校园营销资源示例：青海省-西宁市 青海卫生职业技术学院 校园KOL-校园营销资源介绍

青海卫生职业技术学院 校园KOL-校园营销资源介绍

学校标签

专科（高职）,医药类,公办

媒体优势

校园KOL指的是在大学校园里自带话语权和影响力的群体，像学生会主席、社团负责人、校园红人、活动达人这些都算。他们和同学之间早就积累了天然的信任，随便一句推荐、晒张体验图、分享段感受，都比单纯的广告更容易被认可，还能快速传开来——毕竟对学生来说，这不是冷冰冰的品牌话术，更像身边有影响力的人在真心分享。
在校园营销里用校园KOL，有三个特别突出的优势。首先是熟人背书的信任感，学生更愿意听身边人的建议，尤其是这些在校园里有知名度的人，他们的推荐自带校园内部人的标签，比硬广更能戳中Z世代对真实体验的需求。其次是覆盖精准，校园KOL熟悉校园里的社群、圈层，知道哪些楼栋的学生爱关注什么、哪个圈子容易掀起讨论，他们的朋友圈、校园社群、线下交际网都是现成的宣传渠道，能精准触达目标群体，避免普通渠道的广撒网浪费。最后是传播有裂变效应，他们发一条文字、晒一组活动照片、参与一次品牌互动，很快会被同学点赞、转发、评论，自然而然带动二次传播，让品牌影响力从一个小圈子扩散到更多学生群体里。
不过想让校园KOL的价值真正发挥出来，创意、真实感、匹配度这三点缺一不可。创意要贴合校园语境，比如结合早八人期末周这些学生熟悉的话题，才能让内容快速被注意到；真实感是关键，得让同学觉得这是他真心想说的，要是满屏都是商业化话术，很容易被划走；匹配度也很重要，比如科技类品牌找社团里的技术达人，美妆类品牌找爱分享穿搭护肤的校园红人，只有KOL的形象、风格和品牌调性契合，推荐才不会显得突兀，才能引发共鸣。
实际操作时，有几个具体的方法能让效果更好。先让KOL亲自体验产品、参与活动，只有真的接触过，他们分享的内容才会有细节、有温度，比如这个笔记本续航能撑满一整天课，记笔记特别方便，比空泛的产品很好用更有说服力；再给他们准备好拍好晒的视觉素材，像有设计感的背景板、有校园特色的道具、颜值高的伴手礼，让他们愿意主动拍照发圈，不用刻意硬推；还可以在内容里加互动设计，比如让KOL发起晒出你的校园学习角，抽3人送同款文具评论说说你最想体验的功能，我来实测，引导同学参与讨论，而不是单向输出，这样传播效果会更持久。
在整个校园营销体系里，校园KOL扮演的是信任桥梁+二次传播节点的角色。线下铺广告、办路演、做活动，能触达的学生终究有限，但KOL能把现场的感受、产品的体验、活动的氛围，带到朋友圈、校园社群里，让没去现场、没看到广告的学生也能听说、看到，补上传播的缺口。只要在这些环节里注入创意，让KOL的分享不是生硬的广告，而是和学生同频的日常对话，比如今天在操场体验的这个运动手环，测心率特别准，跑步党可以冲，这条信任桥梁就能搭得稳、拉得长，帮品牌在学生群体里积累口碑，实现从触达到认同的转化，这也是做好校园推广、实现品效合一的关键一步。

学校介绍

青海卫生职业技术学院是经国家教育部组织专家评估、青海省人民政府批准的全日制公办的集护理、临床、预防、药学、医技等专业教育为一体的卫生类普通高等职业院校，隶属于青海省卫生健康委员会。

办学历史悠久。学院始建于1948年，其办学雏形更早可追溯至1935年设立举办的第一期种痘人员讲习班，1939年开办医务护理人员训练所，1943年改名为卫生人员训练所，1948年10月改名为“省立高级护士职业学校”。1949年9月学校由中国人民解放军第一军司令部卫生处接管。1950年学校与青海军区卫生学校合并为中国人民解放军第一军卫校，1951年7月中国人民解放军第一军奉命赴朝鲜参加抗美援朝战争，遂将学校移交给青海省人民政府，正式命名为“青海省中级卫生技术学校”。1954年更名为“青海省卫生学校”，之后分别更名为“青海省西宁卫生学校”“青海省第一卫生学校”，1960年复名为“青海省卫生学校”。分别于1984年、1990年在“青海省卫生学校”的基础上挂牌成立了“青海省卫生干部专科学校”，“青海省联合职工大学卫生分校”。2003年“青海省卫生学校”升格为青海卫生职业技术学院，是全国首家被教育部批准设立的卫生职业技术学院。2016年被教育部批准为“首批全国职业院校健康服务类示范专业点”。2016年被确定为“青海省重点高职院校”。2018年被教育部列入“第三批国家级现代学徒制试点单位”。2020年被教育部列入“国家第一批示范性职业教育集团培育单位”。2021年被教育部列入“职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目单位”“全国首批急救教育试点学院（省级协作组组长单位）”“国家第一批职业院校数字校园建设试点单位”“国家职业教育智慧教育平台应用试点单位”。2021年被省教育厅列入“青海省高水平高等职业学院建设单位”；获批“全省首个高等职业教育中外合作项目－与加拿大博瓦立学院合作举办护理专业（专科）教育项目单位”“中非职教合作联盟首批培养单位”“首批世界职业技术教育发展联盟（WTL）成员单位”。获批“青海省文明校园”“青海省首批依法治校示范校”。

文化底蕴深厚。建校以来，立足青海经济社会发展和教育教学改革实际，坚持“校院合作、产教融合”的发展道路，凝练出了“勤奋笃行、明德至善”的校训，“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“严谨敬业、至爱修德”的教风，“学以致用、知行合一”的学风，“扎根高原、幕天席地、黾勉从事、甘于奉献”的学院高原沙棘精神。构建并形成了以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以社会主义核心价值观教育、法治法规教育、民族团结教育、医学人文教育、大学生心理健康教育、三生教育、生态文明教育、校纪校规校史教育为“八维”的“一统八维”思政工作体系，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。创建的“高原沙棘志愿服务队”“天使健康护航队”等团队成为学院服务社会的特色品牌。

70多年来，累计培养了4.2万名卫生人才。毕业生遍布青海山川、祖国大地，甚至异国友邦，涌现出了一批颇有影响的卫生类高级人才，一大批毕业生立功受奖：有的被授予“南丁格尔奖章”“全国优秀医务工作者”“全省十大杰出青年”等荣誉称号。

师资力量雄厚。现有在校生近6500人，教职工254人，其中，博士研究生8人，硕士研究生94人，占专任教师的43%；教授13人、副教授36人，“双师型”教师219人。现有“黄炎培职业教育杰出教师”4名，“青海省昆仑英才·高原名医”1名，“青海省135人才培养工程创新教学科研骨干”3名，“青海省优秀校长”1名，“青海省先进教育工作者”1名，“青海省优秀教师”3名，“青海省优秀班主任”1名，省级青年骨干教师12名。

办学条件完备。校区占地面积约511亩。有直属附属医院1所，非直属附属医院5所，校外实习基地135个,建成2个省级产教融合实训基地和95间院内实验实训室。先后获批“全国首批急救教育试点学校（省级协作组组长单位）”“青海省乡村医生培训中心”“青海省社区全科医生培训中心”“青海省藏区卫生专业技术人员培训中心”及“青海省护理实践技能培训基地”“青海省临床技能培训基地”“青海省急救技能培训基地”等4个国家级培训基地和8个省级培训基地。总藏各类纸质图书31.75万余册，其中医学类纸质图书22.23万余册，生均图书达64.9册。

专业设置合理。现开设临床医学、口腔医学、护理、针灸推拿、预防医学、婴幼儿托育服务与管理等20个专业，其中有临床医学、中医学、预防医学等6个国控专业，已建成护理、助产2个国家级健康服务类示范专业和口腔医学、医学检验技术2个国家级骨干专业以及临床医学、康复治疗技术、针灸推拿等6个省级示范专业。临床医学等5个专业被评为青海省高职省级重点（特色）专业，2门课程入选省级课程思政示范专业，3门课程被评为青海省职业教育在线精品课程。

教科研协同推进。近3年承担国家级科研项目4项，省部级科研项目23项；省卫健委“三新项目”10项；中国职业技术教育学会课题4项；11项课题通过青海省科技成果鉴定，获得省级科技成果证书，其中，国内领先科技成果2项、国内先进1项；公开发表论文119篇，其中SCI论文10篇，核心论文23篇，实施教学改革项目21项，获奖6项。获批发明专利1项、实用新型专利23项、计算机软著2项。

产教融合发展。紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，精准对接全省人民群众健康需求，立足实际，创新发展，现开设护理、助产、临床医学、药学、医学检验技术等20个专业，形成了护理专业“1.5+1.5”、临床医学专业“复合型”、药学专业“订单式”、医学技术专业“现代学徒制”以及“五年一贯制”“1+X证书制度”等多维度、多层次、多形式、全覆盖的人才培养体系，在全省高职院校中凸显了特色办学优势。2014年牵头组建青海卫生职业教育集团，已拥有常务理事单位45家，理事单位135家。

合作交流融通。坚持“输出”与“引进”并举的合作原则，与加拿大、新加坡、英国等国家知名院校开展国际合作，与加拿大博瓦立学院开展护理专业中外合作办学项目，开展新加坡护理奖学金项目，建立教师交流、学生交换平台，目前已选派若干名学生赴新加坡留学。积极参与“一带一路”倡议建设，入选首批“中文+职业技能”基地建设单位、中非职教合作联盟首批培养单位、世界职业技术教育发展联盟（WTL）首批成员单位。

党的十八大以来，习近平总书记先后三次踏上青海高原考察、两次参加全国人代会青海代表团审议，每到青海发展关键时刻和重要节点都提出重大要求、作出重要讲话和指示批示，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青海工作的高度重视和对各族干部群众的亲切关怀。学院将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚定不移深入推进全面从严治党，加强意识形态工作，落实立德树人根本任务，履行好维护校园安全、师生安宁的重大责任，在办学育人问题上把好政治方向。不断强化师资队伍建设，狠抓作风建设和教育教学质量，积极构建“德育为先、智育为重、体育为本、美育为根、劳育为荣”的育人新体系，在建设社会主义现代化强国的新征程上贡献卫生职业教育力量。

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