上饶师范学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍
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本科,师范类,公办
男女比例
男生:30.94%-女生:69.06%(数据来源互联网，仅供参考)
毕业去向落实率
毕业去向落实率:75.16%
国内升学率:12.88%
出国率:0.23%
以上数据来自2023年就业质量报告
媒体优势
校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。
学校介绍
上饶师范学院坐落于素有“上乘富饶、生态之都”“八方通衢”和“豫章第一门户”美誉的江西省上饶市，前身是1958年创建的上饶师范专科学校，1959年更名为赣东北大学，1961年在赣东北大学基础上重办上饶师范专科学校，“文革”期间停办，1977年复校，2000年升格为上饶师范学院。2022年入选教育部师范教育协同提质计划重点支持院校。2024年成功获批硕士学位授予单位，同年接受教育部本科教育教学审核评估，被评估专家誉为“扎根江西老区、服务赣东北人才培养高地和基础教育教学与管理骨干的摇篮”。
学校拥有信州区和弋阳县两个校区，校园占地总面积1700余亩，校舍建筑总面积63.5万平方米。在校生数15936人，教职工1210人，其中教授（正高级）职称102人，副教授（副高级）职称264人，博士307人。教师中享受国务院政府特殊津贴专家1人，省政府特殊津贴专家、江西省“双千计划”人选、江西省新世纪百千万人才工程人选、赣鄱俊才支持计划人选等23人，江西省师德模范、江西省高校教学名师、江西省金牌教师等人选44人，兼职博导、硕导76人。
学校现有教育、电子信息、体育3个硕士专业学位授权点，省“双一流”学科1个、省级重点学科5个。有本科专业41个，其中化学、数学与应用数学2个专业为国家特色专业，学前教育专业为教育部专业综合改革试点专业；体育教育、物理学、化学、数学与应用数学、思想政治教育、教育技术学和书法学7个专业为省级一流本科专业建设点；新增数据计算及应用、智慧农业、人工智能、光电信息材料与器件、材料科学与工程、体育旅游（国控专业）6个符合全省“1269”战略和人才需求的应用型专业。有省级本科教学工程（质量工程）项目236个，获省级教学成果奖39项，其中一等奖11项。
学校设有数字技术应用产业学院、法商学院、物理科学与智能教育学院等14个二级学院。2024年数字技术应用产业学院获批省级重点现代产业学院立项建设点，新组建有色金属、文化旅游、体育健康、数字文化等4个产业学院。有省级重点实验室、省哲学社会科学重点研究基地等省级科研平台19个（含共建）、校级平台11个、省高校实验教学示范中心7个。《朱子学研究》入选CSSCI集刊，《上饶师范学院学报》荣获“全国高校社科优秀期刊”称号，其“朱熹与理学研究”获评江西省期刊优秀栏目。
学校教学科研设施较为完善，校内建有师德馆、方志敏精神育人成果展示馆、朱子文化育人展示馆、未来教师学习空间、未来教师成长空间、党建思政阅读空间、“一站式”学生社区、学生就业之家。有馆藏纸质图书182万册，电子图书184万册，教学科研仪器总值2.79亿元。近5年来，学生获省级以上竞赛奖励3242项，教师获批国家和省（部）级科研项目537项，出版专著86部，在省级以上刊物发表学术论文1746篇，获得专利授权280项，27项科研成果获省部级以上奖励，一批智库研究成果获省级以上领导肯定性批示。学校思政育人成效被中国教育报、中国教育电视台、江西日报、江西教育电视台等主流媒体报道，中央教育工作领导小组在《教育工作情况》对学校方志敏精神育人模式进行推介。
学校积极拓展国际合作办学项目，目前已与美国、英国、加拿大、俄罗斯、马来西亚、印度尼西亚等国15所高校开展了多层次、多渠道、多样化的国际合作办学，在印度尼西亚马塔兰大学设立“汉语教学中心”，并共建“马塔兰大学文化与旅游交流中心”。
站在新的起点上，学校始终坚持把立德树人作为根本任务，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，秉承“学高为师、身正为范”校训，践行“政治建校、质量强校、特色立校、廉洁办校”治校理念，突出“师范类、应用型、多科化、区域性”办学定位，明确“高质量发展、应用型转变、内涵式建设、契合性服务”发展方向，确定以建成全国知名、全省一流高水平应用型师范大学为发展目标，为奋力谱写中国式现代化江西篇章贡献力量。
提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292
本文由 松果号 原创发布，长期聚焦校园营销与品牌年轻化研究，整合全国高校资源与校园推广案例，构建系统化 校园营销智库知识体系，致力于让品牌校园推广更高效、更专业。转载请注明作者 校园营销Allen 及原文链接： 校园营销资源示例：江西省-上饶市 上饶师范学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍。
