校园营销资源示例：河北省-廊坊市 廊坊师范学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

廊坊师范学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

本科,师范类,公办

男女比例

男生:29.10%-女生:70.90%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:83.94%
国内升学率:11.70%
出国率:0.00%
以上数据来自2022年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

廊坊师范学院是河北省省属本科师范院校，办学历史可追溯至1914年的安次县立师范讲习所，1946年更名为安次县立简易师范学校，1956年改建为河北廊坊师范学校，1964年升格为廊坊师范专科学校。2000年经教育部批准升格为廊坊师范学院。2005年，经河北省人民政府批准，河北职业技术学院并入，组建新的廊坊师范学院。2008年通过教育部本科教学工作合格评估，2016年被确定为硕士学位授权立项建设单位，2018年通过教育部本科教学审核评估，2020年获批河北省第二批应用转型发展试点高校。

学校位于京津雄中心区域的廊坊市，分廊坊、空港两个校区办学，占地面积103万平方米，建筑面积43万平方米，固定资产总值6.03亿元，教学科研仪器设备总值2.14亿元。设有39个机构，其中党政管理机构14个，教辅机构8个，教学单位17个，主办5种学术期刊。设有本科专业58个，涵盖教育学、历史学、文学、法学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学等9个学科门类，基本形成了特色鲜明、优势突出、结构合理的应用型专业体系。现有全日制本科生19413人，在职教职员工1394人，其中专任教师1146人，高级职称人员460人，博士345人。学校现有全国知名史学专家、国家杰青、国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、河北省有突出贡献中青年专家等人才37人，担任国家、省各类专业教指委主任、委员职务17人，担任省内外高校博士、硕士研究生导师74人，拥有包括世界健身健美冠军郑少忠在内的大批专业技能型人才。

学校教师教育薪火百年绵延，始终坚守“为人、为学、为师”的师范文化传统，弘扬“厚德博学弘毅致远”的校训精神，不断加强内涵建设，为建设高水平应用型师范大学做出了不懈努力。拥有汉语言文学、英语和学前教育3个国家级一流本科专业建设点、1个品牌特色专业、1个专业综合改革试点；拥有省级一流本科专业建设点14个、应用型示范专业2个、品牌特色专业4个，重点发展学科4个、产业学院2个、实验教学示范中心5个；汉语言文学等14个专业已通过教育部师范专业二级认证；作为“河北省中小学教师培训基地”，承担国家和省市级培训及教师资格证测试任务。

学校始终坚持立德树人根本任务，秉持知行合一的教育理念，烛照未来的办学理念，求真务实的治校理念，以培养专业形成、首岗胜任、具有发展潜力的高级应用型人才为目标，致力于学生德智体美劳全面发展。坚持五育并举，创新实施教、导、学、做、研人才培养模式，打造“34565”开放型创新创业人才培养体系。先后获批省级教学成果一等奖2项；获国家级一流本科课程1门，省级12门；立项建设省级创新创业类课程18门；拥有省级教学名师6人、课程思政教学名师36人、创新创业教学名师2人；省级优秀教学团队6个，课程思政优秀教学团队5个、创新创业优秀教学团队2个；培养大学生创业团队54个，成功孵化企业14家。学校84%的毕业生在京津冀就业，已成为京津冀区域教育管理、中小学校、行业企业的骨干力量。

学校积极服务国家战略和区域经济社会发展新需求，聚焦廊坊地方经济社会高质量发展需要，推进政产学研用深度合作。近年来，主持承担国家社科基金、国家自然科学基金等国家级项目45项，其中2023年获批国家社科基金中国历史研究院重大历史问题专项重大招标项目《新编中国史学史》，实现了学校零的突破，也是河北省唯一获批此类项目的高校；学校明史研究、史学史研究水平处于国内领先地位，约2000万字超大部头的《点校本明实录》即将出版；2024年首次获批京津冀基础研究合作专项项目，标志着我校与京津高校合作取得了新进展；获批省部级项目356项；发表高水平学术论文3600余篇，出版学术著作273部；获得发明、实用新型等授权专利212项；荣获河北省自然科学二等奖1项、科技进步奖和社科优秀成果奖21项。现有河北省儿童认知与数字化教育重点实验室、河北省食药用菌资源高值利用技术创新中心等省级平台、基地14个。

学校强力推进产教融合、科教融汇，升级、落地服务廊坊“九大工程”，扎实推进“百家千题”活动，在服务地方中加快自身高质量发展。与廊坊市和地方中小学构建UGS三方教育联盟，共建廊坊四中等9所实验基地学校，帮扶永清一中、霸州四中、固安六中等3所高中，遴选90名教师担任廊坊市中小学兼职教研员，服务地方基础教育高质量发展。成立全省首家食用菌产业学院，扎根扶贫第一线，以食用菌产业“六位一体、六统一分”精准扶贫模式带动阜平县10万人脱贫增收，带动阜平县在2019年全国脱贫攻坚考核中排名第一，侯桂森教授荣获全国脱贫攻坚先进个人称号。

学校坚持开放合作办学。依托学校的办学优势与学科特色，积极引进国外优质教育资源，与波兰沃尔茨应用科学大学开展体育教育专业本科合作办学项目，与澳大利亚堪培拉大学、英国德蒙福特大学、澳大利亚悉尼国际管理学院在会计学、国际经济与贸易、财务管理专业开展国际学术本科互认课程项目。

步入新时代，开启新征程。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深入贯彻落实党的二十大精神，认真学习领悟习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻落实党的教育方针，守牢育人育才初心使命，贯彻新发展理念，围绕中长期发展目标制定了“1328”战略发展战略，锚定“升格大学”一个中长期发展目标，走好“师范性、应用型、开放式”高质量发展道路，围绕“申硕授权、审核评估”两大近期攻坚目标，系统推进“党的领导、学科建设、专业发展、科研创新、教师队伍、创新创业、信息赋能、国际交流”八项重点任务，凝心聚力推动学校事业高质量发展，奋力谱写高水平应用型师范大学建设新篇章。

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