校园营销资源示例：重庆市 重庆第二师范学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍

重庆第二师范学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍

学校标签

本科,师范类,公办

男女比例

男生:28.43%-女生:71.57%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:76.95%
国内升学率:7.05%
出国率:1.16%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。

学校介绍

重庆第二师范学院是一所以教育学为主、多学科协调发展、以服务0~12岁儿童成长和教师教育协同创新为鲜明特色的全日制普通本科师范院校。学校肇始于1954年成立的重庆市中学教师业余进修学校，1973年更名为重庆市教师进修学院，1984年合并组建为重庆教育学院，2012年改建为重庆第二师范学院，2015年获得学士学位授予权，2019年通过本科教育教学合格评估，2021年获批重庆市新增硕士学位授予立项建设单位，学校事业迈入高质量发展阶段。

办学70年来，学校秉承“锲而不舍 止于至善”的校训和“负重自强 创新求真”的校风，面向地方经济社会发展布局学科专业，坚持做优做特师范教育，做大做强非师范教育，形成了面向基础教育和重庆市现代产业的发展定位。学校共有12个二级学院，在校本科学生1.5万余人。拥有45个本科专业，涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、经济学、艺术学、医学、法学等9个学科门类。学校现有南山和学府大道两个校区，占地面积103.94万平方米，建筑面积44.74万平方米。

坚持从严治校，强化党建引领。学校始终坚持社会主义办学方向，党委从严履行管党治党、办学治校主体责任，严格落实党委领导下的校长负责制，切实加强党对学校工作的全面领导，全面加强党的建设，深入推进全面从严治党。纵深推进基层党建工作标准化规范化特色化建设，建有全国样板党支部3个及重庆市高校党建标杆院系2个、样板党支部4个、“双带头人”教师32个。深入推进思想政治工作质量提升工程和重点行动计划，“133”大思政工作体系全面形成。学校成为重庆市首批大中小学思政课一体化重点共同体建设单位，获批重庆市首批课程思政教学研究与实践示范中心1个、重庆市高校三全育人综合改革试点院系1个、“十大育人精品”项目3个，立项重庆市课程思政示范课程30门，获批重庆市课程思政教学名师30个、团队30个。2800余人次学生在全国互联网+、挑战杯、全运会等各类重大赛事中获得国家级及市级奖励。

坚持质量立校，深化教学改革。学校全面推进高水平本科教育建设，以学生为中心，坚持产出导向，不断提升人才培养质量。探索“卓越实验班”培养模式，建成重庆市新型二级学院1个，重庆市现代产业学院2个，立项教育部首批新文科研究与改革实践项目、重庆市特色化示范性软件学院、重庆市产教融合虚实一体化实践教学平台、虚拟教研室6个，获批重庆市高等教育教学改革研究项目162个、教育部产学合作协同育人项目96个。围绕教育、健康、科技、文化、经济五大领域进行布局，立项建设国家一流本科专业建设点3个、重庆市一流本科专业建设点5个，重庆市产教融合特色专业群1个，建成重庆市特色专业和特色学科专业群7个，4个专业通过国家师范专业二级认证。2019年至今，获批2门国家级一流本科课程、75门重庆市一流本科课程、11个重庆市高校一流本科课程示范案例；获评6项重庆市教学成果奖、76项国家及省部级教学竞赛奖、6个市级优秀基层教学组织典型案例。

坚持人才强校，强化队伍建设。学校大力推进人才强校战略，现有专任教师776人，其中高级职称教师占比39.56%，硕士博士学位教师占比94.59%。构建高层次人才引育体系，全职引进俄罗斯院士团队，先后柔性引进韩国科学技术翰林院院士，东南大学、华东师范大学、安徽师范大学、杭州师范大学、台湾元智大学等知名高校教授，国家文旅部中国旅游研究院长江旅游研究基地首席专家、重庆市旅游经济发展高级顾问等高层次人才。多年来，学校涌现出一批教书育人先进典型，现有全国优秀教师、优秀教育工作者、模范教师等国家级荣誉称号获得者4人（次），重庆市“五一”劳动奖章获得者、“三八红旗手”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、优秀辅导员等省部级荣誉称号获得者27人（次），获重庆市黄大年式教师团队1个。目前，拥有国家级人才称号1人，重庆市有突出贡献的中青年专家、重庆市学术技术带头人及后备人选、重庆英才计划、巴渝学者特聘教授等省部级人才称号23人（次）。

坚持科研兴校，推动科技创新。学校深入实施“学科峰原启程计划”，建有重庆市“十四五”重点学科3个、博士后科研工作站1个。加大培育重点平台团队，建有重庆市中特中心重庆第二师范学院分中心、重庆市儿童教育发展研究中心、重庆市统筹城乡教师教育研究中心、儿童营养与健康发展协同创新中心、三峡库区特色道地中药材野外科学观测研究站等市校级科研平台和研究所50个，建有儿童教育、药用资源、特医食品等市级科研创新团队6个。持续激发创新活力，近五年教师主持国家自然科学基金、社会科学基金和全国教育科学规划项目等国家级、省部级科研项目650项，出版著作156部，公开发表学术论文1834篇（其中《自然•通讯》3篇，ESI全球前1%高被引论文2篇），获得重庆市科学技术奖、社会科学优秀成果奖、发展研究奖以及国家科技部备案社会科技奖励等省部级科研奖励23项，其中重庆市科技进步一等奖2项，国家科技部备案社会科技奖一等奖3项。

坚持特色荣校，凸显办学优势。学校持续发挥独特办学优势，坚持错位发展，培育“服务0~12岁儿童成长”特色。学前教育和小学教育立项为国家一流专业建设点，《儿童发展与教育心理学》等21门课程被认定为重庆市一流本科课程、重庆市课程思政示范课程。成立全国首家儿童教育研究院、西部儿童脑与认知科学研究院等，建立“儿童大数据重庆市工程实验室”等市校级儿童特色研究平台、研究所及工作室55个。儿童教育研究院成果获2019年献礼新中国成立70周年“年度最具影响力智库”。建设附属幼儿园、小学及中学7所，推进婴幼儿照护示范中心建设，积极参与儿童友好城市建设，着力打造儿童教育品牌。坚守师范底蕴，大力彰显“教师教育协同创新”特色。研制《学前教育专业学生能力标准》和《小学全科教师GSP能力标准》，建有教育部“国家教师发展协同创新实验基地”“国家语言文字推广基地”，牵头成立成渝地区学前教育协同创新发展联盟、成渝地区小学教育联盟和成渝地区双城经济圈教师教育协同创新发展联盟，建有重庆市中小学教师发展中心等7个市级中心、基地，与72家中小学和中职学校共建教师教育职前职后一体化实践基地。立项教育部“国培计划”示范项目10项，重庆市成为全国三个国培项目免评备案试点省市之一。研究成果获得国家教学成果二等奖1项、重庆市教学成果一等奖4项、二等奖5项，服务教师发展能力显著提升。

坚持开放办校，加快合作共享。学校主动对接“一带一路”沿线国家，与80多所国（境）外教育机构和院校建立合作关系，与西班牙埃斯特雷马杜拉大学共建熊猫学院，推进与美国纽约州立大学新帕尔兹分校、西班牙埃斯特雷马杜拉大学中外合作办学。积极开展国际中文教育，招收有俄罗斯、墨西哥、泰国、印度尼西亚等11个国别来华留学生。积极推进校地、校企、校校深度合作，与400家地方政府、学校、行业企业、科研院所协同开展人才培养、课程研发、科学研究和社会服务，与重庆大学、西南大学、韩国车医科大学、韩国新罗大学等高校开展博士后、博士、硕士联合培养。近年来，学校积极参与乡村振兴，荣获全国“三下乡”社会实践先进单位。

学校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，主动融入国家战略，积极服务地方发展，全面贯彻新发展理念，落实立德树人根本任务，大力实施“1255”发展战略，不断加强内涵建设、提升办学水平，奋力开创建设富有儿童特色的区域高水平师范大学新局面。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292