校园营销资源示例：西藏拉萨市 西藏大学 校园框架广告-校园营销资源介绍

西藏大学 校园框架广告–校园营销资源介绍

学校标签

本科,综合类,公办

属性标签

211,双一流

男女比例

男生:54.45%-女生:45.55%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:–
国内升学率:–
出国率:–
以上数据来自2019年就业质量报告

媒体优势

校园框架广告位于食堂立柱、宿舍出入口与楼梯间等学生高频动线，画面高度友好、视距合适，天然适配 “预热 — 现场引流 — 活动后回流” 的校园营销活动链路，长期用于提升校园营销活动的看见率与可转化触达，是校园营销中极具穿透力的线下触点。
覆盖学生日常必经路径，具备 “高频、短读、重复” 的核心接触特征。眼平高度与适中画幅大幅降低阅读门槛，强化 “抬眼即读” 的即时性认知；通过持续曝光累积学生对校园营销活动的熟悉度，为校园营销活动的到场意愿、互动参与与口碑扩散奠定核心心智基础，让校园营销信息自然融入学生生活场景。
画面可植入专属行动指引入口，精准承接校园营销活动的报名招募、核销签到、打卡集章、优惠领取、任务榜单等核心玩法。结合不同动线的点位特征区分引流贡献，清晰追踪 “画面触达 — 学生行动 — 活动参与” 的完整路径，实现 “可看见的触达 — 可验证的转化” 闭环，精准评估其对校园营销活动的真实引流价值。
依据校园生活节律采用 “高峰重点覆盖、非高峰维持存在” 的投放策略，与校园营销活动节奏深度绑定。跨周或跨节点可分阶段动态更换画面：预热期聚焦校园营销活动主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出活动时间、地点与互动入口，强化行动指引；回流期呈现活动成果与学生口碑，助推二次传播与私域沉淀，让每一波画面都服务于校园营销的关键节点。
严格遵循 “三秒读懂” 创作原则，适配学生碎片化阅读习惯：大标题直击校园营销活动核心主张，副标题明确给出利益点与行动指令，底部设置清晰的参与指引。推荐高对比配色与简洁构图，避免信息堆叠；常用模板为 “强主张一句话 + 明确权益 + 清晰入口 + 小体量证明”，兼顾远距识别的吸睛性与近距阅读的信息效率，让校园营销核心信息高效传递。
建立统一的上刊 / 巡检 / 下刊标准化流程：涵盖点位编号、上刊回图确认、画面日常清洁维护、损耗及时更换与异常快速处置；物料优选环保与阻燃标准，重点规避反光、变形等影响阅读的问题；审批与内容审核全程前置，确保校园营销活动信息口径统一，避免过程波动影响活动节奏，为校园营销的稳定落地提供保障。
以 “曝光触达 — 互动意向 — 留资转化 — 复购回访” 为核心评估主线，重点关注校园营销活动的曝光触达量、互动意向度、报名核销率、任务完成率、私域沉淀量、复购与二次分享数据。按点位输出引流热力分布，结合 A/B 画面对比，精准指导下一轮校园营销活动的画面策略优化与点位布局调整。
与校媒账号、社团摊位、快闪路演、赛事联动等校园营销触点深度协同，构建 “先框架造势 — 再活动引爆 — 后内容回流” 的组合打法。线下框架广告的持续曝光与线上互动、现场活动形成共振，相互强化学生对校园营销活动的认知与参与意愿，显著提升活动的参与深度与口碑延展力，适配新品冷启动、节点活动打爆、多校巡回营销等各类校园营销场景。
通过 “统一版式模板 + 统一行动指引口径 + 统一复盘表头” 实现快速复制，仅需局部替换字色、权益信息即可适配不同校次与校园营销活动主题。校园框架广告具备库存稳定、执行可控、成本可预测等核心优势，能在校园营销活动中以更优的投入产出比，为品牌获取稳定的触达与转化增量，尤其适配规模化校园营销需求。
需要强调：校园营销资源仅是校园营销活动执行的一部分，决定 “可以做什么”，不决定 “为什么值得做”。真正拉开校园营销活动差距的，是基于学生洞察与品牌主张提炼出的创意，以及围绕创意搭建的节奏与互动结构。
把一场校园营销活动想象成一幅油画 —— 资源是画布与颜料，流程是打底与构图，创意则是光线与笔触；没有创意，色块只是并排存在；有了创意，光影会在学生心里留下层次与温度。当 “学生为什么来、为什么停留、为什么带走” 这三件事被创意先行回答，框架广告等校园营销资源就能被充分激活，让校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。

学校介绍

西藏大学坐落于西藏自治区首府拉萨，是新中国在雪域高原创办的第一所综合性大学，是一所具有光荣传统和光辉历史的大学，是西藏自治区唯一一所国家“211工程”重点建设大学、“双一流”建设高校、部区合建高校。

学校办学历史可追溯到1951年中国人民解放军进藏部队创办的藏文干部训练班，历经西藏军区干部学校、西藏地方干部学校、西藏行政干部学校等发展阶段。1965年、1975年，学校先后更名为西藏师范学校、西藏师范学院，开创了西藏师范教育的先河。1985年，经教育部批准正式更名为西藏大学。1993年，西藏大学藏医学院独立设置为西藏藏医学院（现西藏藏医药大学）。1999年以来，西藏自治区艺术学校、西藏医学高等专科学校和西藏民族学院医疗系、西藏自治区财经学校先后并入西藏大学。2013年列入“中西部高等教育振兴计划”，2017年入选首轮“双一流”学科建设高校，2018年成为教育部、西藏自治区人民政府合建高校，2022年入选第二轮“双一流”建设高校。经过七十多年建设发展，学校已成为具有高原边疆民族区域特色的综合性大学。

学校有纳金校区、河坝林校区、罗布林卡医学院校区、罗布林卡财经学院校区，总占地面积约1400亩，总建筑面积46.92万平方米，占地面积约1500亩的教育城校区即将开工建设。现有文学院、理学院、工学院、医学院、艺术学院、经济与管理学院、外国语学院、政法学院、教育学院、财经学院、信息科学技术学院、马克思主义学院、生态环境学院、中华民族共同体研究院14个学院。教学科研仪器设备总值7.38亿元。纸质藏书147万余册，电子图书60万余册，藏文梵夹装图书6200函。珍藏有十至十三世纪藏文写本“菩日文献”，其中，十世纪写本《大般若波罗蜜多经》《大般若波罗蜜多经两万五千颂》先后入选第三批、第五批《国家珍贵古籍名录》，《“菩日文献”精选影印本》被中国藏学研究中心列入改革开放 40 周年重要成果。

在编在职教职工1169人，其中，专任教师和其他师资856人。专任教师和其他师资中具有高级职称393人，占46%；研究生学历672人，占79%。有高层次人才86人次，其中，国家级高层次人才47人次（含中国工程院院士1人），自治区级高层次人才39人次。

学校有各类学生1.8万余人，其中，博士研究生472人，硕士研究生2663人，本科生10337人，中专生24人，各类成人学生4655人。

学校有民族学、中国语言文学、生态学3个一级学科博士学位授权点，19个一级学科硕士学位授权点和16个专业硕士学位授权点。有民族学、生态学2个博士后科研流动站。生态学入选“双一流”建设学科，中国语言文学（藏语言文学）是国家重点学科，有14个自治区重点学科。2023年工程学学科进入ESI全球排名前1%。民族学、教育学、中国语言文学、生态学、计算机科学与技术、环境科学与工程、音乐与舞蹈学7个学科上榜2023中国最好学科排名。

学校有52个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学和艺术学10个学科门类。有20个国家级一流本科专业建设点，5个自治区级一流本科专业建设点。有5门国家级一流本科课程，19门自治区级一流本科课程，20门自治区级精品课程。有藏语言文学、计算机及藏文信息技术2个国家级教学团队，6个自治区级教学团队。有1个国家卓越工程师团队和生态学教师团队、边境安全信息传输与处理教师团队2个“全国高校黄大年式教师团队”。有数学与应用数学、临床医学、音乐学、美术学4个国家级特色专业，5个自治区级特色专业。有1个国家级实验教学示范中心，1个国家大学生校外实践教育基地。有13名教育部高等学校教学指导委员会成员。近年来，作为牵头单位获得3项国家级教学成果奖，35项自治区级教学成果奖。承担1项国家卓越医生教育培养计划项目，3项国家级新工科研究与实践项目，1项国家级新文科研究与改革实践项目，1项国家专业综合改革试点项目，4项自治区专业综合改革试点项目。出版各级各类特色专业教材15部，教师参加教学比赛获得国赛奖项6项、区赛奖项37项。入选“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”。

学校有国家野外科学观测研究站2个，国家地方联合工程研究中心1个，科技部创新人才培养示范基地1个，国家陆地生态系统定位观测研究站1个，教育部重点实验室2个，教育部工程研究中心1个，教育部野外科学观测研究站2个，院士专家工作站1个。有自治区重点实验室、技术创新中心、野外台站等科技创新基地13个，自治区工程研究中心2个，自治区高校重点实验室11个。

学校有中央统战部、中央宣传部、教育部、国家民委铸牢中华民族共同体意识研究基地1个，中国文艺评论（西藏大学）基地1个，国家民委中华民族共同体研究基地1个，第四批技术与创新支持中心（TISC）1个，国家民委“一带一路”国别和区域研究中心1个，教育部高校国别和区域研究备案中心1个，教育部国家语言文字推广基地1个，教育部与西藏自治区共建协同创新中心3个，自治区协同创新中心2个，自治区铸牢中华民族共同体意识研究基地1个，自治区高校哲学社会科学研究基地6个。

近5年，学校获批省部级以上科研项目830余项，其中国家科技创新2030重大项目1项，国家重点研发计划项目4项，国家自然科学基金重点项目5项，国家社会科学基金重大项目3项，冷门绝学研究专项团队项目2项、个人项目4项，自治区首批科技重大专项2项，科研经费达4亿多元。获第五届中国藏学研究珠峰奖8项，自治区科学技术奖24项，国家互联网发展基金会“网络安全突出贡献奖”1项，首届自治区哲学社会科学优秀成果奖13项。1名教师荣获第三届全国创新争先奖状。《西藏大学学报（社会科学版）》《西藏大学学报（藏文版）》入选中国社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，《高原科学研究》入选中国科学引文数据库（CSCD）。

教育部先后组建以北京大学为组长单位，武汉大学、西南交通大学为副组长单位，中央财经大学、四川大学、华南师范大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、兰州大学、吉林大学等高校为成员单位的对口支援及对口合作建设高校团队，开展多层次、宽领域、全方位的支援合作工作，为学校建设发展注入了强大动力。学校高度重视对外交流与合作，先后与挪威、德国、美国、日本、尼泊尔等国家的十几所高校和国内多所高校及科研院所建立了良好的校际合作关系。与天津大学、东南大学、山东大学、西南财经大学、山西财经大学、武汉理工大学、成都理工大学、北京科技大学、北京外国语大学、中国美术学院、北京邮电大学等十余所国内知名高校建立了长期战略合作关系。

办学七十多年来，学校弘扬“团结爱国、无私奉献、艰苦奋斗、勇创一流”的藏大精神，已探索出一条在特殊高原边疆民族地区兴办现代高等教育的成功之路，形成“靠得住、用得上、留得下、干得好”的人才培养鲜明特色，累计培养8万余名全日制各级各类专门人才，为我国西藏和西南地区经济社会发展提供了重要人才支撑和科技支持，成为西藏创新人才培养、科学研究和成果转化、高层次决策咨询和民族文化传承创新的重要基地，对外开放与交流的重要窗口。

展望未来，学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于西藏工作、教育工作的重要指示和新时代党的治藏方略，牢记习近平总书记“把西藏大学办好，对于建设社会主义新西藏具有很重要的基础性意义和战略性意义”的殷殷重托和习近平总书记给西藏大学医学院学生的重要回信精神，全面贯彻党的教育方针，加强党的全面领导，坚定正确办学方向，落实立德树人根本任务，大力发扬“老西藏精神”，抢抓部区合建、“双一流”建设重大历史机遇，立足西藏，面向全国，凝练“高原科学与技术”“民族优秀文化”两大特色学科领域，以服务国家和地方重大战略需求、继承和弘扬民族优秀文化为办学宗旨，坚持“特色立校、质量兴校、人才强校、勇创一流”办学思路，提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作能力与水平，力争早日把学校建设成为特色突出、国内有影响力、国际有知名度的“双一流”大学，为谱写好中国式现代化西藏篇章而努力奋斗。

（数据统计截至2024年9月）

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292