校园营销资源示例：四川省-眉山市 天府新区信息职业学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

天府新区信息职业学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

学校标签

专科（高职）,综合类,民办

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

天府新区信息职业学院于2018年5月通过教育部批准正式成立。学校借鉴省内相关高校的发展模式，积极探索人才培养、科技创新、科技成果孵化与转化新机制，努力打造成为一所办学特色鲜明、产业衔接紧密的职业学院，成为四川省重要的高新产业技术技能人才和管理人才的培养基地。

一、学校办学现状

学校规划土地面积总计1215亩，其中绿化面积164845.46平方米，运动场地面积21537.54平方米。建设总投资约13亿元人民币。学院校舍已建成总建筑面积为477632.56平方米，其中教学及辅助用房：教学楼、科研楼、孵化楼、实训楼、图书馆346197.79平方米，行政办公用房9082平方米，生活用房122353.17平方米。现可容纳学生15000人。

学院现有教学设施总投入1.8亿元，图书馆首批购置纸质图书50.4万册，电子图书32.6万册、电子期刊20.8263万余册、学位论文2.027万册。学院计算机2274台，其中教学用计算机1350台，智慧校园网络系统全覆盖，建有高速的、可扩展的校园信息化网络。

学院已申办31个专业，45个专业方向。学校现有教职工800余人。其中，享受国务院特殊津贴1人，二级教授2人，博士5人，副高级以上职称141人，专职辅导员70人，教师全部为本科以上学历。学院2024年的各类在校学生已达到了13500余人。

二、学校办学特色

（一）发展目标

以“云物大智”（云计划、物联网、大数据、智能制造）为核心建设专业群，以培养学生核心素养为目标，引进国际教育体系，形成开放的办学格局，建立中职、高职、本科、专业硕士、继续教育为一体的国际化现代职业教育体系，为天府新区的产业发展提供强大的人才支持和智力支撑。

（二）专业设置

为落实学校“以工匠精神培养学生的职业技能，以书院理念培育学生的人文素养”的办学理念，学校在专业设置上具有前瞻性，以社会经济发展的人才需求和国家战略规划作指引，以“新工科为重点”围绕“云物大智”建设核心专业群，对标区域产业发展，为区域经济建设培养高端技术技能型人才。

（三）教育教学方式方法

以国际CDIO工程教育理念为指导，探索“双主体”、“双场景”和“双职责”三大模式，构建产教深度融合生态体系。“双主体”是指学校和企业协同共担。教师“双主体”教学和学生“双主体”上课；“双场景”是指教师和工厂资源共享。大学理论知识和工厂实际应用相互融合，加强学生实践能力。实现大学和工厂无缝对接；“双职责”主要是指教师和师傅任务并重，教师主要为双师型教师。教学方法上针对学生实际，器重直观教学，体验式教学和实践教学。人才培模式上提倡学生在“教中学、练中学、做中学、玩中学、学中创”充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

（四）对外合作交流

学校和教育界同行、产业界、地方政府都开展有大量的合作与交流。校内现设有两个研究机构，眉山天信智能科技研究院和四川省城乡智慧大数据促进会，以此为平台积极探索提升学校产学研政水平，服务地方经济建设。

学校与中国教育研究院、教育部规建中心、上海交通大学、川大、电子科大、成都信息工程大学等大学科研院所、以及深圳创维、英创力、科大讯飞、浩野制造、红帽、志超科技、摩天时代、江淮汽车、李尔汽配等企业积极合作，拟共建智能实验室、检验检测中心，搭建产学研共建平台，加快科技成果转化，为区域企业提供技术服务。

在国际合作方面，立足服务于国家“一带一路”战略，积极打造区域国际合作窗口，学校已与乌普萨拉大学、西悉尼大学、英国牛津公学、澳洲留学辅导中心、北欧中国初创论坛（NCSF）、TINC国际有限公司等知名大学和组织签订合作协议，在人才培养、科学研究、专业建设等方面开展项目合作，有针对性开展学生海外实习项目、与外方院校实现学分互换互认、引进国际职业资格证书等合作。并开展国际本科和研究生教育，人才引进及交流、智能制造企业及项目落地、科研项目的交流合作等。

（五）学生实习实训

学校要求学生毕业具备“1+X”证书，“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。因此，学校对学生的实习实训极为重视。目前，学校的实训基地建设成果明显。

在应用技术上，和北大互联网与社会研究中心合作，开展互联网与社会应用科学研究及新时代新经济体战略研究。与深圳深南大道影业才联合成立深爱影业有限公司，利用二峨山开发为影视基地为契机，开展影视人才培训。

学院根据区域经济社会发展服务对人才的需求，与中国高科、大运汽车、翔联航空、双流华夏、成都沃尔沃、成都富士康等数十家企业合作，与省内100多个大中型企业建立校企合作关系。学院针对各专业特点，在校内建有通识类实训基地、汽车实训基地、电子控制实训基地、云计算实训基地、金融实训基地、VR虚拟仿真实训基地、无人机装调实训基地、旅游实训基地共15个大类实训基地及87个实训室，实现产教学深度融合，在助推区域经济发展中发挥了重要作用，形成了校企融合的人才培养机制。

三、学校办学发展规划

学校在未来发展中，将按照省委“一干多支、五区协同”区域协调发展格局的战略部署，统筹推动高校办学定位和发展途径融入天府新区特别是眉山经济社会发展布局。为提高学校办学层次，更好为地方培养中、高层次的技术技能人才、提升区域教育文化软实力，学校的核心目标是在“十四五”规划期间申报成功为本科院校。

（一）建设规划

学校规划二期建设投入资金8亿元，按照本科学院的建设标准，全面投入学校基建设施、教学科研、实习实训设施、信息化建设等，为学校持续发展提供强大动力。十四五期间，校园占地面积将达1000余亩、建筑面积总计52万平方米、教学科研行政用房38万平方米，教学仪器设备总值2亿元、纸质图书60余万册、电子图书100万册（种），建成地方特色鲜明的“开放的山水园林式的生态文化校园”。

（二）办学规模

学校坚持学历教育、终生教育、技能培训并举的办学格局，形成高职、本科、专业硕士、继续教育为一体的国际化现代职业教育体系。到2023年，全日制在校生规模达到15000人，培训从业人员50000人次以上。

（三）专业建设

学校在专业建设上，以产业作指引，对标区域经济产业发展，到“十四五”期间，拟开办专业达到30—35个学院按照“发挥优势、优化结构、对接产业、服务地方”的总体发展思路，实行差异化发展战略，重点发展适应地方社会经济建设需要的新工科、经管、文化、教育、医护等方面的应用型专业，开展应用型人才培养，逐步形成专业优势和办学特色。

（四）师资队伍建设

在师资队伍建设上，学校走“专兼结合、内培外引”的职业院校教师队伍建设之路，至2023年，教职工总数达到600人以上，其中专任教师占教师总数的80%，生师比控制在18:1，“双师双能型”教师达到60%以上。

（五）国际交流建设

学校将积极打造区域国际合作窗口，建设国际留学生基地和传统文化输出基地，服务“一带一路”战略，构建具有国际视野的现代职业教育体系。

学院将继续坚持依法治校、人才强校、质量立校、科研兴校、特色办校的办学思想，将学院办成特色鲜明、产业衔接紧密的知名学院，建成四川省重要的高新产业技术技能人才和管理人才的培养基地，积极服务地方的经济社会发展，提升地方文化教育的实力。

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292