校园营销资源示例：浙江省-宁波市 宁波卫生职业技术学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

宁波卫生职业技术学院 校园活动路演-校园营销资源介绍

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专科（高职）,医药类,公办

媒体优势

校园路演活动，绝非摆个摊子、竖几展架的粗放操作，而是品牌以场景派对为载体，深度融入校园节奏、实现品牌年轻化的核心触点。它的本质是让品牌/产品跳出广告工具的刻板印象，真正嵌入大学生群体当天的生活动线——当学生路过这片区域，仿佛误入为他们量身定制的沉浸式现场，从好奇驻足到拍照分享，从参与互动到记住口号，每一个动作都自然转化为UGC传播的入口，这正是校园体验式营销的精髓所在。
不妨具象化这个场景：正午下课铃响，人流密集的教学楼通道或食堂路口，舞台音箱先以节奏打破校园的日常宁静，远处的品牌横幅、标志性色调率先抓住视线；走近后，互动打卡点、品牌签到墙、产品试用区、氛围感拍照背景依次展开——原本只是路过的学生，瞬间被拉进品牌场景。拍照发圈、试用体验、扫码参与、领取周边，整个过程行云流水，学生自身也成为品牌记忆里的一帧鲜活画面，而这背后，正是线上线下融合思维的落地：线下体验触发情绪共鸣，线上分享开启传播裂变。
值得注意的是，校园路演的核心竞争力，在于对校园语境与学生节奏的精准贴合。大学生群体的碎片化黄金时段——午休1小时、傍晚课后、运动结束后、周末零散时间，都是路演的最佳触发节点。前期通过校园KOC转发、社群预热、表白墙宣传等内容营销手段种下好奇心，路演当天以现场节奏接住这份期待，再通过互动设计打通预热-体验-分享的全链路——这便是校园营销特有的动线逻辑，也是精细化运营在校园场景的具体体现。正如调研所示，七成以上Z世代倾向通过自媒体了解品牌，而路演恰好搭建了线下体验→线上分享的桥梁，让品牌从被动曝光变为主动参与。
做校园路演，重点从不是全量展示，而是在每个关键节点预留参与入口：入口设计需足够吸睛，比如潮酷装置、二次元主题；现场要有延长停留的巧思，比如阶梯式互动、沉浸式体验；互动要契合学生节奏，比如短时游戏、轻量级任务；出口要有记忆收束，比如定制周边、专属口号。从广告营销视角，路演同时承载品牌曝光+记忆沉淀的双重功能；从整合营销视角，它更是传播链路的爆破点——能串联起看见→停留→参与→传播的完整闭环，既解决了静态广告缺乏互动的痛点，又弥补了线上营销缺少真实体验的短板，完美呼应广告引流+口碑立信的互补原则。
在校园推广中，铺满广告易，让学生愿意走进来难。当路演提供酷感舞台+趣味互动+记忆点装置+出片场景时，学生的心态会从我去看看转变为我要参与，品牌也随之完成从远距离曝光到近距离共鸣、从被记住到被分享的关键跨越。这种转变的核心，是对Z世代情绪价值需求的精准捕捉——他们追求的不是被动接收信息，而是主动创造体验，而路演恰好给予了这种参与感，这也是品牌打破品牌老化困境、建立品牌信任感的有效路径。
正因如此，校园路演在校园广告矩阵中始终占据核心地位：静态广告如桌贴、围栏是基础铺路，让学生先感知品牌存在；路演则是关键一步——当学生与品牌真实互动、亲身体验，并意识到品牌主张与我有关时，才算真正完成传播闭环。这里的创意是决定性变量：一句贴合学生口语的slogan，比如早八人专属能量补给；一个让人忍不住打卡的装置，比如校园记忆盲盒墙；一种适合社交分享的场景，比如国潮主题拍照区，哪怕学生只在现场停留5-6秒，那些符号化的记忆点也会深刻留在脑海中。而学生的拍照发圈问朋友‘那是什么活动’，则让路演突破了物理空间限制，拉开了校园营销的传播半径，这正是社交营销的魅力所在。
更重要的是，路演的价值不应止于活动当天。活动结束后，需通过抖音话题挑战、小红书UGC征集等社媒互动，以及社群专属福利、校园KOL复盘等后续回流，将路演中的照片、视频、学生反馈持续释放——让当天的场景在后续日子里被再看见、再记忆、再传播。这个过程，是品牌印象从临时感知沉淀为长期记忆的关键，也是全域运营思维的延伸：线下路演是引爆点，线上运营是续航器，两者结合才能让品牌在学生心智中扎根。
归根结底，校园路演绝非可有可无的花瓶，而是校园活动营销、品牌传播体系里的核心引爆点。当我们以创意为内核，将其设计成有人气、有体验、有记忆、有传播的沉浸式现场时，它便能在大学生群体中落地生根——在照片里延伸传播边界，在记忆里沉淀品牌认知，最终助力品牌实现校园市场的品效合一，完成从触达Z世代到赢得Z世代的跨越。正如电商趋势报告指出的，购物体验与娱乐体验在社交平台无缝融合，而校园路演，正是这种体验+娱乐+社交模式在校园场景的最佳实践。

学校介绍

宁波卫生职业技术学院是一所宁波市政府直属的全日制国有公办普通高等学校。学校前身为创办于1925年的宁波华美高级护士职业学校。近年来，学校主动融入健康中国建设和积极应对人口老龄化国家战略，紧紧围绕“卫生健康双领域服务”办学定位，形成“全方位全生命周期”健康服务类专业体系，秉承“仁爱、健康”的校训精神，坚持“合力办校、质量立校、特色兴校、创新强校”的办学策略，秉持“以人为本、选择多样、仁术融合、人人出彩”的教育理念，探索构建了“对接健康服务需求，促进产教融合；对接职业岗位需求，促进课岗融合；对接职业素养要求，促进仁术融合”的“三对接三融合”的人才培养模式，致力培养“厚人文、明医理、强技能、重创新”的高素质卫生健康类技术技能人才，建设具有国际视野、国内一流、现代化的高水平卫生健康职业院校。

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，学校党委始终坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”，切实履行党建主体责任，巩固拓展主题教育成果，巩固深化党纪学习教育成果，全面实施“四个融合”行动和“抓院促系、整校建强”工程，为学校各项工作的开展提供了坚实的思想保证、政治保证和组织保证。学校获批全国职业院校“一校一品”校园文化建设示范基地、1个项目获全国职业院校中华传统美德优秀成果奖、1个项目入选国家“大思政课”优质资源精品项目；获省首批清廉学校建设示范校；1个党支部入选全国党建工作“样板支部”、3个党总支和3个党支部入选全省高校党建工作“双创”培育创建单位，1个教师党支部书记工作室入选第二批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设单位和全省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，2个党建品牌项目入围全省高校党建特色品牌、示范群“双百示范”工程项目。

学校现有全日制在校生7900余人，教职工430余人，专任教师325人，高级职称教师占专任教师总数的42.55%，硕士以上学位教师占89.23%，“双师型”专业教师占94%，入选建设国家级教师创新团队1个、省级教师创新团队2个。学校现有6个二级学院、1个附属口腔医院、3个附属中医院、1个院士工作站，1个市级重点实验室。开设护理、护理（老年护理方向）、助产、口腔医学、中医学、口腔医学技术、中药学、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、康复治疗技术、言语听觉康复技术、医学营养、健康管理、老年保健与管理、现代家政服务与管理、婴幼儿托育服务与管理、医学美容技术、美容美体艺术、美容美体艺术（中外合作办学）等19个招生专业。现有全国职业院校示范专业2个、中央财政支持专业2个、高等职业教育创新发展行动计划骨干专业3个、全国职业院校残疾人康复人才培养试点专业2个，护理、老年保健与管理两个专业群以优秀等级通过省级高水平专业群验收。

学校现有中央财政支持的职业教育实训基地5个、高等职业教育创新发展行动计划生产性实训基地2个、国家精品在线开放课程3门、国家教学成果二等奖1项，卫生行业指导委员会教学成果一等奖1项、二等奖1项，主编国家规划教材4本，主持、参与国家职业教育教学资源库建设2个，承担国家自然科学基金项目4项、国家星火计划1项、国家社科基金2项、省部级项目56项；获批省级健康养老应用技术与标准协同创新中心1个，并通过教育部认定；建有人体生命科学馆获批浙江省科普教育基地。在“2022中国高等职业院校改革活力指数排行榜”中学校位列科技创新活力指数排行榜第20名。作为浙江省中小学教师培训基地、浙江省临床医师继续教育宁波分中心、宁波健康老年大学等多个培训基地，学校逐步建设成为服务区域卫生与健康事业发展的专业人才培养基地、科学研究基地和公益性终身教育基地，年社会培训20000余人次。

学校积极服务“一老一小”整体解决方案，精准对接养老托育服务领域，打造“一老一小”专业群高峰。牵头制定全国高职专科老年保健与管理专业和婴幼儿托育服务与管理专业简介及教学标准，参与教育部健康管理（高职本科和高职专科）、现代家政服务与管理（高职专科）、现代家政管理（高职本科）等专业教学标准或专业简介研制修订；与宁波市贸易局（现宁波市商务局）合作成立浙江省首家宁波家政学院，与宁波市民政局合作成立国内首家宁波老年照护与管理学院；与泰康健投等行业龙头企业成立产业学院3个，与宁波市第一医院等医院联合成立临床学院12个；与浙江省民政厅研究中心、宁波市民政局、中国人民大学老年研究所、上海市卫生和健康发展研究中心、台湾耕莘医院、江东嘉禾颐养院等共建健康养老应用技术与标准协同创新中心；在宁波市卫健委支持下成立宁波婴幼儿照护服务学院和宁波基层卫生学院；牵头成立浙江省“一老一小”健康照护服务产教融合联盟并获省级认定；牵头组建全国健康养老产教融合共同体，参与市域产教联合体建设；担任全国智慧家政行业产教融合共同体理事长单位，全国现代家政行业、婴幼儿照护服务等产教融合共同体副理事长单位，浙江省卫生健康类行指委、老年服务类行指委副主任委员单位。

学校坚持立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，大力弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”新时代卫生与健康工作者职业精神，深化“三全育人”综合改革，成为“全国职业院校劳动教育研究院”下属的首批“劳动教育研究中心”，获批国家级青春健康教育示范基地，是浙江省“三全育人”（网络育人）综合改革重点支持高校，入选省职业教育“三全育人”典型学校、省第二批高校智慧思政特色应用试点单位。办学近百年来，累计为浙江省乃至全国卫生健康事业输送了十万余名毕业生，他们凭借着良好的职业素养和专业技能深受业界好评和欢迎。其中不乏获得国家科技进步奖的医学精英、医学院校校长、医院院长等在业内颇具影响力的行业精英和领军人物，更有一大批优秀毕业生成为行业的技术骨干和职业能手。毕业生考证率超过80%，其中护士执业资格通过率达98%以上，毕业生毕业去向落实率始终保持在98%以上。

学校办学成效得到了社会各界的广泛关注与认同，中央、省市各级领导对学校办学定位及健康服务人才培养工作予以充分肯定，教育部人才培养工作评估专家组对学校给予高度评价。行业指导办学经验被教育部《国家教育体制改革试点进展情况通报》点名肯定，被《国家教育体制改革简报》典型推介，并被评为全国“创新发展高等职业教育成果”。在“金平果”2023年中国高职院校竞争力排行榜中，学校有76.47%的专业排名位列全国高职院校专业排名前20%，其中康复治疗类、健康管理促进类位列专业类第一，言语听觉康复技术专业位列第一。GDI高职专科专业评估榜（2023）A档专业分布，我校共12个A类专业，其中护理、婴幼儿托育服务与管理、老年保健与管理等七个专业评为A+。位列2023年软科高职院校排行榜医药类院校第9名。办学成果受到《光明日报》《中国教育报》等国家级媒体的广泛宣传报道。

——全国卫生健康职业教育教学指导委员会委员单位

——全国卫生健康职业教育教学指导委员会健康管理与促进类专业委员会主任委员单位

——全国卫生健康职业教育教学指导委员会老年保健与管理专业分委会主任委员单位

——全国卫生健康职业教育教学指导委员会护理类专业委员会委员单位

——全国卫生健康职业教育教学指导委员会康复治疗类专业委员会委员单位

——全国卫生健康职业教育教学指导委员会护理专业分委会、医学检验及卫生检验与检疫技术专业分委会、医学美容技术专业分委会、健康管理专业分委会、医学营养专业分委会委员单位

——全国健康养老行业产教融合共同体牵头单位

——全国智慧家政行业产教融合共同体理事长单位

——全国婴幼儿照护服务产教融合共同体常务副理事长单位

——中国整形美容协会医美教育与管理分会副会长单位

——全国现代服务业产教融合联盟副理事长单位

——全国家政行业产教融合共同体副理事长单位

——全国现代家政行业产教融合共同体副理事长单位

——全国医养结合行业产教融合共同体副理事长单位

——全国婴幼儿托育服务与管理人才培养协同方阵成员单位

——中国家庭服务业协会理事单位

——全国养老行业产教融合共同体常务理事单位

——全国民政职业教育教学指导委员会智慧养老专委会委员单位

——全国电子商务职业教育教学指导委员会委员单位

——浙江省卫生健康类职业教育行业指导委员会副主任委员单位

——浙江省老年服务类职业教育行业指导委员会副主任委员单位

——长三角托幼一体化产教联盟副理事长单位

——浙江省“一老一小”健康照护服务产教融合联盟理事长单位

——浙江省家政服务业产教融合联盟副理事长单位

（数据更新时间：2024年12月12日）

地址：宁波市高教园区（南区）学府路51号邮编：315100

Add:No.51,Xuefu Road,Yinzhou,Ningbo,315100 P.R.China

电话(Tel)：86-574-88126008；86-574-88126009

传真(Fax)：86-574-88126127

网址(Web)：www.nchs.edu.cn

提示：校园营销重点在创意，媒介资源只是展示位置，并不意味着好资源就有好的营销效果，校园营销推荐环意互动：商务合作——环意合伙人：Andrew，152 6706 9292