校园营销资源示例：广东省-珠海市 珠海城市职业技术学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍

珠海城市职业技术学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍

学校标签

专科（高职）,综合类,公办

媒体优势

校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。

学校介绍

珠海城市职业技术学院是由珠海市人民政府举办的全 日制普通高等学校，2004年4月经广东省人民政府批准，由 原珠海教育学院、珠海广播电视大学、原珠海市工业学校、 原珠海市财贸学校合并组建而成，经过近20年的发展，办 学实力显著提升。

一、深耕内涵建设，提升办学实力

学校2004年成立，2011年通过人才培养工作水平评估。 2013年开始，在珠海市委、市政府的大力支持下，学校启动 广东省示范性高职院校建设，并于2020年4月正式成为省 示范性高职院校，22个主要办学指标均达到预期目标并超过 国家骨干及省示范中位数，办学实力和影响力逐年稳步提 升；2022年8月，被广东省教育厅立项为省域高水平高职院 校建设单位，进一步明确建成广东一流、全国知名高职院校 的目标。

学校占地面积约33万平方米(约500亩),建筑面积 约30.68(含开大)万平方米，现有马克思主义学院、人工 智能学院、机电工程学院、经济管理学院、旅游管理学院、 人文学院、新能源学院、继续教育学院等8个二级学院。31 个高职招生专业，全日制高职在校学生8000余人，珠海开 放大学成人学历教育在校生超10000人。

学校现有教职员工509人，其中专任教师404人，硕士 及以上学位330人(其中具有博士学位81人，在读博士29 人),高级职称人员139人，教育部新时代职业学校名师培 养对象1人、省级教学名师1人、省级专业领军人才2人， 省级高层次技能型兼职教师9人、省级教学团队7个、省级 技能大师工作室2个、省级名师工作室1个、全国技术能手 1人、广东省技术能手2人、珠海特聘学者1名、珠海市高 层次人才5人。

二、聚焦“产业第一”,优化专业布局

为服务粤港澳大湾区特别是珠海经济社会发展，学校精 准对接珠海“十四五”时期的产业发展目标，优化专业布局， 专业设置与区域重点产业匹配度为100%,重点发展工科，学 校资源也重点向工科专业倾斜，工科专业比例超过50%。重 点建设大数据技术、数控技术、跨境电子商务3大高峰专业 群，并带动船舶动力工程技术、旅游管理、现代家政服务与 管理三大特色专业群协同发展，形成“3高峰3特色”专业 群。其中数控技术、大数据技术、船舶动力工程技术、跨境 电子商务4个专业群已进入广东省高职院校高水平专业群建 设序列。

三、坚持立德树人，强化思政教育

学校坚持以立德树人为核心，深入推进人才培养模式改 革，重视马克思主义学院建设，全部在编配齐配强思政课、辅导员队伍，建成思政教学体验馆——树人馆，充分发挥思 想政治理论课主渠道主阵地作用，切实做好习近平新时代中 国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。2021 年以来，2名教师获得全国高校思政课教学展示活动一等奖， 指导学生参加全国大学生讲思政课公开课展示活动获二等 奖1项、三等奖2项；在全省思政课教育教学评比等活动中， 获一等奖9项、二等奖8项、三等奖7项。学校大学生理论 宣讲队入选2024年团中央“遵义会议精神志愿宣讲团”和 “沂蒙精神志愿宣讲团”1000个宣讲团队名单。学校持续推 进“三全育人”,构建十大育人体系，先后建设了立德园、 树人馆、青年之家、女生之家、学生事务服务大厅等社区思 政平台，思政工作成效提升明显，获批教育部“一站式”社 区综合管理模式自主试点单位。

学校狠抓人才培养质量，积极推动“岗课赛证”2021— 2024年，学生在全国职业院校技能大赛共获得一等奖4个、 二等奖3个、三等奖5个；在全省职业院校技能大赛上共获 得奖励261余个，其中一等奖57个，位居全省高职院校前 列。学校获批为教育部第二批现代学徒制试点院校、省中高 职衔接三二分段人才培养改革试点院校、省三二分段专升本 (3+2)和四年制(2+2)高职本科协同育人改革试点院校。

四、深化产教融合，助力产业发展

学校积极与区域龙头企业开展深度校企合作，合作单位200多家，持续推动产教深度融合，提高人才培养质量，合 力打造政校行企共商、共建、共享的“产教融合命运共同体”。

学校与格力电器共建“格力明珠产业学院”,充分发挥 双方教育和技术资源的优势，精准培养符合格力电器发展规 划和人才需求的技术技能型人才。2022年2月，格力电器股 份有限公司依托与我校共建的产业学院喜获第七届黄炎培 职业教育奖杰出贡献奖，此为全国唯一获得杰出贡献奖殊荣 的校企合作奖项。

学校聚焦区域经济，始终服务于产业发展实际需求，促 进地方经济社会发展，与金湾区政府、区域四十多家知名企 业共建“金湾智造产业学院”并成功立项省级示范性产业学 院。2023年5月，与金湾区政府、广东科学职业技术学院共 建金湾 · 大学科技园并引进创业企业(团队)16家。学校作 为市区级大学生创业孵化基地，建有2000多平方米的珠澳 大学生创业谷，积极培养具有创新能力的高素质人才。

学校加强服务区域经济社会发展的能力，与珠海格力电 器股份有限公司、珠海市金湾区人民政府、珠海泰坦新动力 电子有限公司等合作共建“格力明珠产业学院金湾智造产业 学院”“珠海泰坦新动力智能装备制造产业学院”等8个跨 专业产业学院，其中5个已立项为广东省示范性产业学院。

五、深化国际合作，助推职教发展

学校积极响应国家教育对外开放政策，构建“融澳拓港、引智输能、服务海丝”的国际合作格局，与16个国家 和地区的30余所高水平院校和教育机构开展包括中外合作 办学、学分互认、师生交流、援外培训、课程建设、技能竞 赛等多种形式国际交流合作，荣获“高等职业院校国际影响 力50强”“珠海市首批国际交流合作基地”等荣誉。

学校联合法国、德国、英国等高校及行业协会，开拓多 个专升本渠道，累计培养毕业生200余人。学校是教育部“一 带一路暨金砖国家技能发展国际联盟”会员、“广东省一带 一路职业教育联盟”常务副理事长单位。2022年获教育部中 外人文交流中心立项建设5个“未来技术技能与人文交流人 才国际训练基地”,27位教师入选“一带一路暨金砖国家技 能发展国际联盟”重点专业工作筹建委员会，为金砖国家未 来技能课程的开发与教育质量的提升贡献中国智慧和力量。 学校承办和参与国际职业技能大赛，近五年师生获国际奖项 达25项。

六、发挥自身特色，拓展社会服务

依托珠海开放大学(珠海社区大学)平台，建立了覆盖 城乡的四级社区教育网络，建成了社区学院4所，社区学校 18所，社区教学点107个。每年开展社区教育、老年教育超 30000人次；开展面向政府、行业、企业的非学历培训30000 多人次；开展普通话水平测试、计算机等级考试与培训近 10000人次；承担全市成人高考报考、研究生考试报考等服务工作近20000人次；为全市300多个党政事业单位提供干 部培训支持服务。学校秉持开放包容的教育理念开展对澳学 历教育，与广东开放大学共建珠澳分校，成功推动教育部同 意国家开放大学恢复对澳门招生，并与华侨大学合作开展对 澳教育项目，目前成人学历教育有669名澳门生在读。学校 建立了国家数字化学习资源中心珠海分中心、珠海市干部教 育培训网、市民终身学习管理平台(珠海社区大学教学管理 平台)等多个网络学习平台，是珠海市推进学习型城市建设 工作领导小组办公室所在单位，每年承办珠海市全民终身学 习活动周活动，推进学习型城市建设。

近三年，学校科研与社会服务能力不断提升，位列高职 院校发明专利授权数量排行榜141位。学校立项省级科研与 技术服务平台2个，省级高水平专业化产教融合实训基地1 个，珠海市工程技术研究中心3个，珠海市社会科学普及基 地2个；教育部人文社科立项5项。学校汉语水平考试考点 是国家汉办批准的全国高职院校中唯一的汉语水平考试 (HSK) 考点，服务珠海及周边地区国际友人汉语水平提升。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292