校园营销资源示例：黑龙江省-哈尔滨市 黑龙江民族职业学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍

黑龙江民族职业学院 校园宣讲会-校园营销资源介绍

学校标签

专科（高职）,民族类,公办

媒体优势

校园宣讲会绝非校园推广体系里的可选模块，而是品牌以仪式感对话为载体，穿透Z世代心智、夯实品牌信任感的关键抓手。当品牌走进报告厅或教室，直面大学生群体传递价值，这种官方背书与双向互动的属性，远比静态广告更易赢得信任。其中赛事、活动赞助与课堂投放属于铺点铺面，让学生知道品牌存在；而宣讲会是品牌真正开口说话的契机，能让品牌价值观、文化与态度，真正在学生心智中落地，成为品牌年轻化进程中不可或缺的深度沟通场景。
前期宣传是宣讲会成败的核心铺垫，需打通校园全域媒介触点。教学楼入口的海报、宿舍楼的预告贴、食堂的吊旗，这些线下校园媒介能实现场景化提醒；线上则通过校园公众号种草、社群预热、朋友圈扩散，精准触达大学生群体的信息渠道。这种线下渗透与线上铺垫的组合，正是精细化运营的体现，目的是提前在学生心中种下期待感与好奇心，让我去看看的念头自然萌发。学生到场的动力，不仅源于获取有用信息，更可能被宣传物料的视觉调性、点题有趣的文案，或是清晰易记的时间地点吸引。这些细节恰好契合Z世代注重审美与体验的消费行为特征，成为推动他们决策的关键因素。
宣讲会现场的开场设计，需跳出传统讲座的刻板框架，以情绪共鸣快速拉近距离。不应从企业历史或发展地图平铺直叙，而要从Z世代的核心痛点切入，例如毕业即迷茫该如何破局、为什么你的第一份选择值得更用心、我们也曾和你一样纠结过方向，这类贴近学生语境的话题，能瞬间撬开听众的心理防线。开场时抛出问题、设计轻量小游戏，或是邀请在校生分享真实经历，都是互动营销的落地方式，能让学生从被动听讲转变为主动参与对话，这种参与感正是Z世代对品牌活动的核心期待。
内容输出需平衡听得进与记得住，以故事营销与价值共鸣为核心。穿插真实职场案例、邀请校友分享成长路径，能让品牌声音更有温度，避免陷入自说自话的困境；同时，核心信息需提炼为简洁关键词并反复强化，比如品牌的人才培养理念、核心优势赛道，即便学生不记笔记，也能在脑海中留下清晰认知。讲解企业文化、项目机会、晋升路径与福利待遇时，需聚焦为什么品牌比同类更值得选的主线，将信息浓缩为几个关键维度，这既是对学生注意力的尊重，也能帮助品牌与学生建立价值匹配，为后续的信任转化埋下伏笔。
现场布置与互动环节的设计，需围绕UGC传播与体验感展开。背景板、签到处、前台陈设、灯光音响，每一个细节都应兼顾审美与上镜属性，让学生觉得这场宣讲会有新意、值得拍照分享，进而主动将现场场景转化为社交平台的UGC内容，这正是社交营销的核心逻辑。互动环节不能局限于听讲与提问，而应设计抽奖、有奖问答、品牌特色小游戏、产品体验区或实时投票，通过沉浸式参与延长学生停留时间，激发他们的分享欲。当学生主动拍照发圈、在社群讨论互动细节时，宣讲会便自然成为品牌传播的裂变点，实现从现场传播到社交扩散的突破。
宣讲会的收尾需设计仪式感出口与长效回流路径，实现全域运营的闭环。签到后发放印有品牌符号、二维码与社媒链接的明信片或伴手礼，既能强化记忆，也为后续连接预留入口；设置专属拍照背景墙、现场扫码报名通道，或是过渡性的互动小游戏，能让学生带着参与感离开，而非简单结束对话。活动结束后，需将现场照片、视频、学生反馈与互动片段整理为内容素材，通过校园公众号、院系社群、小红书或抖音持续释放，让宣讲会的影响力突破活动当天的限制，在后续几周内反复触达学生，将短期曝光转化为长期品牌认知。
校园宣讲会之所以成为校园营销体系的关键节点，在于它搭建了静态广告与动态互动的桥梁。广告能让学生对品牌形成模糊印象，但始终是远距离存在；而宣讲会让品牌在特定时刻深度发声，传递的不仅是品牌名称，更是文化、态度、价值与发展路径。一次成功的宣讲会，能同步实现品牌信任构建、口碑传播扩散、精准人才转化与品牌资产积累的多重价值，完美呼应广告营销引流与口碑营销立信的互补原则。
创意是宣讲会的灵魂，需贯穿全程每一个细节。无论是开场的话题设计、内容的故事化表达，还是互动环节的玩法、伴手礼的设计、现场的视觉风格，都需跳出干巴巴的PPT宣讲思维，打造专为Z世代设计的仪式感活动。即便学生未完整听完内容，也可能因一句戳心的主张、一个出片的拍照背景、一段嗨趣的互动瞬间记住品牌。这正是宣讲会的核心价值：让品牌从被看见升级为被听见、被记住、被传播，最终成为Z世代心智中有温度、可信赖的存在。

学校介绍

黑龙江民族职业学院始建于1928年，初名东北蒙旗师范学校。2005年黑龙江省民族中等专业学校（黑龙江省民族干部学院）、哈尔滨朝鲜族师范学校（黑龙江省朝鲜族教师进修学院）、齐齐哈尔民族师范学校合并，升格为全日制普通高等职业专科学校并改为现名。2015年成为国家民族事务委员会与黑龙江省人民政府共建高校。学院由黑龙江省人民政府举办，主管部门为黑龙江省教育厅。学院坐落在国家级新区——哈尔滨新区哈南工业新城。设置内设机构19个，其中党政管理机构8个、教学系部7个、教辅机构4个。

学院坚守为党育人、为国育才，履行高职专科和少数民族预科人才培养职能，肩负教育援疆、教育援藏重大使命，承接少数民族（宗教）干部人才培训任务。作为黑龙江省普通高等教育少数民族预科教育基地，承担省属高校少数民族预科学生预科阶段集中培养任务已历经37年；作为国家支援新疆培养少数民族人才协作计划和国家支援中西部地区招生协作计划承接高校，已连续13年面向新疆招生、连续8年面向西藏招生；作为黑龙江省少数民族（宗教）干部培训基地，培训全省少数民族（宗教）干部的同时，还为内蒙古东部四盟市和黑龙江省对口支援的新疆阿勒泰地区、西藏日喀则市举办干部人才培训班；作为黑龙江省民族中小学校双语教师培训中心，承担教育部“国培项目”，负责培训全省民族地区中小学校教师及管理人员。自建校至今，累计培养培训人才近10万余名，他们已成为民族地区各项事业的领军人物和各条战线上的少数民族骨干人才。

学院现有在校生7262人，其中高职专科生5861人，来自全国12个省区；少数民族预科生1401人，来自黑龙江省和新疆地区。目前在校生民族成分37个，少数民族学生3609人，占比49.70%，一座校园就是中华民族多元一体格局的一个缩影。学院立足少数民族学生占比近半的基本校情，大力推广国家通用语言文字，全面推行混班教学、混合住宿、混合就餐，推动各民族学生同吃同住同学习，促进广泛交往全面交流深度交融。通过有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，民族预科部获评全省民族团结进步模范集体，学院被哈尔滨市命名为全市民族团结进步示范单位，学院入选黑龙江省中华民族共同体概论课程首批试点高校和全省民族团结进步创建活动标兵单位，学院铸牢中华民族共同体意识体验馆成为黑龙江省首批“大思政课”实践教学基地，学院入选第三批黑龙江省铸牢中华民族共同体意识研究基地和第五批全国民族团结进步教育基地。

学院设置高职备案专业26个，涵盖7个大类，组建专业集群5个。其中国家重点专业2个、全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点2个、全国现代学徒制试点专业1个，省重点专业4个、省高水平骨干专业2个、省高水平专业群1个。学院确立了“做特民艺、做精民食、做实民生”的“113”专业发展定位，即服务龙江冰雪旅游和文化娱乐产业，打造民族表演与技艺传承专业群，做特民艺；服务农副产品精深加工产业和绿色食品加工业，打造食品智能加工技术专业群，做精民食；服务高品质民生产业，打造“一老一小一宠”智慧养老服务、婴幼儿养育与教育、宠物诊疗技术3个专业群，做实民生。

学院深化产教融合、校企合作，与大兴安岭地区行署共同组建大兴安岭产业园区“石榴红”文化艺术市域产教联合体；与大兴安岭地区塔河县合作建立 “石榴红”乡村振兴学院，打造县级市域产教联合体；与塔河县鄂伦春族十八站乡合作建立“石榴红”文化艺术产业学院。联合全国60多家行业企业、职业院校，牵头建设全国民族技艺行业产教融合共同体。与哈尔滨二四二医院合作成立黑龙江民族职业学院教学医院，共建智慧康养产业学院，打造医校科教融汇合作体。与哈尔滨市平房区卫生健康局就托育产教融合相关事宜签署框合作协议，创新“政校企”合作机制，共建产教融合实训基地。与哈尔滨市平房区教育局和驻区公立幼儿园，发起成立幼教联盟。共建产业学院6个，获批省级职业教育示范性现代产业学院1个。入选2024年黑龙江省职业教育产教融合典型案例2个。

学院积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，入选首批黑龙江省少数民族传统文化保护示范点，成为黑龙江省非物质文化遗产教育基地、黑龙江省工艺美术研发基地，担任全国民族技艺职业教育指导委员会秘书处单位、黑龙江省职业教育学会非遗技艺传承工作委员会主任委员单位；作为黑龙江省少数民族传统体育项目传承与创新基地，连续四届参加全国少数民族传统体育项目运动会并获奖；作为黑龙江省高雅艺术进校园演出单位，入选全省首批优秀大学生艺术团，参加文艺汇演和全国比赛屡获佳绩，服务龙江特色文化旅游产业和亚冬会、哈洽会、哈夏等重大活动广受好评。

学院助力向北开放、推动职教出海，积极参与对俄合作教育专刊项目，与俄罗斯国立师范大学、符拉迪沃斯托克国立大学、哈巴罗夫斯克国立文化学院开展合作交流；立足中俄文化艺术交流传统，积极参加2024年黑龙江省中俄青少年文化交流嘉年华系列活动；牵头参加2024年世界职业技术教育发展大会，以“冰雪非遗 大美龙江”为主题向全世界展示了龙江职教风采和冰雪文化魅力。

学院找准办学定位、凝练办学理念，秉承立足龙江、面向边疆，促进民族团结进步、服务区域产业发展的“龙江+边疆”服务面向定位，确立了培养“信得过、用得上、行得远”的“复合型”高技能人才的培养类型定位，确立了“一条主线、五方联动、三同三融”的“1533”融合共育培养模式定位，确立了“以民族职业教育为主体，以民族预科教育、民族干部培训为两翼”的“一主两翼”办学定位。提出了“建设民族团结进步示范高地、民族技术技能人才培养高地、民族干部人才培训高地、民族预科学生培育高地，打造龙江民族职教新样板”的“四高地一样板”办学愿景。此外，在学院近百年的办学历程中，孕育出了“兼爱并育 行健自强”的校训精神，形成了“传薪火于民族 育良匠济民生”的办学理念、“造峰填谷 守正出新”的发展理念、“因材施教 长善救失”的育人理念、“动脑动手 尽力尽心”的学生成长理念。这些精神理念与边疆各民族不屈不饶的奋斗精神和开拓精神一脉相承，是光荣办学传统与现代大学理念的完美融合。

黑龙江民族职业学院是一所历史悠久、使命光荣，特色鲜明、魅力独特，开放包容、前景广阔的民族高职院校。学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，忠实履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作和促进民族团结进步的办学职能，锚定教育强国建设目标，以铸牢中华民族共同体意识为主线，扎根祖国北疆，办好人民满意教育。到2029年，建成省内一流的高水平职业学校，在全国民族职业院校中处于领先地位；到2035年，建成国内一流，具有中国北方民族特色的职业技术大学。

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