北京师范大学（珠海校区） 校园宣讲会-校园营销资源介绍
学校标签
本科,综合类,公办,教育部
属性标签
985,211,双一流,101计划,师大六姐妹
媒体优势
校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。
学校介绍
北京师范大学珠海校区，是北师大建设“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”的重要组成部分，是按照学校“一体两翼”办学格局和“高标准、新机制、国际化”原则，打造的与北京校区一体规划、一体推进、一体呈现、同一水平的南方校区和增量改革示范区。利用毗邻港澳的独特优势和创新氛围，珠海校区旨在打造成为卓越教师尤其是国家急需学科师资培养的南方高地，服务港澳人心回归和“一带一路”倡议的人才培养基地，教育高精尖研究中心以及新兴学科、交叉学科培育基地。2017年8月，广东省、珠海市、北京师范大学共同签署了《共建北京师范大学珠海校区协议》，三方协力推进北京师范大学珠海校区建设。2019年4月，教育部正式批准北京师范大学建设珠海校区。
一、人才培养
珠海校区坚持服务国家教育优先发展战略，充分发挥北师大文理基础学科优势，聚焦国际科学技术前沿、未来战略性新兴产业前沿，致力于打造完备的卓越教师、拔尖创新人才和高水平复合型人才培养体系，培养“四有”标识鲜明的一流学生。珠海校区建设有未来教育学院、文理学院、国家安全与应急管理学院、未来设计学院、湾区国际商学院、一带一路学院、未来技术学院以及乐育书院、弘文书院、砺行书院、会同书院、知行书院、凤凰书院，实行“学院+书院”协同育人模式。目前在珠海培养的21个普通本科专业中有15个入选国家级一流本科专业建设点、2个入选省级一流本科专业建设点，8个通过师范类专业认证（二级及以上）。校区现有在校本科生7000余人，研究生5200余人。
二、学科建设
珠海校区对标世界一流，汇聚优质资源，依托学校12个一流建设学科和第四轮、第五轮学科评估A类学科，重点建设以文理基础学科、计算机相关学科为中心的基础学科板块；服务国家重大战略和粤港澳大湾区需求的工科板块；注重文科与理工科交叉融合的应用文科板块；突破学科壁垒的交叉学科、新兴学科板块，打造推动学校内涵式发展的新引擎。2021年，北京师范大学珠海校区列入广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划中“高水平大学建设计划（重点学科建设高校）”，统计与数据科学、生物学、环境科学与工程、国家安全学四个学科入选新增高校重点建设学科。目前珠海校区已成立了自然科学高等研究院、人文和社会科学高等研究院，围绕重点学科集群开展相关科学研究机构/团队的孵化培育，建设有中国基础教育质量监测协同创新中心（南方中心）、地表过程与水土风沙灾害风险防控全国重点实验室（珠海基地）、地下水污染控制与修复教育部工程研究中心、巨灾模拟与系统性风险应对教育部国际合作联合实验室、大数据云边智能协同教育部工程研究中心、文旅部文化和旅游研究基地（非物质文化遗产研究与发展中心）、广东省污水信息解析与预警重点实验室、粤港水安全保障联合实验室、广东海陆交互带人地耦合系统野外科学观测研究站、粤港澳术语政策研究基地、粤港澳司法研究创新基地等多个国家和省部级科研平台，正在逐步构建重点研究基地、实验室和新型智库协同发展的科研平台新格局。
三、社会服务
珠海校区坚持以科学研究为助推力，充分发挥高校社会服务职能，为粤港澳大湾区经济建设和社会发展提供智力支撑。在广东省教育厅支持下，珠海校区建设北京师范大学广东省中小学教师发展中心、广东省基础教育质量监测中心，为区域教育质量提升提供专业指导和服务；成立乡长学院，开展“北师大新时代乡村振兴领军人才—乡镇长培训工程”，服务基础教育发展和乡村振兴战略。北京师范大学与珠海市签署《关于共同加强北京师范大学珠海校区建设的协议》，面向国家重大战略需求，紧扣粤港澳大湾区、广东省和珠海市经济社会发展需要，充分发挥教育、艺术、文化、生态文明建设、社会治理等方面的学科优势，在卓越教师培养培训、基础教育合作办学、教育创新成果转化、科研协同攻关、文化保育活化、粤港澳教育文化交流合作等方面持续加大校地合作力度，全方位服务粤港澳大湾区经济社会发展。
四、国际交流
珠海校区吸引并整合境内外优质资源，通过联合培养、交流交换、访问联谊等多种形式，开展国际化的创新型拔尖人才培养，营造校园多元文化与国际化氛围，提升学生跨文化交流能力，开阔学生国际化视野，建设具有全球影响力的教育、文化、健康、科技高端科教中心、研究中心和创新中心。已成功举办了中国教育创新成果公益博览会、京师凤凰论坛、京师“一带一路”论坛等多个高端国际性会议和论坛。
（内容更新截至2025年5月）
提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292
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