校园营销资源示例：广东省-广州市 广东第二师范学院 校园运动场围栏广告-校园营销资源介绍

广东第二师范学院 校园运动场围栏广告-校园营销资源介绍

学校标签

本科,师范类,公办

男女比例

男生:30.64%-女生:69.36%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:93.87%
国内升学率:7.33%
出国率:1.67%
以上数据来自2023年就业质量报告

媒体优势

校园媒介中的运动场围栏广告，从来不是简单的场域背板”，而是品牌叩击Z世代心智的关键触点。白天伴随大学生群体上课下课的动线穿梭操场，课外训练时听着风声、望着树影，那些围栏上的品牌口号与特色配色，早已跳出硬塞广告的刻板印象，悄然成为场域氛围的一部分——它们像空气般融入日常，将品牌价值观以润物细无声的方式，植入年轻消费者的感知体系。
值得注意的是，当Z世代身处运动场时，本身就带着我在现场的兴奋与放松，这种情绪状态下的品牌触达，恰好契合体验经济中情绪价值优先的核心逻辑。显然，此时一眼掠过的品牌符号，远比传统广告营销中冷冰冰的展板更具穿透力，这正是场景化营销对品牌传播的独特赋能。你无需刻意停下细看，哪怕只是擦肩而过，那条品牌线条、那个专属字体，都可能在脑海中留下模糊却深刻的线索——这种环境式的记住”，正是品牌年轻化进程中，突破品牌老化困境的关键创新：不依赖强制灌输，而是靠场景共鸣让品牌符号自然沉淀。
我们常说校园营销要实现全域场景覆盖，但铺满面积绝非核心目标。归根结底，真正的关键在于以创意为桥梁，让广告在整合营销矩阵中如同朋友式陪伴自然出现。正如校园口碑营销和广告营销结合使用能够在品牌传播和引流方面发挥互补作用，运动场围栏广告作为强场景覆盖点，与食堂桌贴的近距离提醒、宿舍贴的睡前记忆形成多触点联动，恰好构建起这样的营销闭环：当Z世代睡前瞥见宿舍贴的品牌标识时，很可能无意识唤醒白天运动场的场景记忆，实现品牌印象的叠加强化——这才是真正意义上的校园整合营销，而非单一媒介的孤岛式传播”。
创意，始终是品牌与Z世代建立深度连接的核心。优秀的校园广告不该只停留在放大LOGO的浅层操作，而是要通过一句话懂你的共鸣点、一个符号唤醒瞬间的记忆点，实现品牌与受众的价值共鸣。调研显示，七成以上的Z世代倾向通过自媒体和小红书等平台的评测了解品牌信息，购物与社交深度绑定，因此带着校园情绪、契合年轻人语气的同频语言才是关键——用他们日常会说的话撰写标语，让广告从被看见升级为被记住”，甚至触发UGC传播（比如让口号成为朋友圈背景图），这正是故事营销的精髓，也是品牌减龄、实现品牌升级的有效路径。
因此，我们在运动场布局横幅与围栏广告，绝非为了填满视野”，而是为了在Z世代追球、喝水、聊天的碎片化瞬间，让品牌成为他们印象里的一帧记忆画面”。当那抹围栏上的品牌配色在宿舍楼梯间再次触发联想，当那句口号成为学生社群里的分享素材，这种场景叠加效应，正是校园推广中口碑传播的起点，也是品牌年轻化落地的关键抓手。要知道，Z世代在发现喜欢的品牌后乐于向朋友种草”，分享与购买行为形成裂变链条，而运动场广告引发的这些自发传播”，恰好契合了这一行为特征。
做校园营销，从来不是广告堆满校园的粗放模式，而是要将创意种进Z世代的生活场景，构建品牌与校园共生的品牌生态”。哪怕受众没刻意寻找，品牌也在场景中自然存在；哪怕没主动记忆，品牌符号也在潜意识里沉淀。品牌要在校园市场不被忽略，就必须在每个触点上——无论是运动场围栏、食堂桌贴，还是宿舍闸机广告——用创意清晰回答为什么要看、为什么要停、为什么要记”。这既是全域运营的核心逻辑，也呼应了广告营销快速引流+口碑营销建立信任的互补原则，更是实现校园营销品效合一的必经之路。
正如电商趋势报告指出的，社交媒体正在成为在线零售的核心渠道，购物体验与娱乐体验在社交平台上无缝融合，而校园里的这些场景化广告，正是将线下体验与线上社交连接的纽带——从运动场的视觉触达，到社交平台的UGC分享，再到最终的品牌认同，一条完整的Z世代消费决策链路，正由此构建。

学校介绍

广东第二师范学院是广东省属普通本科院校，其前身为1955年创办的广东教育行政学院，1960年更名为广东教育学院，同年，广东工农师范学院并入，1970年停办，迁往肇庆开办肇庆地区师范学校，1978年复办，1982年被确定为省属成人师范本科院校，并于同年开始举办成人师范本科教育，1985年开始举办普通专科教育，1990至2008年举办普通本科教育。2010年经教育部批准，改制为普通本科院校，更名为广东第二师范学院。2014年获得学士学位授予权，2018年通过教育部本科教学工作合格评估，2021年获批硕士学位立项建设单位，同年入选教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点高校。

类型定位：教学应用型普通本科院校。

层次定位：学校以本科教育为主，积极发展研究生教育；适度开展高等学历继续教育。

学科定位：以师范教育为主，适度发展非师范教育。

服务面向：立足广东、面向湾区、辐射全国，服务基础教育、服务地方经济发展。

办学理念：因基础教育而生、应基础教育而兴、为基础教育而谋。

办学特色：聚焦“幼（学前教育）小（小学）特（特殊教育）”，引领服务基础教育改革发展。

培养目标定位：培养“人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强”的应用型人才。

学校位于广东省广州市，现有海珠、花都两个校区，总占地面积50余万平方米，校舍总建筑面积43万余平方米，教学科研仪器设备资产总值1.87亿元，馆藏纸质图书147.8万册，电子图书95.76万册。设有19个教学院系和24个研究机构，全日制本科在校生16248人，成人在校生3.5万余人。

学校现有专任教师906人，其中高级职称234人，博士、硕士学位769人。现有11人次获“教育部高等学校教学指导委员会委员”“广东省高等学校教学名师”“广东省优秀党务工作者”“广东省优秀共产党员”“广东特支计划青年文化英才”“非物质文化遗产潮州音乐项目广东省省级代表性传承人”“南粤优秀教师”“南粤先进教育工作者”等荣誉称号。学校有教育部校（园）长培训专家1人、“国培”计划国家专家库专家14人、省中小学教师培训专家工作室主持人3人、省督学3人。受聘其他大学博士生导师4人，硕士生导师32人。

学校开设44个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和艺术学9个学科门类。拥有国家级一流本科专业建设点2个，国家级一流本科课程1门，省级一流本科专业建设点5个，省级一流本科课程20门（含课程思政示范课程），通过教育部师范类专业二级认证专业2个，在最近两届省级教育教学成果奖评选中获一等奖5项、二等奖4项。获批“广东省小型微型企业创新创业示范基地”“广东省众创空间试点单位”“广州市创业培训定点机构”“广州市院校就业创业e站”。学生在中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛以及师范生技能、学科竞赛、体育竞技、语言艺术、艺术表演和社会实践等竞赛活动中屡获佳绩。

学校学科建设与科研创新取得长足进展。现有教育学、数学、生态学3个省级特色重点学科。建有6个省级研究基地，其中4个广东省社会科学研究基地，1个广东省决策咨询研究基地，1个广东省岭南文化研究基地；8个广东省普通高校重点科研平台；4个广东省普通高校创新团队。近5年来，学校获得省级以上科研项目387项，其中国家级项目22项；教师发表高水平学术论文500余篇；出版学术著作60余部；取得授权专利、计算机软件著作权等知识产权类成果100余项；获得广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖和广东省自然科学奖二等奖各1项。学校主办的《广东第二师范学院学报》连续六届获评“全国高校优秀社科期刊”。

学校主动服务广东省基础教育和地方经济社会发展。学校与广州、汕头、阳西、陆河等地政府合作共建了22所附属学校；与广州市白云区合作成立省内首个小初高全学段覆盖的乡村教育集团——广东第二师范学院实验教育集团；与阳江市阳西县合作共建省“双百行动”中第一个乡村教育集团——广东第二师范学院阳西教育集团；与汕尾市陆河县合作共建共管省内首个全学段整县域校地合作优质教育集团——广东第二师范学院陆河教育集团。学校在推进基础教育优质均衡发展，尤其是薄弱学校快速优质化方面进行了大胆探索，积累了丰富经验。2022年，广东第二师范学院实验教育集团、广东第二师范学院龙湖附属中学教育集团被广东省教育厅遴选为第二批优质基础教育集团培养对象；2023年，广东第二师范学院附属南沙珠江学校被遴选为广州市教育国际化窗口学校培育创建单位；2024年，广东第二师范学院阳西教育集团作为乡村教育振兴与省“双百行动”典型案例被省“百千万工程”指挥部“双百行动”专班工作简报专题报道。

学校是教育部校长领航工程基地、教育部教师国培计划基地。广东省中小学党建研究基地、广东省中小学教师发展中心、广东省中小学校长培训中心、广东省中小学德育研究与指导中心、广东省中小学教师校本研修项目办公室、广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室6个省级机构设在我校。学校培训实践资源丰富，协助省教育厅统筹管理114个省名书记、名校长工作室，195所省基础教育党建示范学校，280所省校本研修（培育）示范学校。学校中小学教师培训在全省具有重要地位和重大影响，据不完全统计，广东省80%以上的中小学校长在我校参加过校长培训，50%以上的骨干教师在我校参加过教师培训。

悠悠岁月，风雨兼程。学校几经变迁，数易其名，却初心不改，薪火相传，“因基础教育而生，应基础教育而兴，为基础教育而谋”的办学理念一脉相承。

沧桑砥砺，春华秋实。立足新起点，奋进新征程，学校将秉持“进德修业、为人师表”校训精神，努力创建教师教育特色彰显、服务基础教育优势突出的高水平师范大学。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292