满校园的粗放模式，而是要将创意种进Z世代的生活场景，构建品牌与校园共生的品牌生态”。哪怕受众没刻意寻找，品牌也在场景中自然存在；哪怕没主动记忆，品牌符号也在潜意识里沉淀。品牌要在校园市场不被忽略，就必须在每个触点上——无论是运动场围栏、食堂桌贴，还是宿舍闸机广告——用创意清晰回答为什么要看、为什么要停、为什么要记”。这既是全域运营的核心逻辑，也呼应了广告营销快速引流+口碑营销建立信任的互补原则，更是实现校园营销品效合一的必经之路。
正如电商趋势报告指出的，社交媒体正在成为在线零售的核心渠道，购物体验与娱乐体验在社交平台上无缝融合，而校园里的这些场景化广告，正是将线下体验与线上社交连接的纽带——从运动场的视觉触达，到社交平台的UGC分享，再到最终的品牌认同，一条完整的Z世代消费决策链路，正由此构建。

学校介绍

洛阳师范学院是一所省属普通高等本科院校，位于千年帝都、牡丹花城、丝路起点——洛阳。学校地处伊水之滨，万安山下，东汉太学便发端于此。南望二程故里，传颂着程门立雪、鲁台望道的佳话；西望关林和世界文化遗产龙门石窟，绽放着世界文化遗产的璀璨光芒。

学校前身是始建于1916年的河南省立河洛师范学校，历经河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段，2000年升格为本科院校，定为现名。2007年学校以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位，2015年获批非全日制研究生招生资格，2018年通过教育部本科教学工作审核评估，2020年入选河南省特色骨干学科建设高校，2024年获批硕士学位授予单位，通过教育部新一轮本科教育教学审核评估，2025年获批河南省博士学位授予立项建设单位。近年来，学校先后荣获全国脱贫攻坚先进集体、全国语言文字工作先进集体、全国五四红旗团委、全国高等教育学籍学历管理工作先进集体、全国巾帼文明岗、河南省“三全育人”综合改革试点高校、河南省首批新时代依法治校示范校、河南省高校基层党组织建设先进单位、河南省党建工作示范高校培育创建单位、河南省国际化特色高校建设单位、河南省文明校园标兵、河南省平安校园、河南省思想政治工作先进单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位等荣誉。

学校现有马克思主义学院、文学院、历史文化学院、法学与社会学院、外国语学院、数学科学学院、物理与电子信息学院、化学化工学院、信息技术学院（软件学院）、体育学院、音乐学院、美术与艺术设计学院、教育科学学院、生命科学学院、商学院、学前教育学院、新闻与传播学院、地理与旅游学院、电子商务学院、食品与药品学院、国际教育学院、继续教育学院等22个学院，2个公共教研部，3个硕士专业学位授权点，57个本科招生专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学等九大学科门类。学校现有全日制在校生30000余人，各类成人教育学生10000余人。

学校占地约2850亩，固定资产总值约29.95亿元，图书馆馆藏图书达268.63万册，数字资源量1561余万册，中外文期刊5300余种，中外文数据库30个，各类型特藏文献27000余册（件）。学校建有“万兆主干、千兆桌面”的校园网络，是河南省高等学校数字化校园示范学校。

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持“四个面向”和“四个服务”要求，秉承“敬业奉献、为人师表”的校训，落实立德树人根本任务，扎根河洛大地办大学，人才培养质量持续提高。现有国家级教学成果奖2项，省级高等教育教学成果奖61项、教师教育教学成果奖26项；国家级一流本科专业建设点10个、人才培养模式创新实验区1个、特色专业2个，省级特色专业和专业综合改革试点16个、省级一流本科专业建设点11个；省级本科专业评价B类专业4个，B-类专业2个；国家级精品课程3门、一流本科课程7门，省级一流本科课程64门、精品在线开放课程26门、课程思政样板课程25门；国家级规划教材1部，省级规划教材8部，省级优秀教材2部；国家级虚拟仿真实验教学项目1项，省级虚拟仿真实验教学系列项目23项；全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地1个、国家级大学生校外实践教学基地1个，省级大学生校外实践教育基地20个、河南省研究生教育创新培养基地11个；省级高等学校优秀基层教学组织20个、教学团队6个、中原教育教学领军人才4人、教学名师11人。开创小学全科教师招生培养的“洛阳模式”，在全省推广；先后13次获得河南省师范生教学技能大赛团体一等奖，连续六年获团体一等奖第一名。近年来，学生在各类国家级大学生体育比赛中获得金牌32枚，省级大学生体育比赛中获得金牌41枚，在中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国师范院校师范生教学技能竞赛等各类竞赛中获得国家级奖项630余项、省级奖项1500余项。

学校大力实施“人才强校”战略，形成了一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工2000余人，其中高级职称教师610余人，博士580余人。教师获享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、教育部新世纪优秀人才、中原英才计划、省优秀专家、省学术技术带头人、省高校科技创新人才等各类优秀人才称号220人次。

学校积极实施“学科筑峰”和“科研强校”。2016年以来，学校化学学科连续保持ESI全球排名前1%，学校进入自然指数国内高校Top200排行榜；旅游管理学科获批河南省特色骨干学科。现有省级重点学科17个。获批教育部国别与区域研究中心、文旅部文化和旅游研究基地、林业和草原局国家创新联盟、智慧旅游河南省协同创新中心、河南省功能导向多孔材料重点实验室、河南省旅游公共服务大数据产业技术研究院、河南省公共文化研究中心等省部级科研平台40个。近年来，主持国家重点研发计划项目1项，获批国家自科基金、社科基金、艺术基金等科研项目110余项，其中国家艺术基金立项数量、受资助金额在全省高校中分别位居第一、第二，主持教育部人文社科项目、河南省科技计划项目、河南省社科规划项目等省部级以上科研项目300余项，出版著作160余部，发表高水平论文1400余篇，获国家专利350余项;荣获省部级以上科研奖励40余项。

学校坚持实施“开放协同”战略，与美国西田州立大学、白俄罗斯国立信息与无线电大学、爱尔兰东南理工大学、波兰比亚韦斯托克大学等院校开展中外合作办学、本科生研究生联合培养、学生交流互换、教师访学进修、科学联合研究等多形式、宽领域的合作，在老挝设立境外办学机构——河洛学院，实施“中文+”国际教育培养模式，开展河洛文化国际人文交流。2022年学校获批河南省国际化特色高校建设单位。

展望未来，学校将立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，融入新发展格局，以新时代教育评价改革为引领，全面深化教育综合改革，大力推进内涵建设,充分彰显办学特色，不断提升治理效能，推动学校事业高质量发展，为早日建成特色鲜明的地方高水平师范大学而团结奋斗！（数据截至2025年2月）

校训：敬业奉献、为人师表

洛阳师范学院是具有良好办学传统的高校，是教师的摇篮。我们的校训是：“敬业奉献，为人师表”。校训是培养学生的目标，是引导事业的方向。“敬业”，从业忠诚不移，工作勤勉毋懈，是对教育事业的神圣感和责任心。“奉献”，无私无我，热爱教育对象，是师德的核心。“为人师表”，言教身教并举，经师人师同求，是训练学生的规矩，培养学生的目标。

校风：厚德博学、励志笃行

“厚德”语出《周易》：“君子以厚德载物。”意思是说，以深厚的德泽育人利物；“博学”、“笃行”语出《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之”和《礼记·学记》“博学而不穷，笃行而不倦”。 厚德博学而无往不利，励志笃行乃世之风范。厚德方以励志，励志才能笃行，师生之道由此突显，“传道授业解惑”由此张扬也。归结起来，“厚德博学、励志笃行”即以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成长、成才，踏踏实实、坚持不懈地践履所学，向着既定的目标和事业奋进不已。

教风：德以修己、教以育人

教育者的胜人之处在于以德化人，以至德求至善。所谓“修身，齐家，治国，平天下”，以修身求德为根本；同时要能够充分运用自己博大精深的学识、精心组织的教学设计和精湛优雅的教学手段、方法施之于教学过程。以之教人，则无人不成才。

学风：勤学善思、知信达贤

勤学善思是学习的理想境界，勤学以乐学为根基，以学习为乐，让勤奋学习内化为自己灵魂深处的自觉追求，同时要善于思考，让勤学与善思完美结合，才能真正达到“知信达贤”的人生理想境界，使所学真正能够致用，成为民族发展进步的有用人才。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292