渤海大学 校园框架广告–校园营销资源介绍
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毕业去向落实率
毕业去向落实率:82.66%
国内升学率:17.22%
出国率:0.59%
以上数据来自2023年就业质量报告
媒体优势
校园框架广告位于食堂立柱、宿舍出入口与楼梯间等学生高频动线，画面高度友好、视距合适，天然适配 “预热 — 现场引流 — 活动后回流” 的校园营销活动链路，长期用于提升校园营销活动的看见率与可转化触达，是校园营销中极具穿透力的线下触点。
覆盖学生日常必经路径，具备 “高频、短读、重复” 的核心接触特征。眼平高度与适中画幅大幅降低阅读门槛，强化 “抬眼即读” 的即时性认知；通过持续曝光累积学生对校园营销活动的熟悉度，为校园营销活动的到场意愿、互动参与与口碑扩散奠定核心心智基础，让校园营销信息自然融入学生生活场景。
画面可植入专属行动指引入口，精准承接校园营销活动的报名招募、核销签到、打卡集章、优惠领取、任务榜单等核心玩法。结合不同动线的点位特征区分引流贡献，清晰追踪 “画面触达 — 学生行动 — 活动参与” 的完整路径，实现 “可看见的触达 — 可验证的转化” 闭环，精准评估其对校园营销活动的真实引流价值。
依据校园生活节律采用 “高峰重点覆盖、非高峰维持存在” 的投放策略，与校园营销活动节奏深度绑定。跨周或跨节点可分阶段动态更换画面：预热期聚焦校园营销活动主题与核心利益点，快速建立认知；进行期突出活动时间、地点与互动入口，强化行动指引；回流期呈现活动成果与学生口碑，助推二次传播与私域沉淀，让每一波画面都服务于校园营销的关键节点。
严格遵循 “三秒读懂” 创作原则，适配学生碎片化阅读习惯：大标题直击校园营销活动核心主张，副标题明确给出利益点与行动指令，底部设置清晰的参与指引。推荐高对比配色与简洁构图，避免信息堆叠；常用模板为 “强主张一句话 + 明确权益 + 清晰入口 + 小体量证明”，兼顾远距识别的吸睛性与近距阅读的信息效率，让校园营销核心信息高效传递。
建立统一的上刊 / 巡检 / 下刊标准化流程：涵盖点位编号、上刊回图确认、画面日常清洁维护、损耗及时更换与异常快速处置；物料优选环保与阻燃标准，重点规避反光、变形等影响阅读的问题；审批与内容审核全程前置，确保校园营销活动信息口径统一，避免过程波动影响活动节奏，为校园营销的稳定落地提供保障。
以 “曝光触达 — 互动意向 — 留资转化 — 复购回访” 为核心评估主线，重点关注校园营销活动的曝光触达量、互动意向度、报名核销率、任务完成率、私域沉淀量、复购与二次分享数据。按点位输出引流热力分布，结合 A/B 画面对比，精准指导下一轮校园营销活动的画面策略优化与点位布局调整。
与校媒账号、社团摊位、快闪路演、赛事联动等校园营销触点深度协同，构建 “先框架造势 — 再活动引爆 — 后内容回流” 的组合打法。线下框架广告的持续曝光与线上互动、现场活动形成共振，相互强化学生对校园营销活动的认知与参与意愿，显著提升活动的参与深度与口碑延展力，适配新品冷启动、节点活动打爆、多校巡回营销等各类校园营销场景。
通过 “统一版式模板 + 统一行动指引口径 + 统一复盘表头” 实现快速复制，仅需局部替换字色、权益信息即可适配不同校次与校园营销活动主题。校园框架广告具备库存稳定、执行可控、成本可预测等核心优势，能在校园营销活动中以更优的投入产出比，为品牌获取稳定的触达与转化增量，尤其适配规模化校园营销需求。
需要强调：校园营销资源仅是校园营销活动执行的一部分，决定 “可以做什么”，不决定 “为什么值得做”。真正拉开校园营销活动差距的，是基于学生洞察与品牌主张提炼出的创意，以及围绕创意搭建的节奏与互动结构。
把一场校园营销活动想象成一幅油画 —— 资源是画布与颜料，流程是打底与构图，创意则是光线与笔触；没有创意，色块只是并排存在；有了创意，光影会在学生心里留下层次与温度。当 “学生为什么来、为什么停留、为什么带走” 这三件事被创意先行回答，框架广告等校园营销资源就能被充分激活，让校园营销活动更容易被看见、被参与、被记住、被转化。
学校介绍
渤海大学始建于1950年2月，是辽宁省政府主办的综合性大学，位于渤海之滨的英雄城市、锦绣之州——辽宁省锦州市。学校为具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格院校和中国政府奖学金来华留学生培养院校。
学校占地2250余亩，总建筑面积60万平方米。设有20个二级学院，53个本科招生专业，17个一级学科硕士学位授权点和18个专业硕士学位授权点，涵盖经、法、教、文、史、哲、理、工、农、管、艺等学科门类，现有全日制硕士研究生、本科在校生24000余人。
学校现有专任教师1300余人，其中教授200余人，博士560余人。专任教师中，有国家科技进步二等奖获得者、国家高层次人才特殊支持计划入选者、国家优秀青年科学基金项目获得者、“百千万人才工程”国家级人选、全国优秀教师、国务院政府特殊津贴获得者、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、辽宁省攀登学者、辽宁省特聘教授支持计划入选者、“兴辽英才计划”科技创新领军人才、“兴辽英才计划”教学名师、“兴辽英才计划”青年拔尖人才、辽宁省优秀专家、辽宁省高等学校优秀人才支持计划入选者、辽宁省院士后备人选培养工程人选、辽宁省“百千万人才工程”百层次入选者、千层次入选者、省级优秀科技人才、省级教学名师、省级专业带头人、省级优秀教师等近百人。
学校现有省一流学科A类建设项目1个、省一流特色学科项目3个、省重点学科培育项目7个。国家地方联合工程研究中心1个、农业农村部技术研发专业中心1个、国家民委中华民族共同体研究中心1个、教育部国别与区域研究中心1个、国家级众创空间1个、工信部校企协同就业创业创新示范实践基地1个、省教育厅校企联盟2个、省产业技术创新战略联盟3个、省产业技术研究院1个、省级重点新型智库1个、省高等学校新型智库4个、省科技创新智库研究基地3个、省协同创新中心1个、省重点实验室6个、省高校重点实验室3个、省专业技术创新中心6个、省工程研究中心5个、省高校人文社会科学重点研究基地1个、省教育科学规划研究基地3个、辽宁经济社会发展研究基地2个、省科普基地3个、科技小院18个、省大学科技园1个，省级创新创业学院1个、省级创新创业教育实践平台1个、其他省级平台6个。
学校入选教育部一流本科专业建设“双万计划”24个，其中国家级一流专业建设点11个、省级一流专业建设点13个，国家级、省级特色（示范）专业、试点专业18个，8个师范专业通过教育部师范类专业二级认证。建设国家级、省级一流课程160门，国家级、省级精品教材24部，教育部产学合作项目、教改立项、省级教改项目700余项，获得国家级、省级优秀教学成果奖120项，居省内高校前列。有7个省级教学团队，8个省级实验教学示范中心，有国家级现代产业学院1个，省级现代产业学院5个。
近五年，全校教师主持完成及在研国家自然科学基金、国家社会科学基金、科技部、教育部和辽宁省重点研发等科研项目1012项（其中，国家级项目95项），1个项目成功列入科技部“十四五”国家重点研发计划；获得各类科研奖励500余项；发表论文3992篇，被SCI、EI、CPCI三大检索收录论文2154篇；出版学术著作312部，获得发明专利授权688项。渤海大学学报（哲学社会科学版）被评为“全国高校社科精品期刊”、全国高校优秀学报、辽宁省一级期刊。科睿唯安2024年发布的ESI数据显示，我校农业科学、化学、工程学、计算机科学4个学科进入全球ESI前1%学科；《中国大学和研究生教育学科专业评价报告2023-2024）》数据显示, 我校在中国普通高校研究生教育竞争力排行榜中位列第272位，省内高校排名第13位；在中国高校一流学科建设综合竞争力排行榜中位列第193位，省内高校排名第7位；在USNews2022-2023世界大学排行榜中，我校在世界大学排名中位列第997位，国内高校排名位列第106位；在2024软科中国大学排名中排在全国第247名，辽宁省第12名，综合类第78名。
近五年，在校学生获得省级及以上创新创业竞赛奖项6500余项，其中国家级奖项460余项。中国国际大学生创新大赛获省级及以上奖项数205项，其中省级金奖32项、国家级奖9项。获批省级及以上大学生创新创业训练项目750项，3项大学生创新创业训练项目，通过团中央、团省委2023年大学生创业帮扶计划项目审批，获创新创业经费支持。学校毕业去向落实率成效显著，曾获“教育部全国毕业生就业典型经验高校”称号，跻身全国高校就业50强行列。
学校与美国、英国、日本、波兰、法国、韩国、俄罗斯、布隆迪、中非、塞浦路斯等国家的30多所高等院校、教育机构建立了交流合作关系，接收30多个国家和地区的留学生来校学习，互派学者讲学，选派中青年教师和优秀学生到国外进修或攻读学位。学校与布隆迪大学、中非班吉大学合作建立了孔子学院，为中非人文交流作出应有贡献。学校具备中国政府奖学金和国际中文教师奖学金来华留学生接收培养资格。
学校基础设施完善，图书馆馆藏图书300余万册，仪器设备充分满足教学科研需要。校园环境优美，林木葱茏，获评2019年“辽宁最美校园”、荣获2021—2023年度“辽宁省文明校园”是全国绿化模范单位、辽宁省绿化模范单位、辽宁省校园绿化示范校和辽宁省安全文明校园、辽宁省生态文化教育示范基地。
提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292
本文由 松果号 原创发布，长期聚焦校园营销与品牌年轻化研究，整合全国高校资源与校园推广案例，构建系统化 校园营销智库知识体系，致力于让品牌校园推广更高效、更专业。转载请注明作者 校园营销Allen 及原文链接： 校园营销资源示例：辽宁省-锦州市 渤海大学 校园框架广告-校园营销资源介绍。
