校园营销资源示例：辽宁省-铁岭市 辽宁职业学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

辽宁职业学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

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专科（高职）,综合类,公办

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

辽宁职业学院是一所致力于服务区域性现代三次产业的省属公办全日制高等职业院校。是国家骨干高职院校、全国乡村振兴人才培养优质校、全国职业院校数字校园试点校、全国急救教育试点校，辽宁省“兴辽卓越”高职院校、“兴辽卓越”高职专业群建设单位，辽宁省“智慧教育示范校”培育单位、辽宁省职业教育信息化标杆学校，始建于1956年，时名辽宁省蚕业学校，1980年更名为辽宁省铁岭农业学校，2003年独立晋升为铁岭农业职业技术学院，2005年铁岭农业职业技术学院与辽宁省农业机械化学校实行教育资源整合，2006年更为现名。

学院占地3678亩，建筑面积14.45万平方米，固定资产总值4.43亿元，教学仪器设备总值1.4亿元。学院以产教融合为特色，建有163个校内实验实训场所、140个校外实训基地，2个省级生产（经营）实训基地，拥有6个省级以上产教融合基地和15个国家级、省级特色培训基地，是辽宁省职业院校教师素质提升培训基地、中国电子劳动学会数字素养与技能提升人才培养工程培训基地、中国大学生高尔夫球国家集训队训练基地、中国高尔夫球协会专业人才培训基地、中国成人教育协会“职业体验教育基地”、辽宁省科学技术普及基地、辽宁省高尔夫球协会青少年训练基地、辽宁省现代农业技术培训基地、辽宁中华职教社体育健康产业研究实践基地等，形成了“教学+实训+科研+社会服务”四位一体的现代化职业教育体系。

学院现有教职工 530 人，其中专任教师 318 人，具有高级职称154人。学院现有辽宁省“兴辽英才计划”教学名师1人、黄炎培职业教育奖先进工作者1人、全国农业职业院校教学名师 7 人、中国职业技术教育学会职业院校优秀教师 1 人、国家职业教育专家库专家1人，省级教学名师6人、优秀教师 5 人、优秀教学团队带头人1人、专业带头人 12 人、品牌专业带头人1人、骨干教师 5 人、“省百千万人才工程”万人层次5人、最美教师 1 人，省五一劳动奖章获得者 1 人，辽北英才 1 人，辽宁省教育系统先进集体1个，省级优秀教学团队3个，形成“名师引领、专兼结合、德技并修”的育人格局，为产教深度融合和区域产业升级提供强有力的人才支撑。

学院现有全日制高职在校生8319 人，共有招生专业44 个，构建了以现代农业技术类专业群为核心，以现代装配制造与加工技术类专业群和现代信息与服务技术类专业群为两翼的“一核两翼”专业格局，已建成国家骨干高职院校重点建设专业 5 个，辽宁省高水平特色专业群 1 个，辽宁省对接产业集群省级职业教育示范专业 2 个，辽宁省技术技能人才专业能力图谱牵头建设专业 2 个，辽宁省“订单、定制、定向”人才培养示范专业 2 个，教育部现代学徒制试点专业 1 个，辽宁省“现代学徒制”试点专业 7 个，辽宁省职业教育专业升级与数字化改造示范专业 4 个。学院以“1+X”证书融通、现场工程师培养等模式深化产教融合，专业建设紧密对接辽宁产业升级需求，构建起“产业需求导向、三产贯通培养”的复合型技术技能人才培养体系，毕业生就业率93.43%，用人单位满意度98.61%，留辽落实率86.02%。

学院秉承“厚德博学、尚志克勤”校训，弘扬“艰苦奋斗，无私奉献，勇于开拓，争创一流”精神，积极打造“校企共育、德技双馨”特色人才培养模式，形成科学与文化融合、人文与生态融合、企业文化和校园文化融合的校园文化。创新构建“三融互动+四大课堂”思政育人平台，形成覆盖全学程的“4+1+X”梯度化思政课程体系。通过“五育并举+心理健康”培养体系，将劳模精神、劳动精神、工匠精神深度融入教育教学，首创“思源”育人体系“1336”模式，实现课程思政与专业教学同频共振。近三年获评教育部思政精品项目1项，建成全国党建工作样板支部2个，摘得全国高校网络教育优秀作品等国家级荣誉。教学建设成果丰硕，建成国家级在线精品课程1门，入选“十四五”国家规划教材5部，立项国家级专业教学资源库1个。师生在国家级技能竞赛中斩获奖项25项，省级竞赛获奖206项，充分彰显“三全育人”综合改革成效。

学院以深化现代职教体系改革为核心，构建产教融合协同发展新生态。联合辽宁依农农业科技、沈阳农业大学等校企研单位共建铁岭现代农业产教联合体；通过“政行企校”四方联动，与辽阳市弓长岭区人民政府、辽阳弓长岭温泉滑雪场、辽宁省冰雪运动协会共建冰雪产业现代学徒制，协同沈阳市体育事业发展中心创新中高职贯通体育技能人才培养，携手锦州市政府构建多领域协同发展生态；与华为、京东、禾丰牧业等头部企业合作打造派美特、华为ICT、冰雪产业等6个特色产业学院；实施“12355”战略工程，在持续打造内涵水平高、师资力量强、培养特色鲜明、教学成果突出的5个卓越专业群的基础上，打造以服务现代农业产业发展的农作物种植专业群、食品加工专业群、畜牧养殖专业群，以服务现代制造业的智能制造专业群、新能源汽车专业群、现代信息技术专业群，以服务文体旅融合发展的冰雪设施运维专业群、智慧康养专业群、电子商务专业群等9个服务新时代辽宁“六地”和铁岭“五个基地”建设的主力专业群，覆盖数字技术、现代农业、装备制造等核心领域，在人才培养体系、专业与课程改革、课堂教学改革、产教协同创新等各环节实现产教深度融合，贯通“教学-实训-就业”全链条，着力培育适应新质生产力发展的产业创新人才，年均输送技术技能人才2000余人。

学院以产教融合为抓手，深耕成果转化，助力乡村振兴。开展自然科学（人文社会科学）基本项目研究，获批省级以上研究项目51项，取得系列科研成果。其中，辽职豆2号、铁麦9号等农业新品种5项，国家专利376项，包括实用新型120项、外观设计33项、软件著作权223项。获得国家农林牧渔业部丰收奖1项、辽宁省自然科学学术成果奖3项、科技成果转化2项。依托农林牧渔专业群组建大豆产业创新团队，共建建昌、西丰乡村振兴产业学院，承办铁岭市食品节、榛子节等品牌活动，实现“一村一技”精准帮扶，以“教育链+产业链”双链融合推动铁岭镇西堡镇农旅文创、红色研学等业态发展，通过技术推广、资源整合服务助力打造铁岭红色资源名片、高品质文体旅体验地和乡村振兴示范村，全面赋能镇域经济发展，为辽宁农业农村现代化和乡村全面振兴贡献智慧和力量。

学院与越南中资企业、高校共建南平阳先进制造业“墨子工坊”项目，建设“墨子工坊”研发推广中心，开展校企对接活动，编译6部职业教育与培训类教材，培训越南籍员工、技术骨干等各类人员300余人次，助推铁岭化工机械企业向海外输出500多万元专业设备；与俄罗斯远东国立农业大学等2所海外高校签订了合作备忘录；与德国凯斯鲍尔股份有限公司签署人才培养合作框架协议，开展冰雪产业国际认证联合培养；与塔吉克国立法律、商业与政治大学开发中外合作办学专升本项目，开展“线上体验课程”教学活动，60余名学生参与了16学时的专本连读合作办学体验课程；与科特迪瓦深度合作，输出6门课程标准；选派15名骨干教师赴华为、沈阳市康众等企业开展企业研修；与来自柬埔寨、吉尔吉斯斯坦等6个国家的12名学生开展留学生文化交流活动，提升学院国际影响力，构建产教协同育人新格局，为区域经济高质量发展注入职教动能。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292