校园营销资源示例：黑龙江省-牡丹江市 黑龙江幼儿师范高等专科学校 校园运动场围栏广告-校园营销资源介绍

黑龙江幼儿师范高等专科学校 校园运动场围栏广告-校园营销资源介绍

学校标签

专科（高职）,师范类,公办

媒体优势

校园媒介中的运动场围栏广告，从来不是简单的场域背板”，而是品牌叩击Z世代心智的关键触点。白天伴随大学生群体上课下课的动线穿梭操场，课外训练时听着风声、望着树影，那些围栏上的品牌口号与特色配色，早已跳出硬塞广告的刻板印象，悄然成为场域氛围的一部分——它们像空气般融入日常，将品牌价值观以润物细无声的方式，植入年轻消费者的感知体系。
值得注意的是，当Z世代身处运动场时，本身就带着我在现场的兴奋与放松，这种情绪状态下的品牌触达，恰好契合体验经济中情绪价值优先的核心逻辑。显然，此时一眼掠过的品牌符号，远比传统广告营销中冷冰冰的展板更具穿透力，这正是场景化营销对品牌传播的独特赋能。你无需刻意停下细看，哪怕只是擦肩而过，那条品牌线条、那个专属字体，都可能在脑海中留下模糊却深刻的线索——这种环境式的记住”，正是品牌年轻化进程中，突破品牌老化困境的关键创新：不依赖强制灌输，而是靠场景共鸣让品牌符号自然沉淀。
我们常说校园营销要实现全域场景覆盖，但铺满面积绝非核心目标。归根结底，真正的关键在于以创意为桥梁，让广告在整合营销矩阵中如同朋友式陪伴自然出现。正如校园口碑营销和广告营销结合使用能够在品牌传播和引流方面发挥互补作用，运动场围栏广告作为强场景覆盖点，与食堂桌贴的近距离提醒、宿舍贴的睡前记忆形成多触点联动，恰好构建起这样的营销闭环：当Z世代睡前瞥见宿舍贴的品牌标识时，很可能无意识唤醒白天运动场的场景记忆，实现品牌印象的叠加强化——这才是真正意义上的校园整合营销，而非单一媒介的孤岛式传播”。
创意，始终是品牌与Z世代建立深度连接的核心。优秀的校园广告不该只停留在放大LOGO的浅层操作，而是要通过一句话懂你的共鸣点、一个符号唤醒瞬间的记忆点，实现品牌与受众的价值共鸣。调研显示，七成以上的Z世代倾向通过自媒体和小红书等平台的评测了解品牌信息，购物与社交深度绑定，因此带着校园情绪、契合年轻人语气的同频语言才是关键——用他们日常会说的话撰写标语，让广告从被看见升级为被记住”，甚至触发UGC传播（比如让口号成为朋友圈背景图），这正是故事营销的精髓，也是品牌减龄、实现品牌升级的有效路径。
因此，我们在运动场布局横幅与围栏广告，绝非为了填满视野”，而是为了在Z世代追球、喝水、聊天的碎片化瞬间，让品牌成为他们印象里的一帧记忆画面”。当那抹围栏上的品牌配色在宿舍楼梯间再次触发联想，当那句口号成为学生社群里的分享素材，这种场景叠加效应，正是校园推广中口碑传播的起点，也是品牌年轻化落地的关键抓手。要知道，Z世代在发现喜欢的品牌后乐于向朋友种草”，分享与购买行为形成裂变链条，而运动场广告引发的这些自发传播”，恰好契合了这一行为特征。
做校园营销，从来不是广告堆满校园的粗放模式，而是要将创意种进Z世代的生活场景，构建品牌与校园共生的品牌生态”。哪怕受众没刻意寻找，品牌也在场景中自然存在；哪怕没主动记忆，品牌符号也在潜意识里沉淀。品牌要在校园市场不被忽略，就必须在每个触点上——无论是运动场围栏、食堂桌贴，还是宿舍闸机广告——用创意清晰回答为什么要看、为什么要停、为什么要记”。这既是全域运营的核心逻辑，也呼应了广告营销快速引流+口碑营销建立信任的互补原则，更是实现校园营销品效合一的必经之路。
正如电商趋势报告指出的，社交媒体正在成为在线零售的核心渠道，购物体验与娱乐体验在社交平台上无缝融合，而校园里的这些场景化广告，正是将线下体验与线上社交连接的纽带——从运动场的视觉触达，到社交平台的UGC分享，再到最终的品牌认同，一条完整的Z世代消费决策链路，正由此构建。

学校介绍

黑龙江幼儿师范高等专科学校是国家教育部于2007年3月16日正式批准成立的一所公办普通高等院校。学校的历史可以追溯至1906年（清光绪三十二年）清政府在宁古塔（现宁安市）两等小学附设的师范学堂。1990年以后，牡丹江师范学校、宁安师范学校、牡丹江幼儿师范学校三所学校合并，在此基础上建立黑龙江幼儿师范高等专科学校，发展成为独具特色的高等学府，是全国最早组建的三所幼儿师专之一。

学校现有主校区和东校区两个校区，占地面积 17.6万平方米，建筑面积7.8万平方米，固定资产总额1.27亿元，其中教学仪器设备4908.2万元，图书馆藏书42.14万册。学校现有学前教育系、外语系、初等教育系、音乐舞蹈系、美术系、早期教育与特殊教育系、信息与电化教育系、思想政治教育部和体育部等9个教学系部。开设学前教育、早期教育、特殊教育、音乐教育、美术教育、舞蹈教育、体育教育、小学教育、小学语文教育、小学数学教育、小学英语教育、现代教育技术、小学道德与法治教育等13个师范类专业，幼儿发展与健康管理、老年服务与管理、艺术设计、钢琴调律、舞蹈表演、美术（书法），社区管理与服务、计算机网络技术、旅游英语和休闲体育等10个非师范类专业。现有教职工383人，其中二级教授1人，四级教授37人，副教授121人，博士及在读博士10人，硕士154人，双师型教师163人。全日制专科生5506人，其中高中起点4913人，初中起点593人。

学校升专14年来，在黑龙江省教育厅、牡丹江市委、市政府的关怀支持下，各项改革和事业获得了长足的发展。

一、全面从严治党扎实推进。学校党委自觉扛起“管党治党、办学治校”政治责任，落实立德树人的政治任务，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，切实提高政治站位，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力为党育才，为国育人。全面强化意识形态工作，落实党委主体责任和班子成员意识形态工作“一岗双责”，定期召开党委会和意识形态工作研判联席会议，形成全校齐抓共管的意识形态工作新格局。强化思想政治工作，加强思想政治工作队伍建设，调整充实了思政课教师队伍，实行辅导员和全员班主任制相结合的学生思想政治工作机制。拓宽思想政治教育渠道，通过每周的升国旗仪式、每月的主题班团会、每年的开学典礼和毕业典礼、“青马工程”、书法绘画比赛、社团活动等，对学生进行社会主义核心价值观教育、党史国情教育、革命传统教育、中华传统文化教育，同时举办读书月、高雅艺术进校园、节能宣传周、寝室系列文明评比创建、保密教育讲座、启动垃圾分类等活动，促进思想政治教育内化于心、外化于行，进一步增强了广大学生的使命感和责任感，勤奋向上的校园氛围正在形成。

二、综合办学实力稳步提升。一是专业及课程建设成效显著，学校现有央财支持重点专业2个，省级骨干专业6个，其中学前教育专业经过多年建设，被评为省级高水平专业，形成了师范和非师范类专业并行发展、相互支撑的专业布局。实施“互联网+”，积极引进了210门精品慕课，课程结构不断优化。加强精品在线课程建设，截止到2020年末，学校共有国家级精品在线开放课程3门，省级精品在线课程11门。二是教学改革不断深化，教师参加省级以上各类教学比赛共获得奖项88项，其中国家级二等奖2项、三等奖1项，并获得省级教学成果一等奖3项、二等奖7项。三是师资队伍素质不断提高，硕士学历以上教师占教职工总数的36%，现有省级名师5人，省级领军人才梯队2个，省级教学团队1个，市级领军人才梯队8个。四是科研水平不断提升。升专以来，共承担国家级立项课题2项，厅局级以上课题148项，教师发表省级以上科研论文2195篇，其中核心期刊发表论文95篇，出版教材及论著148部。

三、人才培养质量持续提高。一是深化招生改革。实行单招和扩招，扩大了生源渠道，生源质量不断改善。二是坚持“五育”并举。以培养“合格加特长”、应用型、技能型人才为目标，修订各专业人才培养方案，坚持立德树人、五育并举，学分制改革取得较好成效。强化教育督导，有力促进了教学质量的提升。稳步推进现代学徒制试点工作，扩大校企合作，加大实践教学比例，科学安排学生见习、实习和顶岗实习，将文化知识学习、创新思维培养、专业技能培训和社会实践紧密结合。选派学生参加全国和全省学生职业技能竞赛，共获奖33项。参加全省第十七届学生运动会，共夺得11枚金牌、8枚银牌、7枚铜牌，取得全省高职高专组第四名的好成绩。三是抓好就业创业。进一步完善就业创业服务体系，做好毕业生就业服务和多元化帮扶，通过顶岗实习招聘会，每年为毕业生提供就业岗位2000个以上，平均首次就业率达到85.13%,平均对口就业率77.6%，就业竞争力不断增强。黑龙江日报、生活报、东北网、今日头条等多家媒体纷纷报道了我校学生还未毕业就被抢光的火爆态势。省教育厅对学校人才培养工作给予了高度肯定，2017年7月，我校被省教育厅确定为首批现代学徒制试点单位。2018年全国教师资格证考试中，我校学生过级率名列全省高等职业院校第1名。升专以来，共有626人通过专升本考试，进入到本科院校学习深造。

四、校园文化建设精彩纷呈。一是加强校风、教风、学风建设。在全校师生中开展学校文化宣传教育，用学校悠久历史和厚重文化熏陶师生，提高师生的文化底蕴，培养师生的人文精神，增强全校师生的文化自信，大大激发了全校师生的主动性和创造性。二是加强主题校园文化建设，开展以“兰”为核心的主题校园文化建设，不断完善“五四”兰花校园文化艺术节、“兰圃”讲坛、“兰墨”迎春笔会、兰心志愿者服务队、兰花艺术团等校园文化品牌，每年开展丰富多彩的校园文化艺术活动，师生参与人数3000多人，提升了校园文化品位，锻炼了学生的综合能力，提升了学校的文化影响力。三是定期举办学术大讲堂，邀请了阎崇年、郦波、马瑞芳、曾永义等著名学者到学校讲学，拓展了师生的学术视野。

五、办学条件不断改善。一是加强校园基础设施建设。累计投入资金6000多万元，加强校园基础设施建设，建设了运动场、供水泵房和变电亭、改造了供水管线、供热管线和供电线路，更新了食堂和浴池老旧设施，消除了安全隐患，对办公楼、教学楼、学生公寓楼、东校区进行了保温、防水和内部改造修缮，更新了学生公寓生活设施，改善了师生的学习、生活环境。加强校园硬化、绿化、美化、亮化，校容校貌整体提升，增强了环境育人功能。二是加大教学设备投入。投入资金2000多万元建设了全国一流的学前教育实习实训中心、80个多媒体教室、1个精品课录播室、4个数码钢琴室、沉浸式教室、科学启蒙实验室、科学启蒙发现室、标本馆、东校区实验室、9个舞蹈室、100个钢琴实训室和拥有600多台电脑的核心机房。投入资金200万元建成了教学监控中心，对教师的课堂教学情况随时监控，确保了教学质量的不断提升。三是加强智慧校园建设。投入资金300多万元，建成融合门户、统一身份认证、数据中心的三大智慧校园核心软件平台，完成学生缴费大厅及18个应用的设计和建设工作，大大提升了服务能力和水平。四是建设平安校园。加大技防建设投入，建设了拥有473个监控摄像头的学校安全技防系统，做到了校园安全监控无死角。加强安全隐患排查和整治，完善各类预案。每年组织至少2次安全教育活动和2次消防疏散演练，与属地公安机关合作开展扫黑除恶专项斗争，与相关部门合作开展校园周边环境综合整治，维护了校园安全稳定。五是建设和谐幸福校园，持续开展送温暖活动，落实国家资助政策，每年对家庭困难学生开展资助，并对“双特”学生开展专项资助，确保学生顺利完成学业。

六、服务社会能力不断增强。作为一所有着百余年办学历史的师范院校，建校以来我校培养了6万多名优秀毕业生，为地方教育经济社会发展做出了重要贡献。升专以来，我校积极发挥服务社会功能，为牡丹江市学前教育和基础教育发展做了大量富有成效的工作。一是开展继续教育培训。作为全省承担“国培”、“省培”任务的唯一一所专科学校，学校充分发挥继续教育功能，积极开展学前教育“国培”、“省培”和“市培”工作，共培训幼儿园园长和骨干教师1951人，有力促进了我省学前教育整体水平的提升。二是开展多种形式的校企合作。注重人才培养与用人单位衔接，在全国建立了哈尔滨卓越幼儿园、大庆启点幼儿园等200余家顶岗实习和就业基地，在牡丹江市建立了牡丹江市幼教中心等50余家实习实训基地，每年有1500多人次到幼儿园和小学见习实习，提升了学生的实践教学经验。三是提供智库服务和决策咨询。学前教育、特殊教育、早期教育等领军人才梯队发挥自身的科研和人才优势，承担了省市幼儿园园长、骨干教师、转岗教师、新入职教师的培训工作，配合市残联加强残疾人康复网络建设，使区、镇、村三级康复中心、康复站、康复点的功能进一步完善，同时与市残联、民政、卫生部门合作开展牡丹江残疾儿童早期康复工作，利用广播、电视、晨报、公众号、网站等多种媒体和宣传手段，向全社会推广和普及育儿知识和理念等等，深受家长及社会各界人士的好评。四是推动我市文化和社会事业的繁荣发展。充分发挥学校的艺术教育特色和优势，组建了师生艺术团，参与全市大型艺术展演活动，平均每年参加活动5—7次，参与师生1000多人次。仅2017年以来，就参加了牡丹江市庆祝改革开放40周年、全省职业教育活动周启动仪式等演出活动，举办了庆祝建党95周年、建国70周年专场文艺演出，学生社团编排的经典剧目《马兰花》在牡丹江大剧院举行了公益演出，有力促进了地方文化事业的繁荣发展。积极参与社会公益事业，组织全校师生开展无偿献血，践行垃圾分类，开展节约型公共机构示范单位建设。全校近3000名师生志愿者每年走进社区、街道开展志愿服务，为弘扬良好社会风尚，提高牡丹江市文明水平做出了应有的贡献。

经过不懈努力，学校综合办学实力不断提升，在国内同类院校中处于领先地位，先后被确定为首届黑龙江省人才培养模式创新实验区、黑龙江省学前继续教育师资培训中心、黑龙江省高素质、技能型学前教育专业创新创业人才培养改革试点项目。学校先后荣获全国五四红旗团委、国家级节约型公共机构示范单位、省级文明校园、省级安全和谐校园、省级五一劳动奖状、省级民主管理工作先进单位、省级“三育人”工作先进集体、全省高校无偿献血先进单位等荣誉，知名度、美誉度和社会影响力不断增强。

百年耕耘，弦歌不辍。黑龙江幼儿师范高等专科学校正站在新的起点上，不断加大改革和建设力度，努力把学校建设成为一所立足龙江，辐射全国，人才培养质量高，办学特色鲜明的高等专科层次幼儿教育师资培养培训基地、学前教育科学研究中心、学前教育资源信息中心，为我国学前和基础教育事业的发展不断做出新的更大的贡献。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292