校园营销资源示例：吉林省-长春市 长春财经学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

长春财经学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

本科,财经类,民办

男女比例

男生:29.82%-女生:70.18%(数据来源互联网，仅供参考)

毕业去向落实率

毕业去向落实率:85.92%
国内升学率:2.32%
出国率:0.88%
以上数据来自2019年就业质量报告

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

基本情况

长春财经学院是经教育部批准的全日制民办普通本科高等学校，始建于1988年。学校以经济学和管理学类专业为主，设置经、管、法、文、理、工、教7大学科门类，开设会计学、金融学、数字经济等31个本科专业，下设10个学院、3个教学部，1个劳育美育教育中心，在校学生12556人。学校历经36年发展建设，始终坚持非营利性、公益性办学原则，已成为吉林省硕士学位授予单位立项建设A+高校、省人才培养改革示范校、省“三全育人”综合改革试点校、省党建工作示范高校，办学条件日臻完善、师资力量不断增强、学科建设成就显著、科研水平明显提升、国际交流不断深化、人才培养质量和社会影响力稳步提高。在教育部“双万计划”建设中，入选3个国家级一流本科专业建设点和7门国家级一流本科课程，总数量位居全国民办高校第一名。2024年软科中国民办大学综合排名位居全国第9名、财经类高校第2名；中国校友会民办大学综合排名位居全国第6名，稳居中国顶尖应用型大学行列。

办学条件

学校坐落于风景秀丽的长春市净月开发区，占地81.47万平方米，总建筑24.41万平方米，在建建筑面积12.2万平方米。教学仪器设备总值1.1亿元。拥有国家级创业孵化示范基地1个，国家级众创空间1个，国家级高技能人才培训基地1个，国家级科普教育基地1个，省级虚拟仿真实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心2个，省级教师发展中心1个，省级大学生实践教育基地1个，省级创业创新实训基地1个，省级创新创业教育改革示范基地1个，省级校企联合技术创新实验室4个，经管类课程矩阵型育人虚拟教研室获批省级虚拟教研室建设点。2.7万平方米的数字化图书馆为学校地标式建筑，馆藏纸质图书143.55万册，电子图书143.63万种。8000平方米虚拟仿真实训中心建有实验室35个，拥有全国领先的碳金融数字创新实验中心。校内600平方米钱币博物馆作为吉林省首家以钱币实物为主题的博物馆，共展出古今钱币887件，先后被评为全国及吉林省科普教育基地，肩负指导和推动钱币收藏、研究、宣传钱币文化及科普展教的功能。有校外实习实训基地131个，完全满足31个专业开展课程实训和专业实训需要。

师资队伍

坚持人才强校战略。实施“引才、育才、用才”行动，形成了一支师德高尚、业务精湛、充满活力、具有国际视野的高水平师资队伍。现有教师848人，其中专任教师550人、外聘教师298人，生师比为17.96：1。专任教师中，“双师型”教师230人，具有高级职称的教师264人，具有硕士以上学位的教师481人（详见表7-5）。36人次获国务院特殊津贴专家、省级突出贡献专家、劳动模范、教学名师等称号，42人次获吉林省高层次人才称号。有省级“黄大年式”教师团队、省级优秀教学团队、省级高层次研究团队等13个。学校教师队伍数量与结构能够较好地满足应用型人才培养需要。

党建思政

学校党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，构建“三突出一强化”党建工作模式，实施党建工作“五项工程”，推进“1234”思政工作体系建设，全面开创党建和思想政治工作新局面。获批全国党建工作“标杆院系”1个、“样板支部”2个，国家级“双带头人”教师党支部书记工作室1个，获评全国民办高校党建工作典型案例1个，获批全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队2个，当选中国民办教育协会党建专业委员会常务理事单位；获批吉林省党建工作“示范高校”、“三全育人”综合改革试点校，获批全省党建工作“标杆院系”2个、“样板支部”3个，获评全省高校“党建优秀品牌”1个，获评全省“党建引领城乡基层治理百佳书记”1名，获批吉林省社会组织“党建创新示范基地”。

教育教学

学校坚持高质量发展和特色办学，立足吉林、面向全国，服务地方经济社会发展，实施人才培养“四个一”工程，着力培养高素质应用型人才。在教育部“双万计划”中，获批国家级一流本科专业建设点3个，国家级一流本科课程7门，总数量位居全国民办高校第一名。学校被人社部评为国家级高技能人才培训基地，大学生创新创业孵化基地被人社部评为国家级创业孵化示范基地、被科技部评为国家级众创空间；钱币博物馆被中国科学技术协会评为国家科普教育基地。校企合作共建华为信息与网络技术学院等13个现代产业学院，“AI+智慧学习”人工智能学院获教育部批准立项，获批省示范性现代产业学院2个、省紧缺人才培养定制班培育项目2个。拥有吉林省“黄大年式”教师团队1个、省优秀教学团队4个、省课程思政教学团队1个、省课程思政教学研究示范中心1个、省优秀基层教学组织2个。立项中国高等教育学会课题4项，省级教学研究课题617项，教育部产学合作协同育人项目107项、省教育厅项目99项，获省级教育教学成果奖9项、省级教育科研优秀成果奖291项，立项和获奖数量均居省属民办本科高校前列。学生获批国家级大创训练计划项目112项、省级项目335项，获省级及以上学科竞赛奖项1162项，在“互联网+”大学生创新创业大赛中共获全国铜奖4项、省赛金奖10项。学校与吉林财经大学、长春理工大学、长春工业大学、吉林建筑大学、美国西雅图城市大学、韩国嘉泉大学、马来西亚吉隆坡建设大学、捷克理工大学等国内外高校联合培养博士、硕士研究生369人。

科学研究

学校紧密围绕数字中国、数字吉林战略，以服务吉林省高质量发展为主线，坚持把论文写在吉林大地，把科研做在吉林大地。建设国际科研合作平台1个、国家级科创平台4个、省市级科研平台22个。发起成立吉林省数字经济学会，坚持“产教融合、科创融通、科教融汇”的“三融”理念，建设数字经济科技创新中心，内设数字金融、数字乡村、数字文旅、数智财务、数字贸易、数字法务、数字治理、智能科学与技术八个科创工作坊，为师生搭建集人才培养、科学研究、成果转化、创业孵化、留吉就业一站式科创服务平台。累计为吉林省企事业单位开展科创服务项目300余项，成果助力乡村振兴、数字经济、现代服务业和文化旅游发展。近五年来，获国家社科基金项目5项、国家部委项目8项，省级科研项目395项，国家级、省级项目立项总数位居吉林省民办高校首位。公开发表高水平学术论文463篇，获省科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖等123项。学校被第三方评价机构定义为全国最具科研生态高校。

国际交流

坚持开放办学，不断扩大对外交流与合作。2014年学校成为国际大学校长联合会成员以来，与美国、英国、德国、捷克、日本、韩国、马来西亚等十多个国家和地区的多所大学建立了校际交流合作关系。先后举办本硕连读国际交流班，七批151名学生赴捷德美留学。时任捷克总统泽曼为该项目题词祝愿；习近平主席访捷期间接见了我校留学生代表；受该项目影响，中国在捷克孔子学院总部落户布拉格金融管理大学，时任国务院副总理孙春兰前往揭牌。2022年10月，教育部批准我校与美国特洛伊大学合作举办金融工程专业本科教育项目，是我校教育国际化新的里程碑。该项目通过统招录取，学制4年，可全部在我校完成学习，也可以“2+2”方式在我校学习2年后，赴美国特洛伊大学学习2年取得两校学士学位，本科阶段成绩优异的学生可直接攻读特洛伊大学硕士学位，实现本硕连读。

招生就业

面向全国30个省（区、市）招生，多年来在省内民办高校录取分数线一直名列前茅。通过产教融合、校企合作，共建现代产业学院、定制班、课程体系、实践育人体系，努力搭建就业创业平台、实习就业基地，全程为学生提供就业指导服务。已为社会培养近五万名毕业生，参军、考取公务员、事业单位、银行、国有企业等高质量就业比例逐年提高，国内外考研升学录取率达10%以上，毕业去向落实率一直高于全省平均水平，位居省内高校前列。毕业生因专业基础扎实、实践能力强、综合素质高，受到社会和用人单位的普遍欢迎。培养的财经类人才，活跃在祖国大江南北，扎根基层，立足行业，支援边疆，已成为区域经济建设的生力军，在各行各业展现长财校友风采。

奋斗目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持非营利性公益性办学原则，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，在“董事会决策、校长负责、党委政治领导、教授治学、民主管理”法人治理体系保障下，遵循“博学厚德，自强不息”校训，秉承“一切为学生发展服务，艰苦创业、自强不息，创办百年大学”核心理念，实施“一三五十百”发展战略，锚定“三次创业”目标，坚持内涵发展、特色发展、高质量发展，以社会需求为导向，以转型发展为主线，以内涵建设为根本，以提高教育教学质量为核心，以队伍建设为依托，以专业建设、课程建设为重点，积淀长财文化，彰显长财特色，打造长财品牌，服务经济社会发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，向着建设“国内一流、国际有一定影响、财经特色鲜明的应用型民办大学”的奋斗目标勇毅前行，为推动吉林全面振兴率先实现新突破和教育强省建设作出新的更大贡献。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292